3ème Conférence annuelle de
l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe (OHTE) 

Enseigner l’histoire, enseigner la paix ?

30 novembre - 1er décembre 2023, salle 9, Palais de l'Europe

 

La Convention culturelle européenne de 1954 a fixé comme objectif, parmi d’autres, de développer la compréhension mutuelle entre les peuples d'Europe et de garantir la paix dans le respect des valeurs fondamentales du Conseil de l’Europe, notamment à travers l’enseignement de l’histoire. La Convention marquait ainsi la première étape importante du travail mené par l’organisation en matière d’enseignement de l’histoire, et qui s’est développé jusqu’à la création de l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe (OHTE) en 2020. L’importance de l’enseignement de l’histoire a dernièrement été rappelée dans la Déclaration de Reykjavik lors du 4ème Sommet des chefs d’Etat et de gouvernement du Conseil de l’Europe (16-17 mai 2023).

L’année 2023 est par ailleurs une année décisive pour l’OHTE, dans la mesure où son premier rapport général sur l’état de l’enseignement de l’histoire en Europe, qui vise à présenter les différentes manières et pratiques en la matière mises en œuvre dans les États membres, et qui sera présenté lors de la 3ème Conférence annuelle. La présentation de ce rapport est d’autant plus importante et symbolique, car elle coïncide avec notre époque moderne où l’histoire et son enseignement sont sujets à de nombreuses controverses, tentatives de manipulation et abus, orchestrés par des forces anti-démocratiques ou motivés par des calendriers politiques, en dehors de tout cadre de pensée critique ou de volonté de préserver les valeurs démocratiques et humanistes. L’exemple le plus choquant de ces dérives est bien évidemment l’agression de l’Ukraine par la Fédération de Russie, dont l’une des justifications majeures est la négation même de l’histoire du pays et de l’existence d’une nation ukrainienne.

Ces tendances sont observables à différents degrés sur le continent européen, mais ne constituent pas une règle absolue : la lutte contre ces pratiques n’est heureusement pas perdue d’avance. Afin que celles-ci ne se développent pas, ni ne se banalisent, et que la paix soit garantie, il convient d’interroger et d’observer la manière dont l’histoire est enseignée et les leçons que l’on peut en tirer pour ne pas reproduire les erreurs du passé.

  • Quel nombre d’heures faut-il allouer à l’enseignement de l’histoire ?
  • Quels outils pédagogiques sont mis à la disposition des enseignants d’histoire ?
  • Quel est le contenu des enseignements dispensés aux jeunes générations ?
  • Ces derniers sont-ils suffisamment bien formés pour développer leur esprit critique et comprendre les enjeux de démocratie et de paix ?

Les États membres de l’Observatoire sont unis dans leur volonté de fournir à leurs élèves du contenu pédagogique approprié, qui les forment aux valeurs universelles défendues par le Conseil de l’Europe. Il sera aussi intéressant de constater comment, par exemple, les États se prémunissent des dérives, notamment celles qui viseraient l’instauration de cours d’histoire entièrement dédiés à la poursuite d’agendas politiques, et où la multiperspectivité ne serait pas prise en compte. Ces questionnements ont pour vocation d’œuvrer à une prise de conscience sur la nécessité d’intégrer l’enseignement de l’histoire dans les processus de réconciliation et de compréhension entre les peuples, afin de garantir un avenir en paix pour les générations à venir.

La 3ème Conférence annuelle de l’OHTE sera donc l’occasion pour chaque participant et intervenant de se pencher sur la place que tient l’enseignement de l’histoire dans son pays et en Europe, et de débattre du lien entre l’enseignement de l’histoire et l’enseignement de la paix au regard de nos expériences passées, à l’heure où celle-ci est particulièrement menacée.

La Conférence annuelle est organisée par le Conseil de l'Europe avec le soutien financier de la France et d'Andorre et en partenariat avec la Ville de Strasbourg, la Région Grand-Est, la Collectivité européenne d'Alsace et le Gouvernement français. Le Contrat triennal "Strasbourg, Capitale européenne" 2021-2023 signé par ces collectivités territoriales le 9 mai 2021 affirme leur soutien à l'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe.


 

29 novembre 2023

« Alsace, terre de mémoire »

Séminaire au site du Struthof-Natzweiler et au Mémorial Alsace-Moselle de Schirmeck* – avec le soutien de la Collectivité européenne d’Alsace et en lien avec le programme intergouvernemental de l’enseignement de l’histoire du Conseil de l’Europe

*Réservé aux membres des organes statutaires et du réseau d’experts de l’OHTE


 

30 novembre 2023

09h00 – 10h30 Session d’ouverture : « Enseigner l’histoire, enseigner la paix ? »

L’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe s’inscrit naturellement dans le cadre des priorités et des valeurs défendues par le Conseil de l’Europe (et les conclusions du Sommet de Reykjavík), à travers la rédaction et la mise à disposition de rapports sur la manière dont l’histoire est enseignée dans ses Etats membres. L’histoire permet de comprendre le monde qui nous entoure, de connaître ses identités et de s’ouvrir aux autres par les connaissances acquises, mais enseigner l’histoire permet-il vraiment de garantir la paix ?

 

Modération 
Annette GERLACH, Journaliste et animatrice TV, ARTE, France

 

Mots d’ouverture 
Bjørn BERGE, Secrétaire général adjoint du Conseil de l'Europe - message vidéo
Helen LOREZ-SCHWEIG, Représentante permanente adjointe du Liechtenstein auprès du Conseil de l’Europe, au nom de la Présidence du Comité des Ministres du Conseil de l’Europe du Liechtenstein

 

Panel 
Holly CASE, Professeure d’histoire, Université de Brown, Etats-Unis 
Josep DALLERÈS CODINA, Membre du Groupe de réflexion de haut niveau du Conseil de l'Europe, Andorre
Alain LAMASSOURE, Président du Comité de direction de l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe
Pap NDIAYE, Ambassadeur, représentant permanent de la France auprès du Conseil de l’Europe
Aleksandra ROMANTSOVA, Directrice exécutive du Centre pour les libertés civiles (Prix Nobel de la paix 2022), Ukraine  - en ligne

11:00 - 12:30 OHTE Talk: « Quels enseignements les jeunes Européens peuvent-ils tirer de l’histoire de leur homeland ? »

par Timothy GARTON ASH, Professeur d’Etudes européennes, Université d’Oxford, Royaume-Uni

Suivi d’un débat avec les participants animé par Matjaž GRUDEN, Directeur de la participation démocratique, Conseil de l’Europe

12h45 - 13h45 Conférence de presse: le rapport général de l'OHTE sur l'état de l'enseignement de l'histoire

L’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe (OHTE) publiera son premier rapport général sur l’état de l’enseignement de l’histoire en Europe le jeudi 30 novembre à 12h45 CET, en format hybride. La conférence de presse aura lieu en marge de la conférence annuelle de l’OHTE « Enseigner l’histoire, enseigner la paix ? » (vidéo)

Alain Lamassoure, président du Comité de direction, présentera le contenu et l’objectif du rapport, en présence de l’historien de renom Timothy Garton Ash.

Le rapport général de l’OHTE a pour but de fournir un aperçu de la manière dont l’histoire est généralement enseignée dans 16 pays européens, membres de l’OHTE (Albanie, Andorre, Arménie, Chypre, France, Géorgie, Grèce, Irlande, Luxembourg, Malte, Macédoine du Nord, Portugal, Serbie, Slovénie, Espagne, Türkiye) et l’Ukraine, en tant qu’État observateur. Le rapport examine la place de l’histoire dans les systèmes éducatifs, étudie les manuels et autres ressources pédagogiques en termes de conception, se penche sur les pratiques d’enseignement, mais aussi sur les résultats de l’apprentissage et l’évaluation des élèves. Les informations par pays figurent dans le 2ème volume.

Des copies du rapport sous embargo sont disponibles en anglais sur demande (la version française sera disponible sous peu).

La conférence de presse aura lieu le jeudi 30 novembre à 12h45 dans la salle 8 du Palais de l’Europe, à Strasbourg.

Régime linguistique : anglais et français

Si vous souhaitez participer au point presse en présentiel, demander le rapport sous embargo et/ou recevoir le lien pour participer en ligne, merci d’envoyer votre demande à  [email protected]

14h00 - 15h30 Session plénière 1 : « L’état de l’enseignement de l’histoire en Europe : qu’en retenir ? »

L’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe présente son premier rapport général sur l’état de l’enseignement de l’histoire en Europe, fruit d’un travail de longue haleine, dont la qualité est garantie par le Conseil scientifique consultatif de l’Observatoire. Ayant comme point de départ la place de l’histoire dans les systèmes éducatifs, le rapport couvre également un large éventail d’aspects, tels que la structure, le contenu et les pédagogies instaurées dans les Etats membres. Il vise donc à présenter dans le détail la manière dont l’histoire est enseignée dans les États membres et encourage les parties prenantes à s’intéresser aux pratiques dispensées. Ce panel est l’occasion de faire le point sur le travail mené tout au long de la création du rapport, son approche scientifique et méthodologique, ainsi que ses principales conclusions.

 

Moderation 
Raul CÂRSTOCEA, Vice-président du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE, maitre de conférences en histoire européenne, Université de Maynooth, Irlande

 

Panel 

Stéphane LÉVESQUE, Vice-doyen à la recherche et au développement professionnel, Faculté d’éducation, Université d’Ottawa, Canada

Olena PALKO, Professeure assistante d’histoire, Université de Bâle, Suisse

Marko ŠUICA, Membre du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE, historien, enseignant et auteur de manuels scolaires, Université de Belgrade, Serbie

Marie-Claire TUITE, Vice-présidente de l’association des enseignants d’histoire d’Irlande, Principale adjointe du Muckross Park College, Irlande

15h30 - 16h45 Session plénière 2 : « Enseignants d’histoire, enseignants de la paix ? »

Être enseignant d’histoire relève souvent du sacerdoce car la matière revêt une dimension sociale importante, constamment sur un fil, balancée entre les exigences des autorités éducatives et la réalité du terrain. La mission comporte aussi l’obligation de s’assurer que l’histoire enseignée permette à chaque élève de se retrouver dans ces apprentissages. Enfin, depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale en Europe, l’enseignement de l’histoire fait écho à la mémoire et à la promotion de la paix sur le continent. Qu’en est-il dans les faits ? Quelle vision ont les enseignants d’eux-mêmes et de leur mission ? Enseignent-ils l’histoire pour enseigner la paix, ou cela n’est-il qu’une utopie ? 

 

Moderation 
Chara MAKRIYIANNI, Présidente du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE et enseignante d’histoire, Chypre

 

Panel 
Alan MCCULLY, Membre du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE, formateur d’enseignants et chercheur, Université d’Ulster, Royaume-Uni

Ana RADAKOVIĆ, Vice-présidente Education for the 21st Century, doctorante en didactique de l’histoire, Université de Belgrade, Serbie
Jolan REMCSAK, Enseignant d’histoire-géographie dans le secondaire, Lycée Gustave Eiffel, Mayotte, France
Steven STEGERS, Directeur exécutif de l’Association européenne des enseignants d’histoire (EuroClio), coordinateur du groupe d’experts chargé de la rédaction du rapport général de l'OHTE, Pays-Bas

17h15 – 18h30 Session plénière 3 : « L’histoire au fil des pages : quel avenir pour les manuels d’histoire ? »

Il n’est jamais évident de se confronter à sa propre histoire, qu’elle soit personnelle, régionale ou nationale, surtout si celle-ci emporte avec elles des ramifications immenses qui s’étendent sur plusieurs siècles et au-delà des frontières nationales ou européennes. Face à ce vertige que cela peut provoquer, et malgré l’avènement de l’ère numérique, l’enseignement de l’histoire peut être une réponse où les manuels et les outils pédagogiques seraient les reflets de ces récits. Comment sont rédigés les manuels ? A quels choix et dilemmes devons-nous faire face ? Comment s’assurer de raconter la « bonne » histoire ? Ce panel composé de professionnels de l’histoire, de didactique et d’éducation offriront leurs visions sur le sujet.

 

Modération
Steffen SAMMLER, Historien au Georg-Eckert-Institut (Institut Leibniz pour les médias éducatifs) et maître de conférences à l'Université technique de Brunswick, Allemagne 

 

Panel
François DA ROCHA, Vice-président de l’Association des professeurs d’histoire-géographie, enseignant d’histoire-géographie dans le secondaire, Lycée Jean Moulin, Roubaix, France

Igor KĄKOLEWSKI, Professeur d’histoire, Université de Varmie et Mazurie d’Olsztyn, Pologne

Dilek LATİF, Membre du groupe d’experts de l’OHTE, membre de l’Association pour le dialogue historique et la recherche, Chypre


 

1 décembre 2023

9:00 - 10:15 OHTE Talk : « Pourquoi l’enseignement de l’histoire est essentiel ? »

Arthur CHAPMAN, Professeur d'enseignement de l’histoire à l'Institut de l'éducation de l'University College of London, Royaume-Uni

Suivi d’un débat avec les participants animé par Villano QIRIAZI, Chef du Service de l’Education, Conseil de l’Europe.

10h45 – 12h15 Session plénière 4 : « Les jeunes ne s’intéressent pas à l’histoire : déconstruction d’un mythe »

Combien de fois avons-nous pu entendre que les jeunes ne s’intéressaient pas à l’histoire, ou a contrario des jeunes eux-mêmes affirmer que l’histoire n’était de loin pas leur matière favorite. De ces discours préfabriqués et de ces idées préconçues, il s’agit en réalité de constater que l’histoire est un véritable sujet parmi les jeunes, à l’heure où les repères nationaux et culturels sont bouleversés, où chacun dans sa quête d’identité cherche des réponses dans l’histoire. Les nouvelles technologies et les réseaux sociaux constituent aussi des socles d’apprentissage, où les enseignements les plus pointus côtoient les manipulations les plus fallacieuses. Et qui de mieux pour parler de ces sujets que les jeunes eux-mêmes ?

 

Modération 
Aurora AILINCĂI, Directrice exécutive de l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe, Conseil de l’Europe

 

Panel 
Anastasiia BRUCHA, Lycéenne et lauréate du Prix HISTOLAB 2023, Ukraine
Sara COSTA FEIO, Etudiante, NOVA School of Social Sciences and Humanities, Portugal
Lauren PRAY, Coordinatrice des droits de l’homme et de la solidarité, Union européenne des étudiants, Prague, République tchèque
Isabelle PRELIPCEANU, Diplômée du bachelor en relations internationales et études du développement, School of Oriental and African Studies (SOAS), Londres, Royaume-Uni
Marius SCHLAGETER, Membre du bureau du Mouvement européen Allemagne, diplômé du master en études internationales : études sur la paix et les conflits, Université Goethe de Francfort, Allemagne

12h15 – 13h00 Session de clôture

Modération
Annette GERLACH, Journaliste et animatrice TV, ARTE

 

Compte-rendu de la conférence

Joseph PEYRELONGUE, Etudiant en relations internationales, Sciences Po Strasbourg, France

Justine VIZIER, Etudiante en relations internationales, Sciences Po Strasbourg, France

 

Panel de clôture

Vesna BATISTIĆ KOS, Ambassadrice, Cheffe de la délégation de l’Union européenne auprès du Conseil de l’Europe
Tobias FLESSENKEMPER, Chef du département Jeunesse du Conseil de l’Europe
Irena KRASNICKÁ, Cheffe du centre de documentation de Prague de l’OSCE
Alain LAMASSOURE, Président du Comité de direction de l’OHTE
Lydia RUPRECHT, Cheffe d'équipe Education à la Citoyenneté Globale et Spécialiste des programmes, UNESCO
Tamar TALIASHVILI, Ambassadrice et Représentante permanente de la Géorgie auprès du Conseil de l’Europe, présidente du Groupe de rapporteurs Education, Culture, Sport, Jeunesse et Environnement (GR-C) du Conseil de l’Europe 


 

1 décembre 2023

13h30 – 14h30 Remise des prix de l’Olympiade BeSafeNet

Afin de promouvoir la connaissance des risques et des mesures préventives associées auprès des élèves du secondaire, une Olympiade sur les risques naturels et technologiques a été organisée le 10 mars 2023 sous l'égide de l'Accord européen et méditerranéen sur les risques majeurs (EUR-OPA) du Conseil de l'Europe, plateforme de coopération entre les pays d'Europe et du Sud de la Méditerranée dans le domaine de la prévention des catastrophes et de la préparation aux catastrophes depuis 1987. Ce thème est lié au premier rapport thématique de l'OHTE sur "Les pandémies et les catastrophes naturelles dans l'enseignement de l'histoire". 

Ouverture par Krysztof ZYMAN, Secrétaire exécutif EUR-OPA, et en présence de 

Gül SARIGÜL, Représentante permanente adjointe de Türkiye auprès du Conseil de l’Europe

 

15h00 – 16h30 Projection-débat du documentaire « Las Mamás belgas »

Evénement parallèle, en partenariat avec la Représentation permanente de l’Espagne auprès du Conseil de l’Europe et du Lycée international des Pontonniers de Strasbourg 

Synopsis
En avril 1937, un groupe de jeunes femmes a quitté la Belgique pour rejoindre la lutte contre le fascisme lors de la guerre civile espagnole (1936-1939). Les volontaires sont issues de familles juives d'Europe de l'Est qui ont émigré en Belgique après la Première Guerre mondiale. 

Dans un ancien couvent d'Ontinyent (Région de Valence), l'Organisation socialiste internationale et le Fonds international de solidarité organisent un hôpital militaire international. Avec une capacité de 800 lits et quatre salles d'opération, c'est l'un des hôpitaux les plus grands et les mieux équipés d'Espagne. Les socialistes manquent de personnel et ce sont principalement des volontaires communistes qui répondent à l'appel pour travailler à Ontinyent. Le groupe de 21 volontaires belges était populairement appelé les Mamás belgas dans la langue valencienne. 

Le documentaire primé raconte l'histoire oubliée de ces femmes, en s'appuyant sur des recherches en Espagne, en Belgique et en Russie, ainsi que sur l'interview de la dernière infirmière de guerre de l'hôpital. Le documentaire a servi de base au livre « Mamás belgas », édité en néerlandais, en espagnol et prévu en français en 2024.

Réalisateur : Sven Tuytens
Production : Espagne, 2016
Durée : 26 minutes

Ouverture par Alberto DE LOS RÍOS SÁNCHEZ, Conseiller à l’ambassade d’Espagne en France

Juan Rámon MORENO-VERA, Chercheur en enseignement des sciences sociales, Université de Murcia, Espagne

Sven TUYTENS, Journaliste et réalisateur du documentaire « Las Mamás belgas »