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Qu’est-ce qu’un bon manuel d’histoire ?

Enseignement de l’histoire pdf
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Ce plan de formation Pestalozzi propose aux enseignants un exercice analytique et comparatif qui les aidera à définir les critères à utiliser pour évaluer les manuels d’histoire et choisir ceux qu’ils souhaitent employer en classe. Donner aux enseignants la possibilité de choisir les manuels scolaires en fonction de leurs objectifs et de leurs méthodes pédagogiques, devrait être l'un des attributs démocratiques de tout système éducatif. Cependant, ce choix est difficile compte tenu de la variété des ressources disponibles et des différents besoins des élèves selon leur âge, leur niveau et leur style d'apprentissage. Répondre à la diversité des besoins des étudiants est une question de compétence interculturelle. Les enseignants s'interrogent souvent sur les questions "Quel manuel scolaire est le meilleur pour moi et pourquoi est-il meilleur ? Cette unité les aidera à identifier leurs propres critères pour ce choix pédagogique difficile et important.

Cliquez ici pour accéder à la ressource (en anglais uniquement)

Pour citer cette ressource: Bitlieriūtė, S. (2012). What constitutes a good history textbook? In Council of Europe Pestalozzi Programme Training Units.

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