Catalogue des Ressources
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Voici la liste des ressources disponibles actuellement en français.
- Autobiographie de rencontres interculturelles
- La propagande durant la Seconde Guerre Mondiale
- Les valeurs professionnelles des enseignants
- Liberté, égalité, fraternité
- Emploi du temps scolaire comme outil didactique déclencheur d'une bonne préparation d'un échange scolaire
- L’Expression artistique comme mode de compréhension interculturelle
- Partageons Notre « Histoire d'École »
- Renforcer la culture démocratique dans les écoles
- Comprendre et s’approprier le modèle des compétences pour une culture de la démocratie
- Former les futurs enseignants aux droits de l’homme et à la démocratie
- Apprendre une langue étrangère à un âge précoce pour développer des compétences démocratiques
- Comment enseigner les valeurs de citoyenneté démocratique aux jeunes victimes de la guerre
- Comment l’étude de cas permet-elle d’élaborer un projet qui débouchera sur une action?
- Regarder le réel pour le transformer dans une perspective démocratique
- Réapprendre à vivre ensemble avec nos différences en travaillant pour la mise en œuvre des valeurs de la citoyenneté démocratique.
- Le respect dans la citoyenneté 2.0 et le comportement en ligne: quelle attitude de la part des enseignants et des educateurs?
- La multiperspectivité dans l'enseignement de l'histoire: manuel pour les enseignants
- Carrefours d'histoires européennes - Perspectives multiples sur cinq moments de l'histoire de l'Europe
- Miroirs - Manuel pour combattre l'antitsiganisme par l'éducation aux droits de l'homme
Using a feline metaphor to dispel Roma stereotypes
Open your mind - go beyond prejudice!
Anti-Gypsyism, recognized as a specific form of racism by the Council of Europe, is deeply rooted in negative and biased beliefs, prejudices, misconceptions and discriminatory attitudes towards Roma, and as a consequence Roma face a life of alienation, isolation and entrenched poverty....
Teaching the facts about Roma people
Open your mind - go beyond stereotypes!
School children throughout Europe are behind a new project initiated by the Roma and Travellers’ Team of the Council of Europe aimed at combatting negative stereotypes and prejudices against the Roma. In cooperation with the Children’s Rights Division, the Roma and Travellers Team reached out...
Manuel d'éducation à la citoyenneté numérique - Etre enfant à l'ère de la technologie
Ce manuel s'adresse aux enseignants et aux parents, aux décideurs en matière d'éducation et aux fournisseurs de plates-formes. Il décrit en détail les multiples dimensions qui composent chacun des 10 domaines de la citoyenneté numérique et comprend une fiche d'information sur chacun d'entre eux...
Miroirs
Conçu pour permettre aux 16-30 ans de s'attaquer au racisme individuel et institutionnel envers les Roms, ce manuel procure aux éducateurs, enseignants, formateurs et organisations de jeunesse une gamme complète d'activités pour des groupes de tout type ; des groupes avec ou sans participants...
LIBERTÉ(S) - Activités d’apprentissage pour les classes du secondaire sur la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l’homme
Ce manuel d’éducation aux droits de l’homme présente 12 activités d’apprentissage fondées sur des décisions marquantes de la Cour européenne des droits de l’homme. Son but est de familiariser les élèves du secondaire avec les princi pes clés du droit européen en matière de droits de l’homme,...
Carrefours d'histoires européennes - Perspectives multiples sur cinq moments de l'histoire de l'Europe
Comment l'enseignement de l'histoire peut-il contribuer à l'esprit de tolérance en ce qui concerne la promotion de différents points de vue, le respect de l'autre et le développement du jugement critique et autonome de futurs citoyens actifs au sein de sociétés démocratiques? Cette publication...
La multiperspectivité dans l'enseignement de l'histoire: manuel pour les enseignants
Le présent manuel a été inspiré par les débats de deux séminaires régionaux de formation: «The beginnings of World War II in South East Europe»(«Les débuts de la deuxième guerre mondiale en Europe du Sud-Est») (Bled, Slovénie, octobre 2001) et «The challenges facing history teachers in the 21st...
Course on Radicalisation Prevention
The European Programme for Human Rights Education for Legal Professionals (HELP) supports the Council of Europe (CoE) member states in implementing the European Convention on Human Rights (ECHR) at the national level. The main partners and beneficiaries of the Project are national training...
L’éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) dans la collectivité et la vie quotidienne
Cette unité examine ce que les élèves savent déjà de la démocratie, et les aide ainsi à engager un processus métacognitif autour de ce thème. Elle apporte ensuite des éclaircissements et s’enrichit de la diversité des connaissances et des expériences des élèves. En cohérence avec l'idée de la...
Outil de soutien aux enseignants en éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme
Cette publication présente la palette de compétences de base que doivent posséder les enseignants appelés à enseigner l’ECD/EDH en classe, dans un établissement scolaire ou dans un cadre plus large. Elle s'adresse aux enseignants de tous les niveaux et de toutes les disciplines de l'éducation et...
Droits de l’homme et démocratie en action
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco. Cette...
Audit des programmes d’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco Ce rapport...
La Charte sur l’éducation à la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme : une diversité d’approches
Ce rapport analytique porte sur le développement des aptitudes à promouvoir la cohésion sociale, apprécier la diversité et gérer les différences. Il passe en revue les conclusions d’une étude sur l’acquisition de compétences dans les domaines de la démocratie et des droits de l’homme menée au...
Passeport pour la démocratie : une citoyenneté active
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco Cette...
Développer la capacité des élèves à évaluer les informations provenant des médias et des réseaux sociaux
Cette boîte à outils destinées aux enseignants a pour but de faciliter l’apprentissage démocratique en présentant des mécanismes éducatifs permettant de lutter contre la violence, l’extrémisme, la xénophobie, la discrimination et l’intolérance. Elle est conçue pour favoriser la coopération entre...
Malette pédagogique : enseigner des sujets controversés
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco Cette...
Aborder la violence à l’école
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco Ce rapport...
Gérer la controverse
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco Gérer la...
Développer les compétences nécessaires à une culture de la démocratie à l’ère du numérique
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco Ce document...
N'attendez pas demain
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en quatre activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. L'objectif principal...
Des méthodes d’enseignement fondées sur l’apprentissage collaboratif
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. La première activité a...
Reconnaître le lien entre étiquetage et attentes pour prévenir la discrimination
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle s’adresse à un groupe de 24 participants. L'étiquetage intentionnel ou non...
Examiner les stéréotypes de genre et assurer leur prévention à l’école
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en trois activités. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. Cette UF aide les individus à examiner, comprendre,...
Qu’est-ce qu’être un citoyen/être humain ?
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en quatre groupes d’activités. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. L’UF met l’accent sur la sensibilisation de...
Nous avons le droit de rêver
Cette unité de formation Pestalozzi (UF) consiste en une activité, et comprend une session d’évaluation pour la formation continue. L’activité aborde les domaines de l’intelligence émotionnelle et de la maîtrise de nos impulsions. Elle offre l’occasion aux enseignants de : prendre conscience de...
Prévention des stéréotypes et de l’étiquetage des individus
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en cinq activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. L'unité est conçue de...
Éditer Égalité de genre dans le cadre des droits de l'homme
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en cinq activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. L’UF porte...
Liberté de pensée et d’expression
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation continue. Le but de l’unité est de présenter...
Quels sont les dangers des stéréotypes ?
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. Le but de l’UF est de...
L’usage de la littérature pour prévenir la discrimination
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en deux doubles leçons avec, dans l’intervalle, une pause proposée d’au moins une semaine. La première leçon examine les émotions, dans...
L’intelligence émotionnelle pour comprendre les immigrés et respecter la diversité
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en cinq activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. L'intelligence...
Appréhender l’altérité
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en cinq activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de 15 à 20 formateurs...
La responsabilité des enseignants dans la création d’un environnement d’apprentissage non violent
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en trois activités et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue. Les trois activités...
« J’ose » – Renforcer l’estime de soi et développer l’affirmation de soi pour la prévention de la violence à l’école
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en quatorze activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de groupes pouvant...
Comment les enseignants peuvent promouvoir l’art de vivre ensemble à l’école ?
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en dix activités réparties en deux sessions, et comprend une séance d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et...
Travailler sur l’affirmation de soi
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en quatre activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de groupes de 16 à...
Comment gérer les situations conflictuelles avec assurance ?
Le but de cette unité de formation Pestalozzi est de rendre davantage conscient, responsable et proactif face à la violence, en gérant les conflits par l’application de techniques de résolution des conflits et en développant des capacités de réflexion critique : écouter et poser des questions,...
Une approche de la prévention de la violence associant l’ensemble de la collectivité
Cette unité de formation Pestalozzi consiste en quatre ateliers, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de groupes de 20 à 30 participants. Le premier atelier familiarise les participants avec le Programme Pestalozzi, puis évalue la violence...
Utiliser les difficultés pour évoluer vers le bien vivre ensemble
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en quatre activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation continue. L’UF est mise en œuvre dans le...
Naviguer vers le bien vivre ensemble : rendre davantage conscient, responsable et proactif face à la violence
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en quatre activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue d’enseignants du...
La dimension esthétique dans le programme scolaire – un outil de prévention de la violence à l’école ?
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de groupes de 15 à 20...
Comment améliorer la participation des élèves à la prévention de la violence
Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en cinq activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de groupes pouvant...
Le travail manuel comme outil de prévention de la violence à l’école
Cette unité de formation, développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en neuf activités, et comprend une séance de débriefing. Elle est conçue pour la formation initiale et continue de groupes pouvant aller...
Développer des relations saines pour prévenir le harcèlement
Cette unité de formation, développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en six activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation entre pairs d’un groupe pouvant aller jusqu’à dix...
La responsabilité de l’enseignant dans la création d’un environnement d’apprentissage non violent
Cette unité de formation, développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la violence à l’école (VIO), consiste en cinq activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour la formation initiale et continue Les cinq activités de...
Créativité et investissement dans l’éducation physique
Cette unité de formation fournit aux enseignants des techniques permettant d’enseigner l’éducation physique de façon à ce qu’elle contribue au développement de la démocratie et des droits de l’homme. Elle met principalement l’accent sur le fait que l’éducation physique concerne tout le monde,...
Pédagogies pour la classe : méthodes d’instruction interactives visant à favoriser la participation active des élèves à l’apprentissage dans le domaine de l’éducation sexuelle
Cette unité de formation vise à développer la capacité à concevoir et à mettre en œuvre des leçons et des activités éducatives liées aux thèmes de la planification familiale et de la santé sexuelle et génésique. Les activités de cette unité de formation s’appuient sur une approche méthodologique...
Enseigner la démocratie - ECD/EDH Volume VI
Cet ouvrage comprend 47 activités et exercices destinés à l’éducation à la citoyenneté démocratique (ECD)et aux droits de l’homme (EDH) dans les établissements scolaires ou dans des cadres d’apprentissage informels. Conçues pour éveiller la curiosité des élèves, ces activités les aideront pour...
Apprendre à connaître les droits de l’enfant - ECD/EDH Volume V
Ce manuel a été conçu à l’intention des enseignants qui recherchent des outils pour enseigner les droits de l’enfant aux élèves des écoles élémentaires et primaires. Les enfants doivent apprendre à connaître leurs droits, mais ils doivent aussi apprendre à apprécier la valeur de ces droits et à...
Participer à la démocratie - ECD/EDH Volume IV
Ce manuel propose neuf modules d’enseignement pour l’éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) et aux droits de l’homme (EDH). Comme le montrent son titre et son illustration de couverture, il a pour but d’accompagner les élèves en tant que jeunes citoyens. Chaque unité peut être utilisée...
Vivre en démocratie - ECD/EDH Volume III
Ce manuel s’adresse aux enseignants, formateurs d’enseignants, concepteurs de programmes scolaires, éditeurs de manuels et traducteurs dans les États membres du Conseil de l’Europe. Il pourra être traduit et adapté en tenant compte des spécificités des systèmes éducatifs de chaque pays. L’ouvrage...
Grandir dans la démocratie - ECD/EDH Volume II
Ce manuel contient neuf modules d’enseignement pour l’éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) et l’éducation aux droits de l’homme (EDH). Ces modules, constitués de quatre leçons chacun, s’adressent aux élèves de fin de primaire – généralement âgé de 10 ou 11 ans. Chaque unité se concentre...
Éduquer à la démocratie - ECD/EDH Volume I
Ce manuel a pour objet d’accompagner les enseignants et les professionnels de l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme (ECD/EDH) – formateurs d’enseignants, chefs d’établissement, inspecteurs, auteurs et éditeurs de manuels scolaires. Il aborde des questions clés...
Choisir des sources historiques pour la classe
Cette unité de formation Pestalozzi fournit des outils aux formateurs d’enseignants pour un atelier de 6 heures dans le cadre de la formation continue. Pendant cet atelier, les participants expérimentent concrètement l’évaluation des ressources historiques sur la base d’une série de critères...
Introduction à l’analyse des médias en classe
Cette unité de formation Pestalozzi présente des activités, des suggestions et des explications aux enseignants concernant l’utilisation des médias en classe. Le développement rapide des médias oblige à développer des compétences pour analyser les différents contenus et formats. Cela peut être...
Les États-Unis et le traité de Versailles
Cette unité de formation Pestalozzi fournit aux formateurs d’enseignants un guide et des ressources pour présenter, analyser et comprendre la vision américaine des événements survenus en Europe avant, pendant et après la première guerre mondiale. Les Etats-Unis, seule puissance non européenne à...
La propagande durant la Seconde Guerre Mondiale
Cette unité de formation Pestalozzi en français, basée sur une étude du matériel de propagande utilisé pendant la seconde guerre mondiale, se concentre sur l'analyse des caricatures. L'objectif est d'aider les enseignants à former des élèves qui contribuent aux sociétés démocratiques et qui sont...
Comment enseigner efficacement les sujets difficiles ?
Ce plan de formation Pestalozzi décrit une séquence d’activités d’apprentissage, qui visent à aider les enseignants à examiner les problèmes liés à l’enseignement de sujets difficiles, et à se faire un avis sur l’efficacité de différentes approches utilisées pour enseigner des sujets tels que...
Qu’est-ce qu’un bon manuel d’histoire ?
Ce plan de formation Pestalozzi propose aux enseignants un exercice analytique et comparatif qui les aidera à définir les critères à utiliser pour évaluer les manuels d’histoire et choisir ceux qu’ils souhaitent employer en classe. Donner aux enseignants la possibilité de choisir les manuels...
Comment développer la capacité des élèves à évaluer les informations provenant des médias et des réseaux sociaux ?
Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/di Cette ressource...
Sensibiliser à la diversité culturelle et linguistique en classe
Cette unité de formation Pestalozzi examine comment les compétences pour les sociétés du XXIe siècle peuvent être nourries dans les classes à forte diversité culturelle et linguistique. Les activités éducatives tirées du manuel du Conseil de l’Europe « TASKS pour la démocratie »...
Gérer la controverse. Développer une stratégie pour gérer la controverse et enseigner des sujets controversés à l’école
Cette ressource de formation vise à aider les éducateurs à gérer la controverse à l’école. Il offre des conseils pratiques aux responsables et aux chefs d’établissement sur la manière de gérer et de réagir aux controverses au sein et en dehors de l’établissement. Aujourd'hui, les questions...
Favoriser l’inclusion par les jeux de ballon
Cette ressource de formation traite des jeux de ballon en tant que moyen de développer les capacités de coopération des apprenants et intègre l’éducation aux droits de l’homme dans les cours d’éducation physique. Gagner et marquer des points constituent, le plus souvent, l’essence même des sports...
Créer un environnement d’apprentissage inclusif et sécurisant et prévenir les actes violents pendant les cours d’EP en utilisant des jeux modifiés
Cette ressource de formation porte sur la manière de modifier les jeux dans le but de créer un environnement plus inclusif pour les élèves, afin de limiter la violence, la frustration et la colère pendant les cours de sport. Les participants ont la possibilité de réfléchir aux approches de...
Ȇtes-vous prêts à en parler ? Introduction à l’éducation sexuelle dans les écoles
Cette ressource de formation aide les participants à prendre davantage conscience de la façon dont nos propres normes, valeurs et origines culturelles influencent notre sexualité. Elle enseigne aux participants une approche globale de la sexualité et des valeurs démocratiques et renforce la...
Prévenir la violence fondée sur le genre à l’école maternelle
Cette ressource de formation cherche à montrer aux enseignants de maternelle comment les stéréotypes de genre transparaissent dans la vie quotidienne des deux sexes et comment ils peuvent être source de violence à différents niveaux. Les activités proposées aident les enseignants à prendre...
Les stéréotypes liés au genre, au sexe et à la sexualité sont partout
Cette unité de formation permet aux enseignants du primaire d’aborder le sujet des stéréotypes de genre et des stéréotypes sexuels afin de prévenir l’exclusion, la discrimination et la violence. Le support de formation a été élaboré dans le cadre d’une approche globale de la sexualité et d’après...
Danser avec TASKs
Les activités proposées dans cette unité de formation Pestalozzi découragent l’enseignement fondé sur des cours magistraux et mettent l’accent sur la relation entre les pratiques culturelles quotidiennes et la politique d’enseignement. L’unité de formation tente de montrer comment ces...
Heathmath: formation à la gestion des conflits
Cette unité de formation Pestalozzi vise à développer et à pratiquer les compétences de gestion des conflits, afin de limiter les aspects négatifs du conflit tout en augmentant ses aspects positifs. Les enseignants passent beaucoup de temps à gérer les conflits entre élèves, entre élèves et...
De quelle couleur sont les yeux du père Noël ?
Les quatre activités décrites dans cette unité de formation Pestalozzi visent à faire prendre conscience aux participants que tous les êtres humains réclament justice lorsqu’ils sont traités injustement, mais tendent à fermer les yeux quand d’autres personnes sont victimes d’un tel traitement....
Les valeurs professionnelles des enseignants
Cette unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, a pour but de faire réfléchir les futurs enseignants à leurs valeurs et activités professionnelles. Par l’introspection et l’autoévaluation, ils trouvent des solution aux obstacles à leur développement professionnel. Les...
L’évaluation des activités et des résultats des apprenants dans une classe démocratique
Cette unité de formation Pestalozzi a pour but de faire prendre conscience aux enseignants de ce que l’évaluation et l’appréciation peuvent apporter dans l’amélioration des relations, de la motivation, de l’empathie, de l’équité, de la participation et de la connaissance de soi de tous les...
Construire la démocratie – une exploration interactive
Cette unité de formation Pestalozzi offre aux participants la possibilité de faire l’expérience de systèmes démocratiques, non démocratiques, équitables et inéquitables, puis de réfléchir à ces systèmes de manière proactive – et de devenir ainsi des citoyens plus conscients et plus actifs....
Tous différents, tous égaux
Cette unité de formation Pestalozzi aide les participants à prêter plus attention à leurs différences et à accorder plus d’importance à l’opinion de chacun. Pendant les activités, ils sont confrontés à différents types de discrimination et sont amenés à les gérer individuellement et...
Liberté, égalité, fraternité
Cette unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi du Conseil de l’Europe, enseigne les droits de l’homme, et plus particulièrement les droits de l’enfant, par l’analyse de textes et de photographies. Ses principaux objectifs sont l’acceptation de la diversité en tant que...
Discrimination
Cette unité de formation Pestalozzi décrit une session pendant laquelle les participants identifient différents types de discrimination sur la base d’articles de presse récents. Les types de discrimination examinés plus en détails sont le harcèlement, le cyberharcèlement et la discrimination à...
La tête, les mains et le corps – diversité et coopération
Cette unité de formation Pestalozzi consiste en quatre activités d’apprentissage coopératif qui peuvent être réalisées séparément ou en une session d’une journée. L'unité est axée sur l'interaction entre les apprenants et la création d'une atmosphère d'apprentissage positive pour aider les...
Que sont les savoir-être, les savoir-faire et les savoirs transversaux ?
Cette unité de formation aide les formateurs à familiariser un groupe d’enseignants au concept de savoir-être, savoir-faire et savoirs transversaux (TASKs). L’unité a également pour but d’éveiller l’intérêt des enseignants pour l’étude des compétences pour la démocratie et de les amener à choisir...
Des compétences interculturelles dans une société multiculturelle
Cette unité, conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, porte sur le développement des compétences interculturelles des enseignants en formation initiale. Il s’agit de leur faire prendre conscience de l’importance du rôle de l’enseignant dans le développement de ces compétences chez les...
Moi, toi et un monde coloré pour y vivre !
Les activités de cette unité de formation Pestalozzi cherchent à développer une culture de paix et de collaboration chez les élèves, en mettant plus particulièrement l’accent sur le traitement des comportements violents et des actes de harcèlement entre élèves du primaire. Les activités visent à...
Comprendre la diversité culturelle – un projet ethnographique
Cette unité de formation Pestalozzi a pour but de sensibiliser les participants à la diversité culturelle à l’école ou sur le lieu de travail. Les participants apprennent comment interviewer des personnes ayant diverses affiliations culturelles. Après la collecte des données, les participants...
Vers l’École du XXIe siècle
Les principal objectif de cette unité de formation Pestalozzi est d’améliorer les compétences professionnelles clés du personnel pédagogique de l’enseignement primaire/secondaire. L’objectif spécifique est de faire accepter la diversité en tant que valeur positive et de faire comprendre le...
Partager des valeurs différentes
Cette unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, examine comment nos propres valeurs influencent nos actions et appréciations. Les enseignants sont invités à réfléchir à la question de savoir comment la différence entre leurs valeurs et les valeurs des élèves pourrait...
Coopération et participation : l’évaluation pour l’apprentissage – quoi, comment et pourquoi ?
Cette unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, aide les enseignants à se familiariser avec les manière de développer les compétences coopératives de leurs élèves tout en renforçant leurs propres compétences collaboratives avec leurs collègues, par des expériences...
Les stéréotypes, ce n’est pas mon genre
Cette unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, s’intéresse aux notions de préjugés, de stéréotypes, de valeurs et d’attitudes dans leur relation avec les processus de construction, de déconstruction et de reconstruction du savoir. L'objectif est de stimuler la pensée...
La crise des réfugiés en Europe – la solidarité à l’épreuve
La présente unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, porte sur la dimension européenne de la crise des réfugiés. Il s’agit de rechercher des réponses aux questions suivantes : dans quelle mesure l’Union européenne est-elle en train de devenir une « Europe forteresse »...
Une climat motivant en éducation physique et en sport : comment promouvoir des styles de vie actifs, la démocratie et les droits de l’homme ?
Cette ressource vise à développer chez les enseignants les attitudes, les compétences et les connaissances nécessaires pour créer un climat motivant et propice au travail dans leurs classes/sessions. Les participants sont invités à étudier le lien entre la qualité de l’éducation aux droits de...
Des méthodes d’enseignement et d’apprentissage qui promeuvent la démocratie en éducation physique
Dans le cadre de cette formation, les participants abordent les thèmes de l’éducation physique, du sport, de la démocratie et des droits de l’homme. Il leur est demandé de réfléchir à la manière d’enseigner l’éducation physique en promouvant les droits de l’homme et la démocratie, et à la manière...
Créer un environnement vraiment inclusif dans l’éducation physique
Cette unité de formation vise à aider les enseignants d’éducation physique à créer un environnement inclusif pour leurs élèves. Les participants acquièrent une meilleure connaissance des diverses formes de discrimination et apprennent comment réagir face à la discrimination, aux préjugés, aux...
Comment enseigner aux garçons et aux filles le respect de soi et de l’autre sexe
Cette unité de formation traite des thèmes du genre et de la sexualité en classe. Son but est d’amener les enseignants à considérer la sexualité d’un enfant ou d’une jeune personne comme un droit de l’homme. Elle encourage le respect du « droit à la sexualité » et le « respect entre les sexes »...
Les stéréotypes liés au genre, au sexe et aux rôles dévolus aux hommes et aux femmes
Dans le cadre de cette formation, les participants sont sensibilisés aux stéréotypes liés au sexe, au genre et à l’orientation sexuelle. Il clarifie les concepts de genre, de sexe, de rôles dévolus aux hommes et aux femmes et de stéréotypes de genre. L’unité de formation aide les enseignants à...
Les stéréotypes liés au genre et à la sexualité dans les illustrations des manuels scolaires
Cette ressource de formation analyse les stéréotypes liés au genre et à la sexualité dans les illustrations des manuels scolaires. Les activités présentées, accompagnées de questions directrices, aident les apprenants à reconnaître les préjugés, les stéréotypes et les partis-pris dans les...
L’éducation sexuelle, c’est facile ! initiation pour les enseignants
Cette unité de formation porte sur les peurs des enseignants et leur offre des ressources pratiques pour l’éducation sexuelle des enfants. Elle promeut une approche globale de la sexualité et met l’accent sur les thèmes suivants : épanouissement de l’individu, connaissance du corps, croissance...
Un voyage sexy
Cette unité de formation aide les enseignants à aborder la sexualité dans différents contextes, renforce leur confiance en eux et développe leur capacité à enseigner l’éducation sexuelle sans préjugés. Elle présente aux apprenants des approches transdisciplinaires et leur fournit des outils...
Des textes littéraires pour aider à développer la tolérance et à résoudre les conflits
Cette unité de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle est conçue pour un groupe de 15 à 20 participants. Elle sensibilise à la diversité, à ses différents sens et perspectives et au respect des opinions...
Le débat en tant qu’outil pour enseigner la démocratie et les droits de l’homme dans le cadre de l’éducation physique et du sport
Cette unité de formation est divisée en deux parties. La première apprend aux enseignants comment utiliser les techniques de débat, tandis que la seconde enseigne aux élèves comment débattre. Le débat est un très bon outil pour enseigner les droits de l’homme et la démocratie dans le cadre du...
Renforcer et favoriser l’égalité des chances dans les cours de patinage sur glace (cours d’éducation physique)
Cette ressource de formation s’applique aux activités de patinage sur glace. Les activités proposées aident les enseignants à trouver comment compenser le manque d’assurance des élèves sur la glace tout en maintenant leur motivation. La ressource encourage les enseignants et les élèves à...
Une compétition constructive pour tous
Cette unité de formation analyse comment les médias favorisent la création de hiérarchies de pouvoir dans un cours d’éducation physique et en quoi cela influence la participation des individus aux activités de groupe. Il aide également les enseignants en éducation physique à concevoir des leçons...
Lutter contre la discrimination dans l’éducation physique et le sport
Cette ressource de formation propose des activités pour aider les enseignants d’éducation physique à comprendre comment les cours de sport peuvent contribuer à la promotion de la démocratie et des droits de l’homme. Il s’agit de sensibiliser les participants à la démocratie et aux droits de...
Quoi ? Pourquoi ? Quand ? Introduction à l’éducation sexuelle pour les enseignants
Cette ressource de formation aide les éducateurs à comprendre le rôle que peut jouer l’école dans l’enseignement des questions liées au sexe/à la sexualité, à la santé et au développement social et émotionnel, et dans la responsabilisation des enfants en la matière. La formation propose une...
Éducation sexuelle, identité de genre et stéréotypes
Cette unité de formation aide les participants à aborder les aspects controversés de la sexualité, du genre et des stéréotypes sous différentes perspectives et à clarifier leurs propres points de vue sur ces questions. L'unité de formation traite des stéréotypes masculins et féminins et de leur...
Vivre avec une identité de genre/sexuelle
Cette unité de formation aide à prendre davantage conscience du rôle joué par le genre et les stéréotypes de genre dans nos vies individuelles et sociales. Elle vise à élargir les connaissances théoriques des participants sur ce que signifie la diversité de genre ; elle examine les principaux...
Que faire en cas de mauvais emploi des mots dans l’éducation sexuelle
Cette unité de formation vise à aider les enseignants à trouver le sens positif des mots et le vocabulaire approprié pour aborder les questions de genre, de sexe et de sexualité à l’école. En prenant part aux activités, les participants comprendront comment faire face à un discours insultant et...
Comment la culture et notre système de croyance influencent le sexe ?
Cette unité de formation traite de la sexualité par l’analyse de l’histoire personnelle. Les activités aident les participants à analyser leur propre conception de la sexualité, ce que l’on a l’habitude de considérer comme un comportement sexuel approprié, quels obstacles peuvent découler d’une...
Droits de l’homme : stéréotypes de genre et sexisme
Cette unité de formation encourage les enseignants à réfléchir aux droits de l’homme en examinant leurs pratiques, leurs valeurs et leurs croyances. Les apprenants sont invités à analyser la violence à l’égard des femmes dans les médias et à avoir une réflexion critique sur l’image des femmes en...
Parler de sexe avec des enfants – sans se sentir gêné
Cette unité de formation aide les adultes, les enseignants et les parents à répondre avec aisance aux questions posées par les enfants concernant le sexe. Les activités amènent les enseignants à se remettre en cause afin de les préparer à ce type de situation et d’empêcher les attitudes...
Notre culture démocratique en tant qu’enseignants et éducateurs. Sommes-nous suffisamment compétents ?
Cette ressource présente des supports, des méthodes et des exemples touchant à la culture démocratique en classe et au-delà. Elle cherche à démontrer que maintenir une culture démocratique parmi les apprenants est un travail de tous les jours, qui concerne l’ensemble du programme scolaire et des...
Les stéréotypes vous aveuglent. L’Éducation à la démocratie améliore votre vue
Cette ressource présente des supports, des méthodes et des exemples visant à montrer aux participants comment leurs propres stéréotypes et préjugés peuvent avoir une influence négative sur leurs choix et leurs attitudes. Elle emploie plusieurs méthodes de réflexion pour aider les participants à...
Histoires partagées pour une Europe sans clivages
Cette ressource présente des supports concernant l’histoire partagée des États membres du Conseil de l’Europe, qui mettent l’accent sur les points communs aux pays d’Europe, par-delà les frontières (paysage, climat, traditions, coutumes, habitudes et styles de vie). Son but est d’attirer...
L’Europe à l’écran. Le cinéma et l’enseignement de l’histoire
Cette ressource propose des supports, des méthodes et des exemples pour utiliser des films dans l’enseignement de l’histoire européenne du XXe siècle. Elle contient des fiches d’information portant sur 50 films, qui illustrent quatre principaux thèmes : le nationalisme, les femmes, l’immigration...
Enseigner l’histoire de l’Europe du 20e siècle
Cette ressource propose des supports et des méthodes pour aider les enseignants à élargir leur enseignement à la dimension européenne de l’histoire du XXe siècle. Elle présente une diversité de perspectives, des suggestions d’enseignement et des matériels pédagogiques pour étudier des thèmes...
La maison européenne : représentations de l’Europe du 20e siècle dans les manuels d’histoire
Cette publication étudie la manière dont l’Europe est représentée dans les manuels d’histoire de l’enseignement secondaire. Il s’agit de montrer comment le thème de « L’Europe au 20e siècle » est abordé dans un choix de manuels d’histoire couramment utilisés dans divers pays européens, tels que...
Enseigner l’histoire des femmes au 20e siècle : la pratique en salle de classe
Cette ressource présente des méthodes et des matériels pédagogiques axés sur l’histoire des femmes au cours du XXe siècle. Compte tenu de son lien vital avec la société démocratique, l’un des objectifs de cette pochette pédagogique est de faire de l’étude de l’histoire des femmes un sujet...
Carrefours d’histoires européennes – Perspectives multiples sur cinq moments de l’histoire de l’Europe
Cette publication propose une discussion sur cinq moments clés de l’histoire européenne, du point de vue de différents pays européens et de leurs historiens respectifs. Les événements comprennent : les révolutions sociales en Europe dans les années 1840, les événements de 1912-13 qui ont conduit...
L’utilisation des sources dans l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire. Volume II
Cette publication présente les résultats d’une conférence d’experts organisée en 2005 sur l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire. Elle rend compte d’un atelier sur l’utilisation des sources historiques dans l’enseignement de l’histoire culturelle et sociale de Chypre Elle contient des...
L’utilisation des sources dans l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire. Volume I
Cette publication présente les résultats d’une conférence d’experts organisée en 2005 sur l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire. Elle rend compte d’un atelier sur l’utilisation des sources dans l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire en Europe. Cette ressource offre une brève...
Un regard sur notre passé
Cette ressource présente des matériels pédagogiques sur le passé multiculturel de Chypre. Elle invite les enseignants et les élèves à découvrir les traditions interculturelles, les histoires et les peuples de l’île. Elle peut être utilisée pour développer chez les élèves la tolérance et la...
Manifeste pour les enseignants du XXIe siècle
Dans ce podcast, Josef Huber, spécialiste de l’éducation, responsable du Programme Pestalozzi du Conseil de l’Europe pour la formation des professionnels de l’éducation, présente l’idée d’un nouveau manifeste pour l’enseignement et l’éducation du XXIe siècle. Le podcast fournit des informations...
L’enseignement des sujets controversés
Cette ressource, qui prend la forme d’un kit pédagogique, aide à relever les défis que pose l’enseignement des sujets controversés. Cet ensemble complet de supports de formation et de perfectionnement professionnel est destiné aux enseignants et aux chefs d’établissements qui souhaitent aborder...
Autobiographie de rencontres interculturelles
Cette ressource en quatre parties encourage les personnes à réfléchir aux rencontres interculturelles qu’elles ont vécues, en face à face ou par le biais de médias audiovisuels, et à apprendre de ces rencontres. En tant que tel, cet outil offre un éclairage sur les compétences interculturelles et...
Utiliser le web 2.0 en tant qu’outil d’apprentissage et d’enseignement
Cette ressource fournit la structure d’une session de formation des enseignants mêlant travail en ligne et en face à face et visant à informer les enseignants du web 2.0. Développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, elle invite les professionnels à discuter de l’usage éducatif des outils du...
Blog littéraire
L’une des meilleurs façons d’acquérir des savoirs est de s’y engager activement. C’est cette approche qu’utilise cette ressource. Les formateurs d’enseignants peuvent construire des savoirs et développer des compétences en utilisant un blog, qui peut faciliter le travail d’écriture en classe...
Apprendre et se faire des amis avec les nouvelles technologies
Les médias et autres formes de communication ont modifié la façon dont l’information est recueillie et diffusée dans notre profession. En conséquence, la nécessité s’est imposée de transformer également les leçons et cours traditionnels. Nos élèves sont désireux d’acquérir des compétences...
Qu’offre le web 2.0 comme possibilités d’enseignement ?
Cette ressource est destinée aux enseignants qui n’ont pas l’habitude d’utiliser les services du web 2.0 comme outils d’enseignement. Elle présente des informations sur l’usage des nouveaux médias et les activités de production en ligne, tout en les mettant en relation avec les droits de l’homme....
Les droits de l’homme dans le monde des médias contemporains
Cette ressource a été conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi et concerne les enseignants de tous les niveaux scolaires qui souhaitent utiliser les nouveaux médias dans leur pratique quotidienne. La formation aborde les outils technologiques (appareils, applications et services du web 2.0)...
Mon univers numérique
Les activités développées dans cette ressource du Programme Pestalozzi visent à sensibiliser aux droits de l’homme et à leur respect dans le cadre des réseaux sociaux et du web 2.0. Les professionnels qui suivent la formation prennent connaissance des réseaux sociaux populaires et des pratiques...
Les élèves sur l’internet : quels problèmes ? Quelles significations ? Quelles limites ?
Cette session de formation, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, s’adresse aux élèves de l’enseignement secondaire et examine comment ils exploitent les possibilités offertes par le web 2.0. Il s’agit, pour les enseignants participants, de mieux comprendre les habitudes des...
La redéfinition des lieux et des appartenances par les médias géolocalisés et la narration numérique
Cette ressource combine approches en ligne et approches sur le terrain, et réexamine les concepts de « lieu » et de « déplacement » dans le contexte socio-économique européen. Après s’être familiarisés avec les médias géolocalisés, la narration numérique et l’engagement social, les participants...
Raconte-moi ton histoire
Cette ressource, conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, s’adresse aux enseignants et aux formateurs qui recherchent des moyens de tirer parti de la diversité sociale et linguistique et de développer la coopération interculturelle en classe. La formation est organisée autour de quatre...
Traverser une tempête
Cette ressource a été conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi pour organiser des sessions de formation visant à sensibiliser au thème de la diversité culturelle et sociale en classe et à l’école. La formation s’articule autour de la vidéo d’une tempête en mer qui suscite différentes...
Une boîte à chaussures pleine de souvenirs
Cette ressource, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, présente aux enseignants des idées et des activités pour examiner des objets recueillis dans différents contextes, en y associant des histoires personnelles et des biographies. Ce faisant, les enseignants aident les apprenants à...
La culture enfantine comme ressource éducative : utiliser des chansons et des rimes, des jeux et des histoires dans les classes multiculturelles
Les enseignants qui travaillent avec de jeunes élèves du primaire savent que les chansons, les rimes, les jeux et les histoires facilitent l’enseignement et l’apprentissage. Ces pratiques valent également lorsqu’il s’agit d’apprendre une langue. Les chansons et les rimes sont particulièrement...
Raconte-nous ton histoire
Une ressource destinée aux enseignants qui souhaitent se familiariser avec différentes approches permettant d’aider les élèves à mieux se connaître les uns les autres en présentant leur identité, leur personnalité, leur culture et des éléments de langage parlés à la maison. Que l’unité de...
Emploi du temps scolaire comme outil didactique déclencheur d'une bonne préparation d'un échange scolaire
Cette ressource, conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, sert à familiariser les enseignants avec les échanges scolaires et la manière de mieux les préparer. L’enseignant de langues, accompagné par d’autres professeurs il est le meilleur garant de la bonne communication entre les personnes...
Transitions dans l’éducation → transitions dans la vie : prêtons-y attention !
Une ressource de formation développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, qui met l’accent sur les changements que nous traversons dans les dimensions éducatives, professionnelles et privées. Passer d’un niveau scolaire à un autre, d’un établissement scolaire de son pays à un environnement...
Vos choix comptent !
Les enseignants peuvent tirer parti de la diversité culturelle et linguistique croissante pour en faire bénéficier l’ensemble de la communauté scolaire. Les approches interculturelles et multilingues sont des outils importants pour développer une attitude positive face à la diversité, pour...
Le mouton noir
Les salles de classe sont des lieux qui accueillent des élèves de différentes origines culturelles et sociales, contribuant à une riche diversité où chacun peut apprendre des autres. Souvent, cependant, nous avons tendance à oublier d’apprécier la diversité que nous rencontrons dans notre...
L’Expression artistique comme mode de compréhension interculturelle
La présente unité de formation invite les enseignants qui pratiquent la danse, le chant et les jeux dans l’enseignement des plus petits à enrichir leur pratique professionnelle et à échanger leurs expériences dans le domaine de l’éducation régionaleet européenne notamment à travers une approche...
Comment pouvons-nous œuvrer ensemble à la création de salles de classe interculturelles ?
Cette ressource propose aux professionnels des activités pratiques, comme des jeux de rôles, des simulations et des jeux, qui leur permettent de comprendre comment mettre en pratique les principes didactiques de l’interculturalisme, par la simulation d’activités concrètes qui ont été testées sur...
Que sont les compétences interculturelles ?
Cette ressource, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, est consacrée aux compétences interculturelles – savoirs, savoir-être et savoir-faire nécessaires pour interagir positivement dans divers contextes. Les activités invitent les praticiens à réfléchir à leurs propres pratiques, à...
Avons-nous tous les mêmes besoins élémentaires ?
Avec cette ressource, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, les praticiens sont invités à réfléchir aux besoins élémentaires des êtres humains et à la manière dont ils peuvent être identifiés et soutenus par la Déclaration universelle des droits de l’homme et, ce faisant, sur les...
Comment pouvons-nous utiliser les concepts et les principes de l’EIC pour changer notre pratique professionnelle ?
Cette ressource fait le lien entre les compétences de l’éducation interculturelle et les compétences sociales nécessaires à la création d’une bonne atmosphère d’apprentissage dans la classe. Conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, elle permet d’examiner les concepts de base de...
Examiner les stéréotypes de genre à l’école et œuvrer à leur prévention
Cette ressource vise à sensibiliser les apprenants à la discrimination fondée sur le genre, dans ses manifestations ouvertes ou indirectes, et les aide à acquérir les compétences nécessaires pour lutter contre cette discrimination, ainsi qu’à développer une attitude critique pour pouvoir détecter...
Comment pouvons-nous utiliser les concepts et les principes de l’EIC pour changer notre pratique professionnelle ?
Au travers de trois activités, développées dans le cadre du Programme Pestalozzi, les participants acquerront une compréhension commune du concept de l’éducation interculturelle d’un point de vue épistémologique. La simulation de méthodes d’apprentissage coopératives encouragera les praticiens à...
Partageons Notre « Histoire d'École »
Cette unité conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, est une séquence conçue en formation continue par des enseignants du secondaire qui ont en charge des élèves dits « primo-arrivants » qui sont en fin de classe passerelle et vont intégrer une classe registre du secondaire1.L’unité a pour...
Qu’est-ce qu’être un citoyen/être humain ?
Cette ressource vise à sensibiliser l’opinion publique à la discrimination et à la nécessité de sa prévention. Elle examine la discrimination fondée sur le genre, l’orientation sexuelle, l’identité de genre, la situation matrimoniale, le handicap, l’état de santé, l’âge, les opinions politiques,...
Nous avons le droit de rêver
Cette ressource offre aux participants la possibilité d’élaborer, de remettre en question et de réfléchir à leur propre vision du monde, ainsi qu’à celle des autres. L’unité a pour but de prévenir toute forme de comportement discriminatoire et d’aider les apprenants à considérer les droits de...
Comment éviter l’application de stéréotypes et d’étiquettes dans une culture du « eux et nous », qui entraîne une discrimination des individus ?
Cette ressource prépare les apprenants à repérer et à prévenir la discrimination indirecte aussi bien dans la communication de face à face que dans les médias numériques. Elle amène les apprenants à une compréhension conceptuelle et émotionnelle de la discrimination indirecte, leur montre comment...
L’égalité de genre dans le cadre des droits de l’homme
Cette ressource examine les stéréotypes de genre dans la vie quotidienne et définit le rôle joué par les droits des femmes dans le système des droits de l’homme. Elle invite à s’interroger sur les stéréotypes sexistes courants et promeut l’égalité entre les femmes et les hommes dans le respect...
Liberté de pensée et d’expression
Cette ressource présente aux apprenants les concepts de stéréotypes, de préjugés et de discrimination en utilisant des moyens cognitifs et affectifs. L’unité forme les apprenants à la manière de se forger et de communiquer une opinion après une réflexion approfondie lorsqu’ils interagissent avec...
Pourquoi l’IDC est si importante pour le bon apprentissage de tous les élèves ?
Cette ressource, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, combine les aspects théoriques et pratiques de l’identité et de la diversité culturelles, et met l’accent sur l’importance de l’éducation interculturelle. Á un niveau théorique, les praticiens sont invités à réfléchir à...
Quels sont les dangers des stéréotypes ?
Cette ressource vise à aider les éducateurs à créer un environnement d’apprentissage sécurisant dans leur école et dans leur classe en leur faisant prendre conscience des stéréotypes personnels et de leur influence sur les processus d’enseignement et sur la vie de quotidienne. En mettant l'accent...
Comment utiliser la littérature pour prévenir la discrimination
Cette ressource présente des concepts et des idées concernant la manière d’utiliser la littérature pour stimuler une discussion sur la discrimination. Les supports utilisés dans cette formation permettent aux enseignants et aux apprenants de modifier leur façon de voir. L’expérience consistant à...
Le rôle de l’intelligence émotionnelle dans la perception des immigrés (demandeurs d’asile) par les enseignants et les compétences et attitudes à développer pour respecter la diversité
Cette ressource cherche à développer l’intelligence émotionnelle des apprenants pour prévenir la discrimination à l’encontre des immigrés et des demandeurs d’asile. Elle renforce les capacités des apprenants à réfléchir à leurs propres pensées et émotions et à celles d’autrui, et à agir en en...
Comment pouvons-nous vivre ensemble et apprendre les uns des autres ?
Trois activités pratiques qui invitent les participants à explorer activement la communication sensible afin de réduire les préjugés et d’encourager la tolérance. Les enseignants peuvent utiliser ces activités avec des élèves de 15 à 18 ans pour leur faire prendre conscience des schémas de...
Volons avec le papillon
Cette ressource vise à faire prendre conscience de la mise en danger des valeurs démocratiques de notre société en s’interrogeant sur la justice, l’équité et le respect du droit parmi l’ensemble des membres de la communauté scolaire. Elle présente et encourage la résolution des conflits et les...
Un enseignant pour tous
Cette ressource promeut l’égalité, l’empathie et le respect pour les élèves et examine la question de la discrimination, des préjugés et des inégalités que font subir les enseignants à leurs élèves. Elle aborde les thèmes généraux de l’exclusion sociale et de la ségrégation qui pourrait résulter...
L’effet papillon – comment le modèle peut nous aider à prévenir la discrimination et la violence fondées sur le genre à l’école et au-delà ?
Cette unité est conçue pour être utilisée dans le cadre d’une formation avec un formateur ou un enseignant, ainsi que pour l’étude individuelle. Elle a pour but d’aider les éducateurs à prévenir la discrimination et la violence fondées sur le genre à l’école. Les enseignants sont encouragés à...
Les valeurs démocratiques de base pendant et après les cours d’informatique
Cette ressource attire l’attention sur le rôle central des compétences démocratiques dans notre société et, par conséquent, dans les salles de classe. Elle encourage les enseignants à utiliser les TIC (Technologies de l’information et de la communication) pour promouvoir les valeurs démocratiques...
Admettons nos désaccords
Cette ressource encourage les apprenants à acquérir les attitudes, les valeurs et les compétences nécessaires pour se confronter à différentes visions du monde et opinions aussi bien en classe qu’au-delà. Elle permet aux élèves de modifier leur façon de voir, de leur faire prendre conscience de...
Renforcer la culture démocratique dans les écoles
Cette unité de formation propose quatre activités visant à renforcer la diversité au sein de l’enseignement secondaire. Elle a pour principal objectif de développer une culture démocratique dans un salle de classe et dans le cadre scolaire en mettant l’accent sur différents aspects des...
La grande roue de la culture démocratique
Cette unité de formation fait sortir l’enseignement des classes pour l’amener au sein de la collectivité, afin de favoriser le développement des compétences démocratiques. Elle met l’accent sur le sens de la collectivité et sur le dialogue interculturel, tout en sensibilisant à l’importance du...
Comprendre et s’approprier le modèle des compétences pour une culture de la démocratie
Cette unité didactique aide les enseignants à créer une ambiance démocratique dans la classe en utilisant le Modèle des compétences pour une culture de la démocratie. Elle a pour but de développer la capacité de pensée critique et de communication effective des apprenants, et de les amener à...
Participation effective à la culture démocratique dans un contexte scolaire très divers
Cette unité de formation a été conçue pour les formateurs d’enseignants, mais peut aisément être adaptée pour une application en classe. Elle peut être utilisée pour faire mieux connaître les compétences décrites dans le Modèle des compétences pour une culture de la démocratie, ainsi que pour...
Lire la démocratie dans les chiffres
Cette ressource invite à porter un regard critique sur les sources, les graphiques et les chiffres. Elle vise à enseigner aux apprenants à évaluer les informations de manière critique et à réfléchir à leurs propres positions et attitudes au sein d’une société démocratique, notamment en ce qui...
MURS
Cette ressource peut être utilisée par les enseignants de différentes matières pour toutes les tranches d’âge. Elle vise à faire prendre conscience des stéréotypes, des préjugés et de l’importance qu’il y a à soutenir les personnes qui nous entourent. L’unité de formation cherche à amener les...
L’esprit de la démocratie
Cette ressource présente des suggestions et des idées pour créer un environnement d’apprentissage dans lequel les apprenants comprennent le concept et l’importance de la culture démocratique, et partagent entre eux leurs propres valeurs, attitudes, compétences et connaissances, développant ainsi...
Le rôle des enseignants dans l’éducation à la citoyenneté démocratique
Cette ressource met l’accent sur le rôle joué par les valeurs et les attitudes des enseignants dans la transmission de compétences démocratiques. Elle présente les compétences nécessaires à un enseignement professionnel, mais aussi démocratique, et forme les professionnels de l’éducation à...
Former les futurs enseignants aux droits de l’homme et à la démocratie
Cette ressource vise à montrer aux formateurs et aux enseignants comment créer dans leur espace d’enseignement un environnement démocratique à même de favoriser la pensée critique, le développement des compétences démocratiques, la réflexion sur celles-ci et la communication effective. L'objectif...
Apprendre une langue étrangère à un âge précoce pour développer des compétences démocratiques
Cette ressource met l’accent sur l’acquisition précoce des langues étrangères. En effet, l’apprentissage précoce d’une langue, qu’il s’agisse de la langue maternelle ou de langues étrangères, semble être un processus facile et naturel. Il conduit non seulement à une meilleure maîtrise des langues...
Gérer la controverse
Gérer la controverse est un outil d’autoréflexion destiné aux chefs d’établissements et aux équipes de direction, qui a été conçu pour combler les lacunes de la formation formelle en ce qui concerne la gestion des sujets controversés à l’école. L’outil aide les professionnels à réfléchir à la...
Tous différents – tous égaux ?
Cette unité de formation examine diverses attitudes liées au « droit d’être différent », afin de développer la compréhension de cette notion par les enseignants, et de leur montrer comment les différences peuvent influer sur l’enseignement. Les participants acquièrent une compréhension plus...
Comment promouvoir la diversité, en utilisant l’éducation non formelle dans des cadres éducatifs formels
Cette unité de formation est conçue pour les enseignants ou les formateurs d’enseignants. Les participants sont invités à pratiquer l’éducation non formelle (ENF) dans des cadres éducatifs formels, en utilisant des activités fondées sur l’apprentissage expérientiel. On attend d'eux qu'ils...
Le concept des intelligences multiples dans l’apprentissage
Cette unité de formation traite de la théorie des intelligences multiples (IM) mise au point par H. Gardner. Elle fournit des informations sur les différentes intelligences, en aidant les participants à prendre conscience de leur propre point de vue sur l’intelligence et de l’impact que...
Intégrer l’éducation multiculturelle dans le programme de sciences physiques
Cette unité montre, à l’aide d’exemples, comment des sujets interculturels peuvent être abordés en cours de sciences physiques, en faisant des analogies entre les processus existant en physique et les processus existant dans notre vie sociale. Les participants comprennent l’importance qu’il y a à...
De la résolution des conflits à la compréhension mutuelle
Cette unité présente le conflit comme une occasion d’évolution. Elle fait prendre conscience aux participants de la manière dont les conflits naissent, se développent et s’intensifient, mais aussi des différents moyens de les résoudre. L’unité, conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, peut...
L’environnement d’apprentissage – un facteur important
Dans cette unité de formation, les participants étudient les interactions entre l’intelligence émotionnelle, les valeurs personnelles des enseignants et leur comportement en classe. Ils examinent l’impact du style de comportement de l’enseignant sur la qualité de l’environnement d’apprentissage...
Discrimination
Cette unité peut faire partie d’un projet d’établissement sur des thèmes tels que « l’éducation personnelle et sociale », « l’éducation à la citoyenneté »ou le « respect de soi et d’autrui ». Les activités traitent des problèmes de discrimination et invitent les participants à discuter du droit...
Prendre conscience pour changer
Avec cette unité, les participants acquièrent une meilleure compréhension de certains aspects des relations interpersonnelles dans la société contemporaine. Ils prennent conscience des différentes manières d’interpréter et d’exprimer les choses selon les personnes. Ils apprennent aussi à...
La pensée multiple
Les activités de cette unité sont conçues pour aider les participants à appréhender, comprendre et structurer le monde différemment en leur présentant diverses approches d’apprentissage, en partant du principe que le fait de connaître son propre style d’apprentissage permet de développer des...
Une éducation émancipatrice
Cette unité propose des activités qui affirment l’importance de la responsabilité personnelle et de la participation active au développement de sociétés démocratiques. Les participants prennent connaissance des caractéristiques de base des êtres humains en tant qu’espèce, de leur singularité par...
Les individus dans un monde qui change – la dimension des visions du monde
Cette unité encourage les enseignants à réfléchir à leur philosophie personnelle de l’éducation et au rôle des enseignants dans un monde marqué par la globalisation et le changement, en s’appuyant sur trois questions clés : Quelle personne cherchons-nous à éduquer, de façon à ce qu’elle puisse...
Les hommes turcs sont-ils machos ? Les stéréotypes dans des contextes multiculturels
Cette unité de formation aide à comprendre les stéréotypes et les différentes identités ethniques, afin de réfléchir à notre propre bagage culturel et de trouver de meilleurs moyens de gérer des situations multiculturelles en classe. Lorsque l’on enseigne à des classes multiculturelles, il est...
Analyser les spots publicitaires : de quelles visions du monde l’industrie de la publicité nous nourrit-elle ?
Dans cette unité de formation, les concepts de vision du monde et de connaissance du monde sont utilisés comme cadre d’analyse. Les visions du monde sont essentiellement élaborées par la communication et la réflexion sur les actions de ceux qui nous entourent. La réalité sociale se fonde...
Nous et eux ?
Cette unité, développée dans le cadre du Programme Pestalozzi, propose différentes activités par le biais desquelles les enseignants peuvent acquérir une connaissance de la diversité des visions du monde et une connaissance du monde pour mieux comprendre comment les événements passés, les gens et...
L’auto-ethnographie, un outil de réflexion sur soi
Dans cette unité, les participants prennent connaissance du concept d’auto-ethnographie, une forme de récit autobiographique qui explore les expériences vécues par une personne. Elle peut être présentée sous forme écrite, musicale, visuelle ou théâtrale. Cette unité contient des activités où les...
Comprendre la diversité des visions du monde – un défi pour grandir
Cette unité propose une série d’activités fondées sur l’expérience individuelle des participants. Il s’agit de déclencher un débat sur la façon dont la connaissance du monde et les visions du monde ont une influence réciproque et sur la façon dont elles sont reliées aux émotions, sentiments,...
Visions du monde et médias en classe
Cette unité présente aux participants le concept de connaissance du monde et les fait réfléchir aux visions du monde en classe en utilisant un outil qui fait partie de la vie quotidienne : les médias. Les médias façonnent, développent, créent et modifient notre vision du monde et notre...
Le dialogue, une compétence pédagogique qui favorise la diversité des visions du monde et des connaissances du monde en classe
Sachant que l’usage pédagogique du dialogue est fondamental en classe, cette unité développe les attitudes, les compétences et les connaissances nécessaires pour accueillir la diversité des visions du monde, en utilisant la dynamique de groupe, et en aidant les enseignants à acquérir des...
Le puzzle de l’avenir
Dans cette unité, les enseignants sont encouragés à réfléchir à leurs principes et à prendre conscience du rôle qu’ils jouent dans la construction de l’identité des élèves dans une société façonnée par différentes visions du monde. L’unité sensibilise également les enseignants à leurs propres...
Le tour du monde en 80 gestes
Cette unité a pour but de faire prendre conscience aux apprenants des différentes significations du langage corporel selon les cultures et de la manière dont ils peuvent réduire les risques d’incompréhension pouvant affecter les relations avec des personnes issues d’autres cultures. Les...
La perception de soi et des autres
Dans cette unité, les participants prennent part à une série d’activités, dans le cadre desquelles ils découvrent comment ils se perçoivent eux-mêmes et comment ils perçoivent les autres. L’occasion leur est donnée de discuter de questions relatives à la diversité des perspectives, des identités...
« Unique, pas pareil », les différences personnelles et les intelligences multiples dans la classe
Cette unité fait prendre conscience aux enseignants que la diversité va bien-au-delà de l’histoire et de la géographie du pays dans lequel nous sommes nés et vivons. Les enseignants sont confrontés à la nécessité de trouver différentes réponses et stratégies face à la diversité de leurs élèves,...
Mettre au défi les différentes visions du monde concernant les questions de société
Dans cette unité, les attitudes des participants face à différentes situations sociales et questions sensibles sont analysées. Le groupe est mis au défi, afin qu’il réfléchisse à ses propres opinions et développe la tolérance et la compréhension. Les participants élargissent également leurs...
Le respect et la tolérance naissent en classe
Le but de cette unité, conçue dans le cadre du Programme Pestalozzi, est de faire réaliser aux enseignants à quel point leur rôle est essentiel pour enseigner aux jeunes générations à se sentir responsables de leur propre épanouissement personnel et scolaire, à prendre conscience de la grande...
Les visions du monde dans la classe. Une pratique avec Léo l’Africain
Cette unité de formation encourage les enseignants à acquérir des connaissances, des valeurs, et de nouvelles compétences pour faire face à la diversité des connaissances et des visions du monde dans la classe. Les participants se familiarisent avec le concept de vision du monde, puis examinent...
La loi peut-elle détruire/protéger nos visions du monde ?
Cette unité de formation traite de l’influence de la loi sur nos visions du monde et vice-versa (une influence qui est fondamentale, inévitable et nécessaire dans la société moderne). Les participants aux activités examinent comment la vision du monde des législateurs et des décideurs influence...
Diversité et évolution
Cette unité de formation porte sur la manière dont les sciences (physique, chimie et biologie) enseignées et apprises dans l’enseignement secondaire peuvent façonner/changer les visions du monde des élèves. Elle montre également comment, grâce à la connaissance du monde, de nombreux sujets...
Inclusion : quels sont les sentiments/attitudes des enseignants face à des élèves aux capacités hétérogènes ?
Les activités proposées dans le cadre de cette unité cherchent à mettre les enseignants dans la peau de leurs élèves afin qu’ils prennent davantage conscience de toute la diversité qui existe dans la classe. Les enseignants doivent réaliser que des apprenants issus de diverses origines possèdent...
Confrontation des visions du monde sur la question de l’homosexualité
Cette unité de formation introduit brièvement la question de l’homosexualité et de l’homophobie en montrant comment l’homosexualité est représentée dans les médias et comment cette représentation influence notre vision du monde. En leur proposant une expérience de mise à distance, elle amène les...
