Cette publication est le résultat d'un projet financé par le programme conjoint Union européenne/Conseil de l'Europe "Culture scolaire démocratique et inclusive en fonctionnement (DISCO)". Pour plus d'informations, veuillez consulter le site web du Programme commun: www.coe.int/disco
Ce rapport évalue dans quelle mesure les principes de la Charte sur l’éducation à la citoyenneté démocratique et l’éducation aux droits de l’homme ont été intégrés dans les programmes scolaires.
Dans le contexte de ce rapport, l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme fait référence aux aspects de l’enseignement, au niveau de l’école, destinés à préparer les élèves à devenir des citoyens actifs, afin qu'ils aient les connaissances, les compétences et les attitudes nécessaires pour contribuer au développement et au bien-être de la société dans laquelle ils vivent. Elle englobe l'enseignement et l'apprentissage en classe ainsi que l'expérience pratique acquise dans le cadre de la vie scolaire et des activités de la société en général.
Le présent rapport se compose de quatre chapitres, axés sur les programmes d'enseignement en France, en Finlande et en Irlande, qui décrivent les différentes approches de l'ECD/EDH et identifient les cinq pratiques éprouvées par lesquelles l'ECD/EDH est dispensée :
1. l'enseignement en classe,
2.activités parascolaires, y compris le service communautaire et l'apprentissage par le service,
3.la participation des élèves à la gestion de l'école,
4.les simulations de processus démocratiques et les jeux, et
5.des actions pour lutter contre les brimades à l'école et protéger les élèves ;
En conclusion, il souligne cinq domaines dans lesquels des progrès sont nécessaires : les méthodes d'apprentissage, la participation des élèves, la formation des enseignants, les évaluations et le climat scolaire/protection de l'élève vulnérable.
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Pour citer cette ressource: Council of Europe. (2013). Charter on Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education: a diversity of approaches [Analytical Review].
