Parce que la Convention des droits de l’enfant est l’élément central de Repères Juniors, vous devez bien connaître le texte et être en mesure d’expliquer sa signification aux enfants. Le manuel contient également une version de la CDE adaptée aux enfants. Sachant que vous aurez besoin de ce document pour de nombreuses activités, vous jugerez peut-être utile d’en plastifier un certain nombre d’exemplaires. Vous pouvez aussi en faire photocopier une version de la taille d’un poster pour l’afficher dans la salle où vous retrouvez les enfants ; il vous sera ainsi plus facile d’y faire référence. Un jeu de cartes avec les droits de la CDE est également présenté pour être utilisé dans certaines activités (par exemple, les jeux de société) ; il est conseillé aux animateurs de les imprimer sur du papier rigide pour faciliter leur utilisation.
La CDE contient quelques concepts compliqués que vous devrez très probablement expliquer aux enfants :
La dignité : L’égale et inhérente dignité de tout être humain est un concept fondamental des droits humains. Les enfants pourraient avoir besoin d’aide pour l’appréhender concrètement.
La discrimination: La protection contre toutes les formes de discrimination est un autre principe essentiel des droits humains qui figure dans tous les principaux documents en la matière. L’article 2 de la CDE interdit la discrimination dans plusieurs domaines, dont certains pourraient échapper à la pleine compréhension des enfants :
la race
l’origine nationale, ethnique ou sociale (le « statut économique et social ») ;
la naissance (y compris pour les enfants nés hors mariage).
La capacité en développement (la maturité croissante) : L’article 5 fait référence à la capacité croissante de l’enfant d’exercer ses droits tandis qu’il grandit et devient de plus en plus capable de responsabilité et de jugement indépendant.
Les réfugiés (venus dans un nouveau pays à cause de l’insécurité dans leur pays natal) : L’article 22 traite des réfugiés. La plupart des enfants (et bien des adultes) ne font pas la différence entre un migrant, en quête d’une nouvelle vie dans un pays d’accueil, et un réfugié, qui a quitté son pays natal à cause de la crainte fondée d’un danger, voire d’une véritable persécution. À la différence des migrants, les réfugiés souhaitent généralement retourner chez eux dès lors qu’ils ne courent plus de danger. Ils ont par ailleurs droit à une aide du gouvernement du pays hôte. Vous pourriez également être amené à expliquer aux enfants que les personnes contraintes de quitter leur maison, mais qui restent dans leur pays, ne sont pas des réfugiés mais des « personnes déplacées internes ».
Les termes ci-après, utilisés dans la version de la Convention adaptée aux enfants, peuvent exiger des explications pour éclairer tant leur signification que leur importance pour les droits humains. Quelques termes peuvent avoir plusieurs significations, pour certaines méconnues des enfants (par exemple, le fait que la violence puisse être à la fois physique et psychologique, concrète ou présentée comme une menace, ou encore qu’un handicap puisse être physique, mental ou psychosocial). D’autres termes, pour être bien compris, peuvent requérir des exemples concrets (exemples : exploitation, culture, mauvais traitements, négligences). Invitez les enfants à fournir des exemples tirés de leur propre expérience.
• mauvais traitements/maltraitance/négligences
• acceptée partout comme une personne conforme à la loi
• liberté d’association
• cultures/traditions
• « développement physique, mental, spirituel, moral et social »
• handicap
• « exercice de tes droits »
• exploitation
• gouvernement
• « droit à l’enregistrement légal de ta naissance »
• « ta situation doit être examinée régulièrement »
• professionnels de santé
• honneur et réputation
• identité
• justice pour les mineurs
• loisirs
• privation de liberté
• médias
• nationalité
• aliments nutritifs
• pornographie
• vie privée
• prostitution
• réhabilitation
• sécurité sociale
• syndicats, unions
• violence
• guerre
• zone de conflit
Au moment de la présentation générale de la CDE, les enfants n’ont pas besoin d’informations très détaillées. Mais, tandis qu’ils se familiarisent avec les droits humains, recherchez des occasions pour affiner leur compréhension et rectifier les malentendus. Pensez à repérer le moment le plus propice à leur apprentissage.
