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Inclusion : quels sont les sentiments/attitudes des enseignants face à des élèves aux capacités hétérogènes ?

Compréhension interculturelle et diversité PDF
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Les activités proposées dans le cadre de cette unité cherchent à mettre les enseignants dans la peau de leurs élèves afin qu’ils prennent davantage conscience de toute la diversité qui existe dans la classe. Les enseignants doivent réaliser que des apprenants issus de diverses origines possèdent un bagage de connaissances différent, parlent des langues différentes, ont différents centres d’intérêts, des préférences d'apprentissage différentes et des aptitudes et compétences différentes.

On attend des enseignants qu'ils acquièrent des connaissances et qu'ils prennent conscience des stéréotypes et des préjugés qu'ils doivent surmonter pour devenir plus flexibles et comprendre l'importance d'adapter le processus d'enseignement et d'apprentissage aux différents apprenants, afin qu'il soit possible de les conduire tous vers la réussite. De plus, les activités pratiques fournissent également aux enseignants des idées à mettre en œuvre en classe pour rendre les apprenants plus sensibles à la diversité.

L'unité, développée dans le cadre du programme Pestalozzi, peut être utilisée pour la formation initiale ou continue des enseignants de l'enseignement secondaire.

Cliquez ici pour accéder à cette ressource

Pour citer cette ressource: Azzopardi, C. (2011). Inclusion: What are teachers’ attitudes/feelings towards their mixed-ability students? Council of Europe, Pestalozzi Programme Training Units.

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