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Reconnaître le lien entre étiquetage et attentes pour prévenir la discrimination

Compréhension interculturelle et diversité | Éducation aux droits de l’homme PDF
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Cette unité de formation (UF), développée dans le cadre du module du Programme Pestalozzi sur l’Éducation à la prévention de la discrimination (DISC), consiste en trois activités, et comprend une session d’évaluation. Elle s’adresse à un groupe de 24 participants.

L'étiquetage intentionnel ou non intentionnel des élèves par l'enseignant dans une pratique éducative est considéré comme une discrimination. Il faut reconnaître qu'une éducation de qualité se déroule dans une classe inclusive où chaque élève a une chance égale d'apprentissage et de développement.

L'étiquetage peut être très dangereux car il va à l'encontre de l'objectif principal d'une éducation inclusive - que chaque élève ait la même chance. L'objectif de cette unité de formation est de souligner les pièges dans lesquels les enseignants tombent dans la pratique quotidienne.

Cliquez ici pour accéder à la ressource (en anglais uniquement)

Pour citer ressource: Liščević, K. (2012). The connection between labelling and teacher’s expectations in order to develop strategies for the prevention of Discrimination in the inclusive classroom. In Council of Europe Pestalozzi Programme Training Units.

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