Institutions contributrices

ACTFL | ITT

L’American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) est une organisation américaine proposant une approche, un encadrement et un soutien aux fins d’un enseignement et d’un apprentissage des langues de qualité. Elle a pour objectif d’améliorer et de développer l’enseignement et l’apprentissage de toutes les langues, à tous les niveaux d’éducation. Cette organisation de membres individuels regroupe plus de 12 500 formateurs en langues et administrateurs exerçant aussi bien au niveau de l’enseignement élémentaire ou supérieur que dans le gouvernement ou dans des entreprises. Créé en 1967, l’ACTFL est aujourd’hui synonyme d’innovation et de qualité ; il s’efforce de répondre en permanence aux besoins des formateurs en langues et de leurs apprenants, qui évoluent constamment. Cette organisation, qui a conçu les Lignes Directrices des Compétences et joue un rôle de chef de file dans la création de normes nationales, se concentre sur des questions fondamentales pour le développement tant de la profession en général que des enseignants au niveau individuel.
Plus d'informations : www.actfl.org.
L’Institute for Test Research and Test Development (ITT) a été fondé à Leipzig (Allemagne) en 2012. Il a pour missions d’apporter un solide soutien fondé sur la recherche aux institutions qui mettent au point et organisent des examens de langue, de faciliter la conception, l’analyse et l’assurance qualité des examens et d’informer le public des tendances et des progrès en matière de certification en langues. L’ITT a notamment conçu et validé les items d’examen soumis par l’ACTFL au Conseil de l’Europe.
Plus d'informations : www.itt-leipzig.de.

BIFIE

Créé en 2008, le Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE) a pour principal objectif de veiller à la qualité de l’éducation dans un certain nombre de domaines. Il est essentiellement responsable de l’organisation et de la mise en œuvre à grande échelle d’évaluations des performances des apprenants et des établissements scolaires aux niveaux national et international.
Le département BIFIE de Salzbourg est chargé de gérer les tests nationaux d’allemand et de mathématiques pour les années 3 à 8 et d’anglais langue étrangère pour les années 6 à 8. Les résultats sont communiqués aux parties prenantes aux projets, aux enseignants et aux élèves pour permettre une prise de décisions basée sur des éléments empiriques et pour favoriser l’élaboration de pratiques scolaires et d’enseignement. Le département de Salzbourg est responsable également de l’organisation d’évaluations internationales telles que PIRLS et TIMSS.
Le département BIFIE de Vienne a été autorisé à élaborer, à mettre en œuvre et à évaluer l’examen de fin d’études secondaires standardisé au niveau national pour les mathématiques, l’allemand première langue (et les langues minoritaires) et les langues étrangères (anglais, français, italien, espagnol). En janvier 2017, le département BIFIE de Vienne a été intégré au ministère fédéral de l’Éducation de l’Autriche.
Plus d'informations : www.bifie.at.

British Council | Aptis

Le British Council est l’agence britannique chargée des relations culturelles et des échanges éducatifs ; il a été créé dans l’objectif d’instaurer une relation amicale et de confiance entre les Britanniques et le reste du monde. Présent dans plus de 100 pays, il relie des millions de personnes au Royaume-Uni par le biais de ses programmes et services centrés sur la langue anglaise et l’art, l’éducation et la société britanniques.
Aptis est un examen de langue anglaise souple et moderne conçu par le British Council pour répondre aux divers besoins des organisations et des particuliers à travers le monde. Il évalue la grammaire, le vocabulaire et les compétences en langue (production orale, production écrite, compréhension de l’écrit et compréhension de l’oral), donnant ainsi aux organisations concernées un aperçu global des aptitudes en langue des candidats.
Plus d'informations (en anglais) : www.britishcouncil.org.

Cambridge English Language Assessment

Cambridge English Language Assessment est une division de Cambridge Assessment, un département à but non lucratif de l’Université de Cambridge. Elle met au point et produit la gamme de certifications pour apprenants et enseignants d’anglais la plus reconnue au monde, plus de 5 millions de personnes passant ses examens dans 130 pays chaque année. Cambridge English fait reposer ses examens d’anglais sur les travaux de la plus importante équipe de chercheurs de tous les organismes de certification de compétences en langue anglaise.
Plus d'informations (en anglais) : www.cambridgeenglish.org

CIEP

Créé en 1945, le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) est un établissement public national à caractère administratif depuis 1987 ; il est reconnu en France et à l’étranger pour ses compétences en matière d’expertise, de formation, de certifications en langue française, d’évaluation et de gestion de projets internationaux. Ses activités s’articulent autour de trois axes : la coopération dans les domaines de l’éducation et de la formation professionnelle, l’appui à la diffusion de la langue française dans le monde et la mobilité européenne et internationale. Lieu d'accueil de séminaires et de conférences internationales, le CIEP est également un centre d’information et de réflexion.
Plus d'informations : www.ciep.fr

Unistrasi - CILS

Fondé en 1993, le Centre CILS est un centre de recherche dépendant de l’Université pour étrangers de Sienne (www.unistrasi.it). Il planifie, conçoit, organise et valide les certifications d’italien langue étrangère. La certification CILS, délivrée par l’Université, atteste le niveau de compétence en langue et en communication en italien langue étrangère. Les examens CILS sont proposés pour toute une gamme de niveaux et de fins correspondant à des niveaux de compétence de plus en plus complexes et à différents contextes d’utilisation de la langue dans la société.
Plus d'informations : cils.unistrasi.it

Instituto Cervantes | DELE

L’Institut Cervantès est l’organisation de référence dans le monde pour la formation des enseignants en espagnol langue seconde, avec plus de 120 000 apprenants chaque année. Créé par le Gouvernement espagnol en 1991, il est présent dans 40 pays à travers le monde. Tous les ans, il organise environ 11 000 formations et séminaires en espagnol, en Espagne et dans ses divers bureaux dans le monde, dans l’objectif de mettre à jour les compétences en langue et les techniques d’enseignement des enseignants.
Les qualifications officielles attestant les niveaux de compétence en espagnol sont les « Diplômes d’espagnol comme langue étrangère » (DELE). Elles sont gérées et délivrées par l’Institut Cervantès au nom du ministère espagnol de l’Education, de la Culture et du Sport.
Plus d'informations (en anglais) : www.dele.cervantes.es/en.

Euroexam Centre

Le Centre Euroexam, fondé en septembre 2000, a pour mission de concevoir des examens de langue reconnus par l’Etat en Europe centrale et de proposer ses services aux écoles à travers le monde dans le domaine de l’évaluation. Ses examens sont fondés sur les niveaux de compétence du CECR. Il promeut la qualité dans l’enseignement des langues et la conception de nouvelles initiatives en collaborant avec un réseau étendu d’organismes de certification et d’organisations partenaires en Europe et au-delà, en proposant des formations, en publiant des tests et des matériels pédagogiques et en concevant des outils d’évaluation standardisés pour les compétences en communication
Plus d'informations (en anglais) : www.network.euroexam.org/#mission.

Goethe Institut | ÖSD

Le Goethe-Institut est l’organisme culturel allemand actif au niveau international. Il promeut l’apprentissage de l’allemand à travers son réseau d’instituts situés dans 98 pays et d’autres Centres Goethe, sociétés culturelles, salles de lecture et centres d’apprentissage linguistique. Il dispense des cours de langue et organise des examens d’allemand internationalement reconnus, passés par près de 400 000 candidats chaque année. Les premiers examens d’allemand ont été conçus dans les années 1960 ; aujourd’hui, tous ceux que propose le Goethe-Institut sont fondés sur le CECR. Le service chargé des examens emploie une équipe de vingt personnes qui collaborent avec un certain nombre d’experts, de concepteurs d’items et autres spécialistes externes indépendants.
Plus d'informations (en anglais) : www.goethe.de/pruefungen
L’ÖSD est un système d’évaluation de l’allemand langue étrangère / allemand langue seconde, qui mesure les compétences générales en allemand à tous les niveaux du CECR (A1–C2) à l’aide d’examens non liés à des formations spécifiques. Il a été fondé en 1992/1993, les premières sessions ayant eu lieu en 1995. Les examens ÖSD, accessibles tant aux adultes qu’aux jeunes apprenants, sont approuvés par les autorités autrichiennes et internationalement reconnus, à des fins variables selon les pays.
Plus d'informations (en anglais) : www.osd.at

National Foreign Language Exam System (KPG)

En Grèce, c’est le Système national d’examens en langues étrangères (KPG) qui gère les examens à fort enjeux, qui sont conçus, validés et contrôlés en termes de qualité au sein des départements de langues étrangères des Universités d’Athènes et de Thessalonique, celles-ci faisant appel à des experts internes et externes. Depuis 2003, les examens sont organisés par le ministère grec de l’Education, sous la supervision d’une Commission centrale des examens composée de 7 membres hautement qualifiés. Proposés pour l’allemand, l’anglais, l’espagnol, le français, l’italien et le turc, ces examens reposent sur des descripteurs de compétences calibrés par rapport aux descripteurs de capacités de faire du CECR et consistent en des modules visant à évaluer les niveaux de compétence par des examens écrits à l’aide de tests adaptés aux différents niveaux concernant la compréhension de l’écrit et de l’oral, la connaissance de la langue et la production écrite et orale. Du niveau B1 au niveau C2, ces examens mesurent également la médiation interlinguistique à l’aide de tâches fondées sur des descripteurs conçus à partir de recherches guidées par des données. Les deux institutions universitaires participant à la conception de ces examens mènent constamment des travaux de recherche sur des thèmes tels que la formation rigoureuse des examinateurs pour l’oral et des correcteurs pour l’écrit, la difficulté des textes, des tâches et des items pour l’évaluation de la compréhension de l’écrit et de l’oral et de la production écrite, ou les exigences en multilittératie des tâches présentées dans les examens. Le certificat du KPG correspondant à chacun des six niveaux de compétence du CECR est délivré par le ministère grec de l’Education et reconnu par l’Etat grec, ainsi que par des institutions publiques dans d’autres Etats membres du Conseil de l’Europe.
Plus d'informations (en anglais) : rcel.enl.uoa.gr/kpg/en_index.htm

Matriculation Examination Finland

En Finlande, l’examen de fin d’études secondaires (Matriculation Examination), que passent 42 à 45% de apprenants âgés de 18-19 ans, est un examen national à fort enjeu institué en 1852. Il a lieu deux fois par an dans les établissements de deuxième cycle du secondaire et vise à mesurer le degré de maturité et d’acquisition des connaissances et compétences spécifié dans le curriculum. Cet examen, qui ouvre les portes de l’université aux candidats reçus, comporte au moins quatre épreuves. Celle de langue maternelle est obligatoire pour tous ; cinq autres options d’épreuves sont proposées, dont une de deuxième langue nationale et une de langue étrangère. Les candidats peuvent choisir de passer les épreuves de langue à deux niveaux de difficulté différents. Sont évaluées les compétences en compréhension de l’oral et de l’écrit, ainsi que les compétences en production écrite. A l’issue de la phase de pilotage en cours, les examens seront numérisés et engloberont également la production orale. Dans un premier temps, les copies sont évaluées par les enseignants, selon des lignes directrices officielles ; elles sont ensuite transmises à la Commission de notation externe, où elles sont réexaminées par des équipes de correcteurs spécialisés. Il est procédé à une double, voire à une triple correction si nécessaire. L’échelle de notation est constituée de sept mentions, dont six entraînent la réussite de l’examen, et une, l’échec ; chacune est obtenue par un pourcentage de candidats variant légèrement selon les épreuves et les sessions. Par ailleurs, il a été envisagé de présenter les résultats en lien avec les niveaux du CECR, mais aucune décision n’a encore été prise à ce sujet.
Plus d'informations (en anglais) : www.ylioppilastutkinto.fi/se/english.

Università per Stranieri di Perugia - CVCL

L’Université pour étrangers de Pérouse, fondée en 1921, est la plus ancienne institution italienne de diffusion de la langue et de la culture italiennes. En 2005, le Centre pour la validation et la certification en langues (Centro per la Valutazione e la Certificazione Linguistica, ou CVCL) a remplacé l’ancienne Unité pour la certification, qui assumait cette mission depuis 1993. Il mène et promeut des études et des travaux de recherche dans le domaine de l’évaluation et de la certification de l’italien en tant que langue étrangère, se concentrant tout particulièrement sur la conception d’examens pour la certification des compétences en langue, la formation des enseignants d’italien langue seconde et la gestion de projets nationaux et internationaux. L’Université est officiellement reconnue comme organisme de certification en langue par le ministère italien des Affaires étrangères.
Plus d'informations (en anglais) : www.cvcl.it.

University of Gothenburg | Skolverket

Les tâches présentées par la Suède sont issues des tests d’anglais nationaux pour la 9e année de scolarité obligatoire, conçus par l’Université de Göteborg dans le cadre d’un projet de recherche linguistique et de développement mené par le département d’Education générale et spéciale. L’équipe responsable de ce projet a été chargée par l’Agence nationale suédoise pour l’Education de concevoir les examens nationaux de langues.
Plus d'informations (en anglais) : Université de Göteborg et Agence nationale suédoise pour l'Education.

Saint Petersburg State University

L’Université d’Etat de Saint-Pétersbourg a été la toute première université fondée en Russie, en 1724. Aujourd’hui, elle figure systématiquement dans les premières places du classement mondial des universités QS et du classement des universités de Shanghai (ARWU). De plus, elle collabore avec plus de 300 universités de premier plan dans 70 pays à travers le monde, offrant à son personnel et à ses étudiants toute une gamme d’opportunités de recherche et d’études. Ainsi, ses 30 000 étudiants et 6 000 chercheurs profitent tous de cette coopération internationale, qui leur permet d’échanger des expériences et d’être au fait des dernières avancées scientifiques mondiales
Le Centre d’examens de langues de l’Université d’Etat de Saint-Pétersbourg a recours à un système d’évaluation externe indépendant. Il a conçu un examen d’anglais de niveau 2 qui est relié au niveau B2 du CECR et qui est obligatoire pour tous les étudiants de Licence, ce qui représente 6 000 à 8 000 candidats chaque année.
Plus d'informations (en anglais) : http://testing.spbu.ru.

TestDaF-Institut

Le TestDaF-Institut fait partie de l’Association pour la préparation des études et la conception d’examens de niveau universitaire (Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e.V., ou g.a.s.t). Cette association à but non lucratif se consacre à la conception, l’organisation et la validation des examens visant à évaluer les compétences et aptitudes au niveau de l’enseignement supérieur, à savoir le TestDaF (Examen d’allemand langue étrangère), le TestAS (Examen pour les études universitaires) et onSET (Test en ligne de niveau de langue). En coopération avec l’Université Ludwig-Maximilians de Munich (LMU Munich), elle gère une plate-forme en ligne innovante (baptisée Deutsch-Uni Online, ou DUO) centrée sur l’apprentissage des langues et la préparation des études de langue et d’autres matières au niveau de l’enseignement supérieur en Allemagne.
Plus d'informations (en anglais) : www.testdaf.de.