Le Conseil scientifique consultatif (CSC) garantit la qualité académique, scientifique et méthodologique des travaux de l’Observatoire. Il est consulté sur le programme de l'Observatoire et a également pour mission d'assister le Comité de direction en émettant des avis sur toute autre question concernant les activités de l'Observatoire.
Le Conseil scientifique consultatif - composé de 15 personnalités renommées dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage de l’histoire – est l’un des organes statutaires de l’Observatoire. Les membres du CSC sont élus par le Comité de Direction pour un mandat de deux ans, renouvelable une fois. Les membres du SAC sont renouvelés partiellement à des échéances prédéterminées, ceci afin de toujours assurer la présence de membres du CSC expérimentés et connaissant les méthodes de travail existantes en son sein, tout en garantissant l'instauration de nouvelles expertises. Les prochaines élections au Conseil scientifique consultatif auront lieu en juin 2025.
Mme Chara Makriyianni et M. Raul Cârstocea assurent les fonctions de présidente et de vice-président du Conseil scientifique consultatif depuis septembre 2021.
Mme Inês Fialho Brandão, Chercheuse, professionnelle des musées
Elle est actuellement responsable de la médiation au musée Calouste Gulbenkian, à Lisbonne, au Portugal. Jusqu'en 2021, elle a dirigé le Centre commémoratif des exilés à Estoril, au Portugal, qui a interprété la vie et la mémoire des réfugiés qui ont traversé le Portugal entre 1933 et 1945. Ses publications portent sur l'interaction entre les musées et les histoires sensibles : "Multiple voices on art and Islam" ; "Collecting for the Res Publica" ; "What's in Lisbon ? Portuguese Sources in Nazi-era Provenance Research" ; "Who's who in Portuguese Museology (selected entries)". Elle est titulaire d'un doctorat en histoire de l'université de Maynooth, d'une maîtrise en études du Proche-Orient/études muséales de l'université de New York et d'une maîtrise en histoire/histoire de l'art (avec mention) de l'université d'Édimbourg. En 2020, l'Association portugaise de muséologie lui a décerné le prix de la personnalité muséale de l'année. Elle est membre du comité consultatif de la Fondation Sousa Mendes.
Fin de mandat: juin 2025
Langues : anglais, français, portugais et espagnol
Maître de conférences en histoire européenne du XXe siècle à l'université de Maynooth, Irlande, et chargé de recherche honoraire en histoire européenne moderne au Stanley Burton Centre for Holocaust and Genocide Studies, université de Leicester, Royaume-Uni. Auparavant, il a travaillé comme maître de conférences en histoire européenne moderne à l'université de Leicester, comme maître de conférences en études européennes à l'Europa Universität Flensburg, comme associé de recherche principal au Centre européen pour les questions de minorités et comme chargé de cours à l'University College de Londres. Il a été boursier de recherche à l'Institut Wiesenthal de Vienne pour les études sur l'Holocauste et à l'Imre Kértesz Kolleg d’Iéna. De nationalité roumaine, il réside actuellement à Flensburg, en Allemagne. Il est membre du conseil scientifique du réseau international « National Movements and Intermediary Structures in Europe » (NISE). Il est coéditeur (avec Éva Kovács) de la publication de Modern Antisemitisms in the Peripheries : Europe and its Colonies, 1880-1945 (Vienne, 2019). Il est aussi coéditeur de la publication de la collection A Modern History of Politics and Violence, chez Bloomsbury.
Fin de mandat: juin 2025
Langues : roumain, anglais, italien, français (écrit)
Arthur Chapman est professeur d'enseignement de l'histoire et directeur du département des programmes, de la pédagogie et de l'évaluation à l'IOE à la faculté d'éducation et de société de l'University College de Londres. Il est diplômé en histoire (BA) et en sciences sociales et politiques (MPhil) de l'université de Cambridge et titulaire d'un doctorat en éducation, en enseignement de l'histoire, de l'université de Londres. Arthur est membre de la Royal Historical Society et membre honoraire de la Historical Association. Il est rédacteur en chef du History Education Research Journal, rédacteur en chef de Teaching History et directeur adjoint de Public History Weekly. Il est rédacteur en chef de la série International Review of History Education (Information Age) et de la série de livres en libre accès Knowledge and the Curriculum (UCL Press). Arthur a enseigné l'histoire et des matières connexes pendant douze ans avant d’évoluer vers la formation des enseignants d'histoire à l'université, et dans la recherche en enseignement de l'histoire depuis 2005. Il a travaillé pour les universités de Cumbria et d'Edge Hill.
Fin de mandat: juin 2026
Langue : anglais
M. Piero S. Colla, Administrateur à l’Union européenne, professeur de sociologie politique et chercheur (université de Strasbourg, laboratoire « Mondes germaniques et nord-européens »)
Historien et sociologue formé à Bologne, Piero Colla est titulaire d’un doctorat de l’EHESS. Il est chargé de cours à l'université de Strasbourg et chercheur rattaché au laboratoire AGORA. Depuis 2006, il est administrateur au Comité économique et social européen (Bruxelles) ; il a travaillé à Paris, à Stockholm et au Luxembourg.
Parmi ses domaines de recherche figurent la symbolique de la nation et de l'identité collective, la dimension culturelle de l'État-providence en Scandinavie et l’interaction entre mémoires, pratiques scolaires et programmes scolaires, en histoire et instruction civique, sous un angle comparatif. Sur ce dernier sujet, il codirige depuis quatre ans à Paris un séminaire interdisciplinaire intitulé « Une crise de l'enseignement de l'histoire en Europe ? » (https://histeurope.hypotheses.org/).
Il est également l’initiateur de plusieurs ouvrages collectifs axés sur la comparaison des expériences d’enseignement de l’histoire, notamment dans des contextes multiculturels et minoritaires.
Fin de mandat: juin 2025
Langues de travail : italien, français, anglais / langues de conversation : suédois, espagnol
M. Erkan Dinç, Chercheur, universitaire et formateur d'enseignants
Après l'obtention d’un doctorat de l'université de Nottingham, il a travaillé en tant que chercheur et formateur d'enseignants dans diverses universités. Il a aussi été membre de la direction du Conseil de l'éducation et de l'instruction, organe consultatif au sein du Ministère Turc de l'Éducation nationale pendant deux années. Actuellement, il enseigne et forme les professeurs d'histoire et de sciences sociales à l'université Anadolu. Ses recherches portent sur la conscience historique et le développement des croyances épistémologiques des apprenants. Il s'intéresse également à l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme, ainsi qu'à la recherche qualitative des sciences sociales. Maîtrisant l'anglais, il est l'auteur de nombreuses publications et a participé à plusieurs projets, dont le projet d'éducation à la démocratie financé et mis en œuvre notamment par le Conseil de l'Europe. Il suit les travaux d'EuroClio et d'HEIRNET et y participe activement. Il exerce aussi la fonction de coordinateur national pour la Korean War Legacy Foundation.
Anne Dolan enseigne l’histoire de l'Irlande moderne au Trinity College de Dublin. Diplômée de l’University College de Dublin (BA et MA) et titulaire d'un doctorat de l'université de Cambridge, elle est membre du groupe consultatif d'experts du Gouvernement irlandais sur les commémorations du centenaire. Elle est l'auteur de Commemorating the Irish Civil War : History and Memory 1923-2000 (Cambridge, 2003) et, avec William Murphy, de Michael Collins: the Man and the Revolution (Cork, 2018). Avec Cormac O'Malley, elle a coédité la publication de 'No Surrender Here!' : the Civil War Papers of Ernie O'Malley 1922-1924 (Dublin, 2007) ; elle est aussi l’auteur de nombreux articles et chapitres de livres. Ses recherches portent sur l'histoire de la violence dans l'Irlande de l'entre-deux-guerres.
Mme Ann-Laure Liéval, Professeure agrégée d’Histoire et formatrice d'enseignants
Professeure agrégée d’Histoire, elle enseigne en section européenne anglais au Lycée Fénelon de Lille. Elle est titulaire d'un DEA Histoire et civilisations (Histoire grecque). Elle a été chargée de TD à Sciences Po Lille en Histoire première année pendant 5 ans. Elle a également enseigné en Master MEEF2 à l’université de Lille, après avoir été membre du jury du CAPES externe d’Histoire-Géographie. Elle est formatrice et impliquée dans plusieurs projets Erasmus +, tous liés à l'enseignement des questions sensibles en Histoire (Learning to disagree, Parallel Histories, Monumental challenges). Membre actif de l’atelier Europe de l’APHG (Association des Professeurs d’Histoire-Géographie), elle est actuellement membre du Board d’Euroclio, ONG et réseau international regroupant 84 associations d’enseignants d’histoire et formateurs, qui collabore avec l’OHTE.
Fin de mandat: juin 2026
Langues : français, anglais
Mme Chara Makriyianni, Spécialiste de l’éducation
Dr Chara MAKRIYIANNI est titulaire d'une licence en sciences de l’éducation décernée par l’université de Nottingham ; d'un master en histoire de l'éducation décerné par l’institut de formation des enseignants de l’université de Londres ; et d'un doctorat décerné par la faculté des sciences de l'éducation de l’université de Cambridge. Elle est membre fondateur de l'Association pour le dialogue et la recherche historiques, du centre socioculturel « Home for Cooperation » et de l'Association CypRom à Chypre. Elle a été chargée de mission au conseil d'administration d'EuroClio et a été experte et formatrice au Conseil de l'Europe. Elle est l'auteur de programmes d'éducation aux musées et de matériel d'enseignement et d'apprentissage de l'histoire. En tant que formatrice d'enseignants à l'Institut pédagogique de Chypre, Chara a coordonné la mise en œuvre du nouveau programme d'histoire dans les écoles primaires de la République de Chypre. Membre de la Cambridge Commonwealth Society et boursière de la Commission Fulbright de Chypre, elle a été sélectionnée pour le prix « Grinnell College Young Innovator for Social Justice ». Actuellement directrice adjointe de l'école primaire Faneromeni, elle est aussi ambassadrice d’EuroClio.
Mme Bridget Martin, Professeur d'histoire dans le secondaire et formatrice d'enseignants
Professeure d'histoire dans le secondaire à l'École internationale de Paris, Bridget dirige aussi des activités de formation des enseignants avec EuroClio. Elle est titulaire d'un master d'enseignement décerné par l'université de Melbourne ainsi que d'un master d’histoire décerné par l'université de Groningue. Elle a produit des recherches évaluées par des pairs sur des sujets tels que les débats sur les programmes d'histoire et les approches de l'histoire orale dans l'enseignement. De nationalité australienne et néerlandaise, Bridget parle couramment l'anglais et le français. Elle a commencé sa carrière d'enseignante en Australie, où elle a été distinguée pour ses compétences professionnelles. Elle a également travaillé en Indonésie, aux Pays-Bas et en France. Après avoir été professeure d'histoire en résidence à EuroClio, Bridget continue à travailler avec l'organisation sur divers projets, notamment en tant que membre de l'équipe d'enseignement et d'apprentissage pour la plateforme d'apprentissage en ligne Historiana.
M. Alan McCully, formateur d'enseignants et chercheur
Alan McCully a obtenu une licence, une maîtrise et un doctorat de l'Université d'Ulster, en Irlande du Nord, ainsi qu'un diplôme de troisième cycle en éducation de l'Université d'Édimbourg. Il est actuellement titulaire d'une bourse de recherche honoraire au Centre UNESCO de la faculté d’éducation à l’Université d’Ulster. Auparavant, il était maître de conférences à la faculté d’éducation, travaillant principalement en tant que formateur d'enseignants en histoire et chercheur. Avant cela, il a enseigné l'histoire dans le secondaire pendant vingt ans. Ses recherches ont porté sur les réponses éducatives aux conflits, sur l'interface entre l'histoire apprise à l'école et celle rencontrée de manière informelle dans les communautés de sociétés divisées, ainsi que sur l'enseignement des questions controversées et sensibles. Il a beaucoup écrit sur ces thèmes et est l'auteur de plus de soixante-dix publications, dont des rapports, un manuel scolaire, des articles dans des revues universitaires et des chapitres dans des livres édités.
Mme Elene Medzmariashvili, Enseignante à l’université, chercheuse en histoire et autrice de manuels
Docteur en histoire mondiale, professeur à l'université d'État de Tbilissi et chercheuse invitée Fulbright à l'université Rutgers (2005-2006).
Elle a près de 50 ans d'expérience dans l'enseignement et la recherche. Elle est l'auteur de plus de 80 ouvrages, dont des manuels d'histoire et des rapports de recherche sur l'histoire mondiale du XXe siècle, la didactique de l’enseignement en histoire, les questions relatives aux femmes, etc. En outre, elle a dirigé la publication de monographies et de ressources pédagogiques et elle est membre du comité de rédaction de plusieurs revues scientifiques.
Elle a participé à de nombreux projets internationaux, dont ceux d'EuroClio, qui visaient à construire une société démocratique et tolérante en Géorgie et dans les autres pays de la région, en tant que coordinatrice et rédactrice internationale. Elle est cofondatrice de plusieurs organisations non gouvernementales en Géorgie, dont l'Association géorgienne des professeurs d'histoire. Depuis mai 2022, elle est Présidente du conseil de surveillance de l’ONG géorgienne IDFI.
Mme Olena Palko, Enseignante à l’université, chercheuse en histoire
Professeure adjointe à la chaire d'histoire de l'Europe de l'Est de l'université de Bâle (Suisse), Olena Palko est historienne de l'Ukraine et de l'Europe de l'Est moderne. Formée à l'université nationale Taras Shevchenko de Kiev, en Ukraine, elle est titulaire d'un doctorat en histoire de l'université d'East Anglia (Royaume-Uni). Elle a précédemment travaillé au Birkbeck College de l'université de Londres et a bénéficié de bourses de recherche à l'Institut des sciences humaines de Vienne, à l'université Humboldt de Berlin, à l'Institut historique allemand de Varsovie et à l'Institut polonais d'études avancées. Olena Palko est membre du conseil consultatif de l'Ukrainian Research in Switzerland (URIS). Elle est l'autrice de “Making Ukraine Soviet. Literature and Cultural Politics under Lenin and Stalin” (Bloomsbury Academic, 2020), et co-éditrice de “Making Ukraine : Negotiating, Contesting, and Drawing Borders in Twentieth Century” (Montréal, 2022), et “Ukraine's Many Faces. Land, People, and Culture Revisited” (Bielefeld, 2023). Elle est co-organisatrice du groupe d'étude sur l'histoire des minorités.
Professeur à la Faculté des Langues, Cultures et Sociétés de l’Université de Lille et chercheur à l’Institut de Recherches Historiques du Septentrion (IRHiS, CNRS-Univ.Lille, UMR8529), il enseigne l’histoire allemande contemporaine. Il a été chercheur à l’Institut d’Études Avancées de Nantes, a enseigné 10 ans à l’Université Européenne Viadrina de Francfort-sur-Oder et réside à Berlin. Ses travaux portent sur les relations germano-polonaises et franco-allemandes, les frontières européennes et les cultures mémorielles européennes. Il a notamment Il est coéditeur de la publication de The European Way since Homer : History, Memory, Identity (3 volumes), Londres, Bloomsbury, 2021.
M. Marko Šuica, Historien, enseignant et auteur de manuels scolaires
Sa carrière universitaire en tant que médiéviste serbe a débuté et se poursuit à la faculté de philosophie de l'université de Belgrade, où il enseigne en tant que professeur. Il a été coordinateur du projet de l'Institut Georg Eckert sur la recherche et le développement de manuels d'histoire en Europe du Sud-Est de 2001 à 2004. Depuis 2010, il participe comme expert à des projets intergouvernementaux et à des programmes bilatéraux du Conseil de l'Europe consacrés à l’enseignement de l'histoire. Son domaine de compétence comprend l'histoire médiévale des Balkans, la didactique de l'histoire et la conception et l'évaluation des programmes d'enseignement. Il est actif dans des projets éducatifs et des formations d'enseignants au niveau national, régional et international. Il est l'auteur de plusieurs manuels scolaires, d’autres ressources pédagogiques, de normes éducatives et de programmes d'histoire. Il est consultant pour des programmes du Conseil de l'Europe sur la lutte contre la discrimination et sur les minorités nationales, et membre d'EuroClio et de la Société internationale pour la didactique de l'histoire.
M. Karel Van Nieuwenhuyse, Chercheur et universitaire
Karel Van Nieuwenhuyse est professeur à l'Unité de recherche en histoire de l'Université de Louvain (Belgique) et directeur de programme à la KU Leuven School of Education. Il a obtenu son doctorat en histoire en 2002. De 2002 à 2010, il a combiné l'enseignement de l'histoire dans l'enseignement secondaire avec des fonctions d'assistant de recherche et d'enseignement à la KU Leuven. Depuis 2010, il a été chercheur postdoctoral puis professeur associé dans le cadre du programme de formation des enseignants en histoire à la KU Leuven.
Ses recherches portent sur l'histoire de l'enseignement de l'histoire et de la didactique de l'histoire, en particulier sur la pensée historique. Cela inclut le rôle du présent dans l'enseignement de l'histoire, les représentations narratives du passé par les étudiants et l'utilisation de sources primaires et de films historiques. Il a été invité à l'UCL, à l'Institut Georg Eckert, à l'Université de Coimbra, à l'Université d'Alberta et à l'Université McGill.
Karel est président de l'Association flamande des professeurs d'histoire et vice-président de l'Association internationale de recherche pour l'enseignement de l'histoire et des sciences sociales. Il fait partie du comité de rédaction de plusieurs revues universitaires nationales et internationales et est le principal éditeur de la série de livres « Historisch Denken » (Pensée historique).
