Irlande
STRUCTURE DU SYSTEME EDUCATIF NATIONAL
Source: Eurydice 2022/23
Le système scolaire irlandais se décline en trois niveaux : enseignement des premières années, enseignement primaire et enseignement postprimaire.
En Irlande, la scolarité est obligatoire de 6 à 16 ans ou jusqu’à l’achèvement des trois années d’enseignement postprimaire. En Irlande, la plupart des écoles primaires et secondaires sont financées par l’État. Une minorité d’élèves est scolarisée dans des écoles privées ou suit des cours à domicile.
L’enseignement primaire se déroule sur un cycle de huit ans et les élèves suivent un programme national.
Il existe trois types d’écoles secondaires (secondaires volontaires, Education and Training Board [ETB], et communautaires et complètes) et toutes les écoles suivent le même programme et le même cadre de qualifications. L’enseignement secondaire se compose d’un cycle de trois ans, le cycle junior, suivi du cycle senior qui s’étend sur une période de deux ans et s’achève sur le certificat de fin d’études. Il existe une année de transition facultative entre le cycle junior et le cycle senior (NCCA, 2021).
L’Irlande compte 3 107 écoles primaires, 134 établissements scolaires spécialisés qui accueillent des élèves âgés de 5 à 18 ans et 730 établissements scolaires postprimaires, qui tous appliquent les programmes scolaires officiels (enquête réalisée auprès des autorités éducatives19). En Irlande, le Conseil national pour les programmes scolaires et évaluations (NCCA – National Council for Curriculum and Assessment), qui est un organe statutaire du ministère de l’Éducation, conseille le ministre de l’Éducation sur le programme d’études et l’évaluation pour l’éducation de la petite enfance, les écoles primaires et postprimaires et les procédures d’évaluation utilisées dans les écoles et les examens sur les sujets qui font partie du programme d’études. Ces conseils sont élaborés par le biais de recherches, de délibérations, de consultations et de réseaux.*
Pour plus d'informations sur le système éducatif national en Irlande, rendez-vous sur :
* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"
L'HISTOIRE A L'ECOLE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section accueillera des informations sur la place et le temps accordés à l'histoire en tant que matière au sein des trois niveaux d'enseignement (primaire, secondaire inférieur et secondaire supérieur). Elle fournira également un aperçu du lien entre l'histoire et les autres matières étudiées à l’école.
PROGRAMME D'HISTOIRE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Aux niveaux primaire et secondaire, l’histoire est une discipline distincte, obligatoire jusqu’à la 3e année du cycle junior (15-16 ans) et facultative au cours du cycle senior (17-18 ans). Une grande souplesse est accordée aux enseignants s’agissant de l’enseignement du programme d’histoire. Divers matériels pédagogiques sont utilisés dans l’enseignement de cette discipline – manuels scolaires, feuilles de travail, clips vidéo et audio, matériel numérique, documents, images, archives numériques et autres types de sources primaires. La décision concernant les ressources particulières à utiliser relève de chaque école. Le ministère de l’Éducation n’impose pas à une école d’utiliser des manuels spécifiques. Cependant, le ministère fournit des conseils et un soutien par le biais du Conseil national pour les programmes scolaires et évaluations (NCCA) et des services de soutien aux enseignants du ministère. Il publie également des directives à l’intention des enseignants et fournit du matériel
de soutien pour aider et guider leur travail avec les élèves.
À tous les niveaux, le programme d’histoire vise à sensibiliser l’élève à la discipline historique. Les programmes d’enseignement du primaire et du cycle junior accordent une attention particulière à l’acquisition des compétences et de l’état d’esprit nécessaires à la recherche historique et au travail sur des documents historiques (« Travailler en tant qu’historien » au niveau primaire et « La nature de l’histoire » durant le cycle junior). Cet enseignement permet de progresser vers un questionnement plus approfondi du passé au niveau senior. L’enquête historique est la pédagogie d’enseignement recommandée pour tous les niveaux.*
Curricula workstation par GEI (recherche de programmes d'histoire par pays)
The National Council for Curriculum and Assessment (NCCA)
* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"
RESULTATS D'APPRENTISSAGE ET EVALUATION
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section contiendra des informations sur les résultats d'apprentissage fixés pour les cours d'histoire dans les différents niveaux d'enseignement et sur les méthodes de test et d'évaluation menées dans le cadre des examens d'histoire.
The National Council for Curriculum and Assessment (NCCA)
The State Examinations Commission (responsable de l'élaboration, de l'évaluation, de l'accréditation et de la certification des examens pour le secondaire)
RESSOURCES PEDAGOGIQUES ET PEDAGOGIE MISES EN ŒUVRE DANS LES COURS D'HISTOIRE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section accueillera des données sur le matériel didactique et les pratiques pédagogiques mises en œuvre dans le cadre de l'enseignement de l'histoire au sein des différents niveaux d'enseignement.
International TextbookCat (collection de GEI de manuels scolaires et de médias éducatifs)
ENSEIGNANTS D'HISTOIRE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section donnera un aperçu du nombre d'enseignants d'histoire dans les différents niveaux d'enseignement, ainsi que des informations pertinentes sur la formation initiale des enseignants et la formation continue dont ils disposent.
Association des professeurs d'histoire d'Irlande (présentation par EuroClio)
Association des professeurs d'histoire d'Irlande (site officiel)
DONNEES THEMATIQUES
L'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe propose également des études thématiques sur des sujets donnés :
2022: Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire
2024: Crises économiques dans l'enseignement de l'histoire
