Elle est actuellement responsable de la médiation au musée Calouste Gulbenkian, à Lisbonne, au Portugal. Jusqu'en 2021, elle a dirigé le Centre commémoratif des exilés à Estoril, au Portugal, qui a interprété la vie et la mémoire des réfugiés qui ont traversé le Portugal entre 1933 et 1945. Ses publications portent sur l'interaction entre les musées et les histoires sensibles : "Multiple voices on art and Islam" ; "Collecting for the Res Publica" ; "What's in Lisbon ? Portuguese Sources in Nazi-era Provenance Research" ; "Who's who in Portuguese Museology (selected entries)". Elle est titulaire d'un doctorat en histoire de l'université de Maynooth, d'une maîtrise en études du Proche-Orient/études muséales de l'université de New York et d'une maîtrise en histoire/histoire de l'art (avec mention) de l'université d'Édimbourg. En 2020, l'Association portugaise de muséologie lui a décerné le prix de la personnalité muséale de l'année. Elle est membre du comité consultatif de la Fondation Sousa Mendes.

Langues : anglais, français, portugais et espagnol

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Professeur adjoint en histoire européenne du XXe siècle à l’Université de Maynooth, Irlande. Il a auparavant été chargé de cours en histoire européenne moderne à l’Université de Leicester, chargé de cours en études européennes à l’Europa Universität Flensburg, associé de recherche principal au Centre européen pour les questions de minorités et chargé de cours à l'University College de Londres. Il a été boursier de recherche à l'Institut Wiesenthal de Vienne pour les études sur l'Holocauste et à l'Imre Kértesz Kolleg d’Iéna. De nationalité roumaine, il réside actuellement à Flensburg, en Allemagne. Il est membre de l’Académie Barvalipe de l'Institut européen des Roms pour l’Art et la Culture (ERIAC) et co-organisateur du groupe d’étude BASEES sur l’histoire des minorités. Il est également coéditeur de la collection d’ouvrages A Modern History of Politics and Violence publiée chez Bloomsbury.

Langues : roumain, anglais, italien, français (écrit)

• Curriculum vitae

Articles CSC de l'OHTE:

• La démocratisation de l'Histoire

Historien et sociologue formé à Bologne, Piero Colla est titulaire d’un doctorat de l’EHESS. Il est chargé de cours à l'université de Strasbourg et chercheur rattaché au laboratoire AGORA. Depuis 2006, il est administrateur au Comité économique et social européen (Bruxelles) ; il a travaillé à Paris, à Stockholm et au Luxembourg.

Parmi ses domaines de recherche figurent la symbolique de la nation et de l'identité collective, la dimension culturelle de l'État-providence en Scandinavie et l’interaction entre mémoires, pratiques scolaires et programmes scolaires, en histoire et instruction civique, sous un angle comparatif. Sur ce dernier sujet, il codirige depuis quatre ans à Paris un séminaire interdisciplinaire intitulé « Une crise de l'enseignement de l'histoire en Europe ? » (https://histeurope.hypotheses.org/).

Il est également l’initiateur de plusieurs ouvrages collectifs axés sur la comparaison des expériences d’enseignement de l’histoire, notamment dans des contextes multiculturels et minoritaires.

Langues de travail : italien, français, anglais / langues de conversation : suédois, espagnol

• Curriculum vitae

Articles CSC de l'OHTE:

• Enseignement de l’histoire et minorités nationales en Europe : entre omissions, réhabilitations et concurrences mémorielles

Après l'obtention d’un doctorat de l'université de Nottingham, il a travaillé en tant que chercheur et formateur d'enseignants dans diverses universités. Il a aussi été membre de la direction du Conseil de l'éducation et de l'instruction, organe consultatif au sein du Ministère Turc de l'Éducation nationale pendant deux années. Actuellement, il enseigne et forme les professeurs d'histoire et de sciences sociales à l'université Anadolu. Ses recherches portent sur la conscience historique et le développement des croyances épistémologiques des apprenants. Il s'intéresse également à l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme, ainsi qu'à la recherche qualitative des sciences sociales. Maîtrisant l'anglais, il est l'auteur de nombreuses publications et a participé à plusieurs projets, dont le projet d'éducation à la démocratie financé et mis en œuvre notamment par le Conseil de l'Europe. Il suit les travaux d'EuroClio et d'HEIRNET et y participe activement. Il exerce aussi la fonction de coordinateur national pour la Korean War Legacy Foundation.

Langues : turc, anglais

• Curriculum vitae

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• La dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire

Anne Dolan enseigne l’histoire de l'Irlande moderne au Trinity College de Dublin. Diplômée de l’University College de Dublin (BA et MA) et titulaire d'un doctorat de l'université de Cambridge, elle est membre du groupe consultatif d'experts du Gouvernement irlandais sur les commémorations du centenaire. Elle est l'auteur de Commemorating the Irish Civil War : History and Memory 1923-2000 (Cambridge, 2003) et, avec William Murphy, de Michael Collins: the Man and the Revolution (Cork, 2018). Avec Cormac O'Malley, elle a coédité la publication de 'No Surrender Here!' : the Civil War Papers of Ernie O'Malley 1922-1924 (Dublin, 2007) ; elle est aussi l’auteur de nombreux articles et chapitres de livres. Ses recherches portent sur l'histoire de la violence dans l'Irlande de l'entre-deux-guerres.

Langue : anglais

• En savoir plus

Dr Chara Makriyianni est titulaire d'une licence en sciences de l’éducation décernée par l’université de Nottingham ; d'un master en histoire de l'éducation décerné par l’institut de formation des enseignants de l’université de Londres ; et d'un doctorat décerné par la faculté des sciences de l'éducation de l’université de Cambridge. Elle est membre fondateur de l'Association pour le dialogue et la recherche historiques, du centre socioculturel « Home for Cooperation » et de l'Association CypRom à Chypre. Elle a été chargée de mission au conseil d'administration d'EuroClio et a été experte et formatrice au Conseil de l'Europe. Elle est l'auteur de programmes d'éducation aux musées et de matériel d'enseignement et d'apprentissage de l'histoire. En tant que formatrice d'enseignants à l'Institut pédagogique de Chypre, Chara a coordonné la mise en œuvre du nouveau programme d'histoire dans les écoles primaires de la République de Chypre. Membre de la Cambridge Commonwealth Society et boursière de la Commission Fulbright de Chypre, elle a été sélectionnée pour le prix « Grinnell College Young Innovator for Social Justice ». Actuellement directrice adjointe de l'école primaire Faneromeni, elle est aussi ambassadrice d’EuroClio.

Langues : grec et anglais

• Online profiles & affiliations

Professeure d'histoire dans le secondaire à l'École internationale de Paris, Bridget dirige aussi des activités de formation des enseignants avec EuroClio. Elle est titulaire d'un master d'enseignement décerné par l'université de Melbourne ainsi que d'un master d’histoire décerné par l'université de Groningue. Elle a produit des recherches évaluées par des pairs sur des sujets tels que les débats sur les programmes d'histoire et les approches de l'histoire orale dans l'enseignement. De nationalité australienne et néerlandaise, Bridget parle couramment l'anglais et le français. Elle a commencé sa carrière d'enseignante en Australie, où elle a été distinguée pour ses compétences professionnelles. Elle a également travaillé en Indonésie, aux Pays-Bas et en France. Après avoir été professeure d'histoire en résidence à EuroClio, Bridget continue à travailler avec l'organisation sur divers projets, notamment en tant que membre de l'équipe d'enseignement et d'apprentissage pour la plateforme d'apprentissage en ligne Historiana.

Langues : anglais, français

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Articles CSC de l'OHTE:

• Comment intégrer la multiperspectivité dans les leçons d'histoire

HISTOLAB Tutorial (anglais uniquement):

• Multiperspectivity through role-play

Alan McCully a obtenu une licence, une maîtrise et un doctorat de l'Université d'Ulster, en Irlande du Nord, ainsi qu'un diplôme de troisième cycle en éducation de l'Université d'Édimbourg. Il est actuellement titulaire d'une bourse de recherche honoraire au Centre UNESCO de la faculté d’éducation à l’Université d’Ulster. Auparavant, il était maître de conférences à la faculté d’éducation, travaillant principalement en tant que formateur d'enseignants en histoire et chercheur. Avant cela, il a enseigné l'histoire dans le secondaire pendant vingt ans. Ses recherches ont porté sur les réponses éducatives aux conflits, sur l'interface entre l'histoire apprise à l'école et celle rencontrée de manière informelle dans les communautés de sociétés divisées, ainsi que sur l'enseignement des questions controversées et sensibles. Il a beaucoup écrit sur ces thèmes et est l'auteur de plus de soixante-dix publications, dont des rapports, un manuel scolaire, des articles dans des revues universitaires et des chapitres dans des livres édités.

Langues: Anglais

• Curriculum vitae

Docteur en histoire mondiale, professeur à l'université d'État de Tbilissi et chercheuse invitée Fulbright à l'université Rutgers (2005-2006).

Elle a près de 50 ans d'expérience dans l'enseignement et la recherche. Elle est l'auteur de plus de 80 ouvrages, dont des manuels d'histoire et des rapports de recherche sur l'histoire mondiale du XXe siècle, la didactique de l’enseignement en histoire, les questions relatives aux femmes, etc. En outre, elle a dirigé la publication de monographies et de ressources pédagogiques et elle est membre du comité de rédaction de plusieurs revues scientifiques.

Elle a participé à de nombreux projets internationaux, dont ceux d'EuroClio, qui visaient à construire une société démocratique et tolérante en Géorgie et dans les autres pays de la région, en tant que coordinatrice et rédactrice internationale. Elle est cofondatrice de plusieurs organisations non gouvernementales en Géorgie, dont l'Association géorgienne des professeurs d'histoire. Depuis mai 2022, elle est Présidente du conseil de surveillance de l’ONG géorgienne IDFI.

Langues : anglais, russe et georgien

• Curriculum vitae

Professeur à la Faculté des Langues, Cultures et Sociétés de l’Université de Lille et chercheur à l’Institut de Recherches Historiques du Septentrion (IRHiS, CNRS-Univ.Lille, UMR8529), il enseigne l’histoire allemande contemporaine. Il a été chercheur à l’Institut d’Études Avancées de Nantes, a enseigné 10 ans à l’Université Européenne Viadrina de Francfort-sur-Oder et réside à Berlin. Ses travaux portent sur les relations germano-polonaises et franco-allemandes, les frontières européennes et les cultures mémorielles européennes. Il a notamment Il est coéditeur de la publication de The European Way since Homer : History, Memory, Identity (3 volumes), Londres, Bloomsbury, 2021.

Langues : français, allemand

• Curriculum vitae

Sa carrière universitaire en tant que médiéviste serbe a débuté et se poursuit à la faculté de philosophie de l'université de Belgrade, où il enseigne en tant que professeur. Il a été coordinateur du projet de l'Institut Georg Eckert sur la recherche et le développement de manuels d'histoire en Europe du Sud-Est de 2001 à 2004. Depuis 2010, il participe comme expert à des projets intergouvernementaux et à des programmes bilatéraux du Conseil de l'Europe consacrés à l’enseignement de l'histoire. Son domaine de compétence comprend l'histoire médiévale des Balkans, la didactique de l'histoire et la conception et l'évaluation des programmes d'enseignement. Il est actif dans des projets éducatifs et des formations d'enseignants au niveau national, régional et international. Il est l'auteur de plusieurs manuels scolaires, d’autres ressources pédagogiques, de normes éducatives et de programmes d'histoire. Il est consultant pour des programmes du Conseil de l'Europe sur la lutte contre la discrimination et sur les minorités nationales, et membre d'EuroClio et de la Société internationale pour la didactique de l'histoire.

Langues : serbe et anglais.

• Curriculum vitae