Enseigner les pandémies et les catastrophes naturelles : Comment pouvons-nous tirer parti de ce que nous avons appris ?

Jeudi 1 décembre 2021, 14.00 - 15.30

La manière dont un sujet spécifique est enseigné dans les cours d'histoire donne un aperçu des priorités des États et de l'avenir qu'ils envisagent. L'accent est-il mis sur l'histoire des tremblements de terre et des catastrophes naturelles dans les pays des Balkans occidentaux ? Les jeunes du Caucase apprennent-ils à l'école les crises sanitaires précédentes ? Comment les enseignants d'Europe occidentale abordent-ils ces sujets dans les cours d'histoire ?

Tout en examinant les conclusions du premier rapport thématique de l'OHTE sur « Les pandémies et les catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire », cette session révélera comment ces sujets sont enseignés aujourd'hui et réfléchira à la manière dont ces conclusions peuvent aider les autorités et les parties prenantes à anticiper les défis de demain.

Modératrice Modératrice

Mme Chara MAKRIYIANNI, Professeure d’histoire, présidente du conseil scientifique de l'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe (OHTE)

INTERVENANTS INTERVENANTS

M. Raul CÂRSTOCEA, Maître de conférences en histoire européenne, Université de Maynooth, Vice-président du Conseil scientifique de l’OHTE

Mme Caitriona NI CASSAITHE, Professeure adjointe en enseignement de l'histoire à l'université de Dublin City, membre du groupe d'experts et du réseau international de recherche des éducateurs en histoire (HEIRNET)

M. Malte THIESSEN, Professeur d'histoire moderne, Université Carl von Ossietsky d'Oldenburg

Mme Ann-Laure LIEVAL, agrégée d'histoire, professeur d'histoire-géographie, membre d'EuroClio

 

 Vidéo de présentation des conclusions principales du premier rapport thématique de l’OHTE « Les pandémies et les catastrophes naturelles telles que reflétées dans l’enseignement de l’histoire »

 

 

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