Le Rapport général de l’OHTE montre que seuls quelques États membres font explicitement référence à la dimension européenne dans leur programme d’histoire, alors même que cette approche est considérée comme l’une des plus importantes par les enseignants interrogés dans l’ensemble des États membres de l’OHTE.

Une série de symposiums sur l’histoire, organisés dans chaque État membre de l’OHTE, vise à examiner et à partager les expériences et les bonnes pratiques au niveau national quant à la manière dont la dimension européenne est évoquée et traitée dans les programmes scolaires - sur la base des données fournies par l’OHTE.

Ces événements - intitulés « Symposiums d'histoire – Réflexions nationales, dimension européenne » - prennent la forme de tables rondes, de débats et d’ateliers organisés par des associations d’enseignants, des universités ou des autorités éducatives tout au long de l’année 2025 et du premier semestre 2026. Les conclusions de l’ensemble des symposiums organisés dans les États membres de l’OHTE seront présentées lors du Symposium européen à Athènes.

"La dimension européenne dans les systèmes nationaux"

Athènes - 19 juin 2026

S'appuyant sur les échanges nationaux, le Symposium d'Athènes "La dimension européenne dans les systèmes nationaux" offrira une occasion unique de prendre du recul et de réfléchir collectivement à la place de l'Europe dans l'enseignement de l'histoire. Il explorera la manière dont l'Europe est appréhendée à la fois comme sujet historique et comme cadre pédagogique, en s'interrogeant sur la façon dont elle est définie, enseignée et vécue dans différents contextes.

Au-delà des considérations liées aux programmes, la question de la dimension européenne dans l’enseignement de l’histoire soulève des enjeux historiographiques et philosophiques fondamentaux. Elle touche à la tension de longue date entre l’histoire et la mémoire, entre les récits nationaux et les tentatives de construire des cadres d’interprétation plus larges et partagés. Elle invite également à réfléchir à la possibilité même d’écrire et d’enseigner une « histoire européenne » sans réduire la pluralité des expériences, des perspectives et des temporalités qui caractérisent le continent.

Ces questions revêtent une importance particulière dans le contexte actuel, marqué par un regain de tensions géopolitiques, la résurgence de récits identitaires et l’instrumentalisation croissante du passé dans le discours public. Dans un tel contexte, la manière dont l’Europe est enseignée, ainsi que les récits privilégiés ou marginalisés, peuvent directement façonner la façon dont les individus appréhendent l’appartenance, la différence et la coexistence démocratique.

Dans ce contexte, le colloque examinera également le rôle de l’enseignement de l’histoire dans la promotion d’un engagement critique envers le passé, le recours encouragé à la notion de multiperspectivité et le renforcement de la résilience démocratique. En réunissant des décideurs politiques, des chercheurs et des praticiens, il visera à identifier des voies permettant d’articuler les dimensions nationales et européennes d’une manière à la fois intellectuellement rigoureuse et pédagogiquement significative, contribuant ainsi à une compréhension plus connectée et nuancée du passé et du présent de l’Europe.

  Programme en anglais / français / grec

  Participation en ligne - Inscriptions

Liste d'évènements nationaux

	Pays	Organisateur	Détails	Date
	Arménie	Institut d’histoire de l’Académie nationale des sciences	L’événement a rassemblé près de trente enseignants d’histoire issus de différentes régions de la République d’Arménie : Lori, Shirak, Tavush, Aragatsotn, Gegharkunik, ainsi que de divers établissements scolaires d’Erevan. Le programme de l’École d’été comprenait des conférences consacrées aux principales questions liées à l’enseignement des thèmes couvrant toutes les périodes de l’histoire arménienne. Ces interventions ont été assurées à la fois par des chercheurs de l’Institut d’histoire de l’Académie nationale des sciences de la République d’Arménie, ainsi que par des spécialistes d’instituts de recherche scientifique de la République d’Arménie (Musée-Institut du Génocide arménien) et d’universités (Université pédagogique d’État arménienne, Université américaine d’Arménie).	septembre 2025
	Chypre	Groupe pour les programmes d’histoire, Service de l’enseignement secondaire, Ministère de l’Éducation, du Sport et de la Jeunesse	La discussion aidera à dresser un tableau de la place occupée par la dimension européenne dans l’enseignement secondaire à Chypre et permettra également de réfléchir à ce que les institutions européennes pourraient faire à l’avenir pour renforcer les connaissances et la sensibilisation à ce sujet parmi les élèves du secondaire.	février 2026
	Irlande	Association des professeurs d’histoire d’Irlande (HTAI)	Les discussions porteront sur la place de la dimension européenne dans les programmes irlandais. La dimension européenne est explicitement mentionnée dans trois des acquis d’apprentissage du Junior Cycle. Le partage des pratiques pédagogiques permettant aux enseignants de les aborder, ainsi que la génération de nouvelles idées pédagogiques, figurent parmi les principaux objectifs de la réunion.	novembre 2025
	Monténégro	Bureau des services éducatifs	La table ronde sur la dimension européenne dans les programmes d’histoire réunira des enseignants d’histoire du primaire et du secondaire, des décideurs politiques et des historiens afin de discuter des programmes d’histoire actuels pour les écoles primaires et secondaires, en mettant l’accent sur les programmes des écoles professionnelles, où cette dimension est peu développée.	octobre 2025
	République Slovaque	Institut national de l'éducation et de la jeunesse Ministère de l'Éducation, de la Recherche, du Développement et de la Jeunesse de la République slovaque Représentation de la Commission européenne en Slovaquie	La prise en compte de la dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire au sein du programme scolaire 2023 et de la réforme scolaire en cours. Débat entre professeurs d'histoire du premier et du deuxième cycle du secondaire – partage de bonnes pratiques et d'expériences. Présentation de supports pédagogiques. Débat avec des enseignants universitaires sur la qualité de la formation des futurs enseignants, en tenant compte de la réforme des programmes (primaire et premier cycle du secondaire) et de la révision des programmes au niveau du lycée.	mai 2026
	Slovénie	Institut national de l’éducation de Slovénie	Comparaison entre le projet « Dimension européenne dans l’enseignement de l’histoire 2003-2006 » et la situation actuelle	avril 2026
	Ukraine	Centre d’études de l’histoire européenne de l’Université nationale Taras Chevtchenko de Kyiv ; Centre d’études de l’histoire européenne de l’Université Hryhorii Skovoroda de Pereiaslav	Consultations nationales ayant pour objectifs : l’identification et l’étude des pratiques existantes dans l’enseignement de l’histoire en Ukraine concernant la mise en œuvre de la dimension européenne ; l’analyse de la manière dont la dimension européenne de l’histoire ukrainienne est reflétée dans les programmes d’histoire du secondaire inférieur et supérieur.	mars-avril  2026
	Ukraine	Université d’État de Marioupol	Table ronde consacrée à la Journée internationale des historiens « Dimension nationale, contexte européen : à la recherche d’un équilibre dans l’enseignement de l’histoire en Ukraine »	mars 2026