Géorgie
STRUCTURE DU SYSTEME EDUCATIF NATIONAL
Le système scolaire géorgien s’articule en trois niveaux : enseignement primaire (1re à 6e années), enseignement fondamental (7e à 9e années) et enseignement secondaire (10e à 12e années). L’enseignement primaire et l’enseignement fondamental sont tous deux obligatoires. Le programme scolaire national de troisième génération est un document fondé sur des objectifs.
Aux niveaux de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire du premier et du deuxième cycles, chaque discipline est construite sur la base d’objectifs généraux et d’objectifs concrets (résultats et concepts) spécifiques à la discipline, de sujets obligatoires et d’objectifs inscrits dans ces sujets. Fondées sur le « Nouveau modèle scolaire » adopté en 2018, des approches modernes sont promues, qui visent le développement holistique de l’élève et encouragent les enseignants à utiliser des pédagogies actives pour renforcer l’esprit critique des élèves et leur capacité à résoudre des problèmes, tout en favorisant leur créativité.
En Géorgie, il existe différentes sortes d’établissements scolaires qui ne sont pas gérés par l’État, notamment des écoles internationales, des écoles privées dotées de programmes scolaires autonomes et des écoles religieuses et confessionnelles.
Les écoles religieuses et confessionnelles, de même que certaines écoles internationales, ne sont pas liées par les programmes scolaires officiels. Certaines écoles privées et écoles internationales s’efforcent d’adapter leurs programmes au programme officiel, ou du moins de s’aligner sur ses grands principes (enquête réalisée auprès des autorités éducatives). Elles doivent être officiellement autorisées par le ministère de l’Éducation à utiliser du matériel et des manuels supplémentaires.*
Ministère de l'Education et des Sciences
* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"
L'HISTOIRE A L'ECOLE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section accueillera des informations sur la place et le temps accordés à l'histoire en tant que matière au sein des trois niveaux d'enseignement (primaire, secondaire inférieur et secondaire supérieur). Elle fournira également un aperçu du lien entre l'histoire et les autres matières étudiées à l’école.
PROGRAMME D'HISTOIRE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
En histoire, la norme fondamentale se compose des éléments suivants :
- objectifs de l’enseignement de la discipline ;
- résultats et contenu de la norme ;
- lignes directrices méthodologiques ;
- évaluation.
Au niveau de l’enseignement fondamental, la discipline « histoire » fait référence à l’enseignement intégré de l’histoire géorgienne et de l’histoire mondiale. Les élèves se familiarisent avec les principaux épisodes de l’histoire de la Géorgie, de l’Antiquité à nos jours, et les relient aux événements clés de l’histoire mondiale. Ils étudient l’histoire sociale de différentes époques (religion, culture, économie) et explorent les liens étroits entre modernité et passé.
L’enseignement reposant sur les manuels est la forme prédominante d’enseignement en Géorgie, et les manuels doivent être approuvés par le ministère de l’Éducation. Les autres ressources utilisées en cours d’histoire, telles que les sources historiques, les films et médias, sont sélectionnées par les enseignants.*
Curricula workstation par GEI (recherche des programmes d'histoire par pays)
* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"
RESULTATS D'APPRENTISSAGE ET EVALUATION
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section contiendra des informations sur les résultats d'apprentissage fixés pour les cours d'histoire dans les différents niveaux d'enseignement et sur les méthodes de test et d'évaluation menées dans le cadre des examens d'histoire.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES ET PEDAGOGIE MISES EN ŒUVRE DANS LES COURS D'HISTOIRE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Cette section accueillera des données sur le matériel didactique et les pratiques pédagogiques mises en œuvre dans le cadre de l'enseignement de l'histoire au sein des différents niveaux d'enseignement.
International TextbookCat (collection de GEI de manuels scolaires et de médias éducatifs)
ENSEIGNANTS D'HISTOIRE
Données en cours de collecte pour le rapport général OHTE
Ceux-ci disposent d’une certaine souplesse pour ce qui est de la mise en oeuvre du programme et ont la possibilité de choisir les questions les plus pertinentes pour leurs élèves ainsi que les méthodologies les plus appropriées pour les enseigner. L’unique exigence est que l’enseignement et l’apprentissage soient fondés sur les objectifs du programme et les principes constructivistes (enquête réalisée auprès des autorités éducatives).*
Association géorgienne des enseignants d'histoire (présentation par EuroClio)
Association géorgienne des enseignants d'histoire (site officiel)
* Rapport thématique OHTE sur "Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"
DONNEES THEMATIQUES
L'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe propose également des études thématiques sur des sujets donnés :
2022: Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire
