En 2015, 17 objectifs de développement durable (ODD) ont été adoptés au niveau mondial pour remplacer les objectifs du millénaire pour le développement (OMD). Ces ODD et leurs 169 cibles, qui forment le Programme de développement durable à l’horizon 2030, reflètent les trois dimensions précitées de la durabilité.
Dans le préambule de la Résolution des Nations Unies qui présente ces objectifs, il est dit :
Nous sommes déterminés à lutter contre la dégradation de la planète, en recourant à des modes de consommation et de production durables, en assurant la gestion durable de ses ressources naturelles et en prenant d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques, afin qu’elle puisse répondre aux besoins des générations actuelles et futures.
Tous les ODD sont à certains égards en lien avec l’environnement. Cela est plus évident dans le cas, par exemple, des ODD 7 (énergie fiable et abordable), 13 (mesures contre les changements climatiques), 14 (vie marine) et 15 (vie sur Terre). Toutefois, les cibles de nombreux autres objectifs mentionnent également les préoccupations environnementales, ce qui illustre le caractère indissociable et interdépendant de ces trois dimensions.
ODD 1 : Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde
Cible 5: D’ici à 2030, renforcer la résilience des plus démunis et des personnes en situation vulnérable et réduire leur exposition et leur vulnérabilité aux phénomènes climatiques extrêmes et à d’autres chocs et catastrophes d’ordre économique, social ou environnemental.
ODD 2: Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire (améliorer la nutrition et promouvoir l’agriculture durable)
Cible 4: D’ici à 2030, assurer la viabilité des systèmes de production alimentaire et mettre en œuvre des pratiques agricoles résilientes qui permettent d’accroître la productivité et la production, contribuent à la préservation des écosystèmes, renforcent les capacités d’adaptation aux changements climatiques, aux phénomènes météorologiques extrêmes, à la sécheresse, aux inondations et à d’autres catastrophes et améliorent progressivement la qualité des terres et des sols.
Le Conseil de l’Europe contribue à la mise en œuvre des ODD par la plupart de ses activités et coopère avec l’ONU pour soutenir et suivre leur réalisation dans les États membres.3
Consultez la liste des ODD. Combien d’entre eux sont liés à l’environnement ?
Que peuvent faire les enfants ?
Designing with children (Concevoir avec les enfants)
Ce site web a pour but d’inspirer les professionnels du design et d’instaurer un dialogue entre l’ensemble des personnes intéressées par la manière dont les cultures, les capacités et l’imagination des enfants peuvent avoir un impact sur la profession de designer, le processus de conception et, en fin de compte, l’environnement bâti.
Des initiatives du monde entier illustrent la façon dont les adultes et les enfants peuvent coopérer pour bâtir des endroits où mieux vivre, étudier et jouer. Par exemple, à Ljubljana, en Slovénie, la réfection de l’aire de jeux de la crèche Gubčeva a été entièrement initiée par les parents des enfants,
avec l’active implication de tous les enfants de la crèche. Les enseignants, devenus les principaux acteurs du travail avec les enfants, ont aidé à réunir les idées de ces derniers. Les « ateliers de construction » ont été organisés sous la forme d’événements sociaux très animés, auxquels des familles entières ont participé pour aider leur crèche à se refaire une beauté. Voir quelques exemples de projets impliquant des enfants
En 2019, le magazine Time a élu Greta Thunberg personnalité de l’année pour avoir inspiré un mouvement mondial contre le changement climatique. #FridaysForFuture a vu le jour en août 2018, à l’époque où, pendant trois semaines, elle s’est installée tous les jours aux abords du Parlement suédois
pour protester contre l’inaction de son gouvernement face à la crise climatique4. Depuis, des millions d’enfants, de jeunes et d’adultes du monde entier ont rejoint son mouvement pour protester et faire pression sur les décideurs afin qu’ils respectent leurs engagements internationaux (par exemple, l’Ac-
cord de Paris) et prennent les mesures appropriées rapidement sur la base des résultats scientifiques les plus fiables. En septembre 2019, Greta Thunberg, ainsi que 15 autres jeunes de différents pays, ont déposé une plainte auprès du Comité des droits de l’enfant des Nations Unies, affirmant que plusieurs États auraient violé leurs droits à la vie, à la santé et à la culture en provoquant et en perpétuant la crise climatique. Une série d’événements a prouvé que les enfants sont désireux et capables d’exercer leur droit à la participation, à la liberté de réunion et d’association, de s’éduquer mutuellement et d’éduquer les adultes sur des questions cruciales, comme la crise climatique, mais aussi qu’ils apprécient le soutien apporté par les enseignants, les directeurs d’établissement et les parents
Dans quelle mesure les enfants avec lesquels vous travaillez ont-ils une conscience environnementale ? Connaissent-ils certaines des plus grandes menaces qui pèsent sur la vie sur la planète Terre ? Le mouvement #FridaysForFuture est-il connu des enfants avec lesquels vous travaillez ? Qu’en pensez-vous ?
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