L'Observatoire conduira des études thématiques approfondissant certains sujets. Le choix des sujets tient compte des priorités du Conseil de l'Europe, ainsi que des questions particulièrement urgentes et pertinentes dans nos sociétés européennes modernes. Ces rapports thématiques seront rédigés par un groupe d'experts, en étroite collaboration avec le Conseil scientifique consultatif (CSC) de l'Observatoire et selon la méthodologie élaborée et approuvée par le CSC.

Le premier rapport thématique de l'OHTE "Les pandémies et les catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire"

On ne sait pas, si elle est étudiée, comment l’histoire des pandémies et des catastrophes naturelles est enseignée dans les pays européens, et si l’enseignement est fondamentalement différent entre chaque pays. Cependant, il est certain que la pandémie actuelle de Covid-19, sans parler du danger que représente le changement climatique, met en lumière l'importance de comprendre les origines des crises sanitaires et des catastrophes naturelles et la manière dont les sociétés européennes y ont réagi jusqu’à présent.

Pour les professeurs d'histoire, la pandémie Covid-19 pose des questions spécifiques, par exemple : comment en discuter avec leurs élèves ? Des questions se posent aussi sur la façon dont ce moment restera dans l'histoire : quelles histoires et perspectives seront partagées ? Quelles leçons peut-on tirer des épidémies passées et des crises de santé publique, et comment ces leçons peuvent-elles être appliquées dans le domaine de l'éducation ?

Au-delà de l'établissement de la simple présence et de la portée de l'enseignement des pandémies et des catastrophes naturelles dans le programme et dans les manuels, le rapport thématique examinera également :

Tout cela sera fait à travers le prisme de la multiperspectivité, sur la base de faits établis, pour s'assurer que les points de vue des différents groupes sociaux sont pris en compte.

À travers ce rapport thématique, l'Observatoire offrira un point de vue unique sur la façon dont les pandémies et les catastrophes naturelles sont enseignées, compte tenu de leur imbrication avec d'autres événements sociétaux, économiques et culturels, dans l’espoir que les professeurs d'histoire et les étudiants seront en mesure d'appliquer ces connaissances, notamment lors de l'adaptation et du développement des programmes d'histoire et des compétences de pensée critique. Cela devrait aussi aider à comprendre comment les pandémies et les catastrophes naturelles ont contribué à la formation de nos sociétés contemporaines, et comment nous pourrions mieux nous préparer face aux éventuelles prochains crises.

  • Le premier rapport thématique portera sur « Les pandémies et les catastrophes naturelles telles que reflétées dans l'enseignement de l'histoire » et sera publié au cours du dernier trimestre de 2022.
  • Le deuxième rapport thématique portera sur « Les crises économiques telle que reflétées dans l'enseignement de l'histoire » et sera publié courant 2024.

Le schéma ci-dessous fournit un visuel sur l'état d'avancement du rapport.

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