L'article 10 de la Convention européenne des droits de l'homme donne à chacun le droit à la liberté d'expression, y compris la liberté d'avoir et d'exprimer des opinions ou de communiquer des informations en ligne et d'accéder à l'information et aux opinions d'autrui.
Nous avons le droit d'avoir et d'exprimer des opinions - même celles qui peuvent être offensantes pour d'autres. Mais ce droit n'est pas illimité et doit être mis en balance avec le droit à la vie privée d'autrui et la protection contre la discrimination, l'incitation à la haine et la violence.
Vous avez une idée géniale pour une vidéo virale, mais cela implique d'utiliser les images d'un particulier, de la chanson numéro 1 du hit-parade et d'une marque d'aliments pour chiens. Que faites-vous ?
(disruptor)Je crée la vidéo, je la partage et j'identifie tout le monde !
(disciple)Je l'oublie et je vais plutôt m'allonger.
(detective)Je prends en compte les droits d'auteur et le droit à la vie privée, puis je décide s'il est possible de réaliser la vidéo sans enfreindre les droits d'autrui.
(disciple)Cela n'arrivera jamais. Je ne suis pas créatif
Vous pouvez bénéficier d'une réduction de 20 % sur votre prochain achat dans votre boutique en ligne préférée. Mais vous devez ajouter le nom et les coordonnées de trois amis à un formulaire en ligne. Que faites-vous ?
(Disruptor)J'ajoute les données personnelles. Deux fois. J’économise une fortune et de toute façon je sais que mes amis aimeront vraiment recevoir des courriels de ce magasin.
(Disciple)Je ne fais rien - Je me suis laissé distraire par une autre chose.
(Detective)Je contacte trois de mes amis pour leur demander s'ils acceptent que leurs coordonnées soient ajoutées.
(Disciple)Je l'ignore. Il s'agit probablement d'une arnaque.
Vous publiez une liste de livres intéressants à lire sur les droits des femmes sur une plateforme en ligne et vous commencez à recevoir des messages sexistes en ligne de la part d'une personne qui ne vous suit pas sur cette plateforme.
Que faites-vous ?
(Disciple)J'ignore les messages et j'espère qu'ils disparaitront.
(Disruptor)Je publie une capture d'écran du compte et de l'adresse de la personne, en l'interpellant pour son comportement.
(Disciple)Je supprime mon compte pour éviter d'avoir à gérer des messages abusifs.
(Detective)Je signale le compte à la plateforme, en expliquant pourquoi je pense qu'il devrait faire l'objet d'une enquête.
Un message en vogue sur les médias sociaux suscite des commentaires agressifs et menaçants à l'encontre des communautés minoritaires. Votre ami partage et approuve ce message. Que faites-vous ?
(Detective)J'envoie un message privé à mon ami et je lui signale que le message pourrait inciter à la haine et je lui suggère de le supprimer.
(Disruptor)Je partage immédiatement son message, je tague d'autres amis et je me joigne aux appels à l'"action directe".
(Disciple)Je ne fais rien, car si je fais remarquer que ce n'est pas vrai, tout le monde va me crier dessus.
Vous êtes un disciple: Il est parfois difficile de savoir ce qu'il convient de faire en ligne. Essayez de vous rappeler que la liberté d'expression ne nous permet pas de :
Vous êtes entre un disciple et un perturbateur: Parfois, nos actions en ligne peuvent avoir des conséquences inattendues. Essayez de vous rappeler que la liberté d'expression ne nous permet pas de :
Vous êtes un perturbateur: Parfois, nos actions en ligne peuvent avoir des conséquences inattendues. Essayez de vous rappeler que la liberté d'expression ne nous permet pas de :
Vous êtes entre le perturbateur et le détective: Vous êtes si près du but ! Vous y êtes presque. Pour rappel, la liberté d'expression ne nous permet pas de :
Vous êtes entre le détective et le disciple: si près du but ! Vous y êtes presque. Pour rappel, la liberté d'expression ne nous permet pas de :
Vous êtes détective: : Bravo ! Vous connaissez vos droits et vos responsabilités en ligne et vous savez que la liberté d'expression ne nous permet pas de :
Publier ou partager des informations privées sur d'autres personnes sans leur autorisation, telles que leurs coordonnées (numéro de téléphone, adresse électronique, adresse) ou leurs données personnelles (membres de la famille, orientation sexuelle, données financières, médicales, etc.
Exprimer des opinions d'une manière qui ne respecte pas les droits d'autrui.
Exprimer des opinions d'une manière qui incite à la haine ou à la discrimination d'autrui.
Enfreindre la propriété intellectuelle ou les droits d'auteur.
L'article 10 de la Convention européenne des droits de l'homme donne à chacun le droit de rechercher et de recevoir les informations et les idées de son choix, sans ingérence et sans considération de frontières.
Chacun a droit à l'information. Les informations fournies par les médias doivent être exactes et fiables. Mais toutes les informations ne sont pas égales, vraies, précises ou fiables. Nos systèmes d'information sont pollués par la désinformation, la mésinformation, les informations biaisées, contraires à l'éthique et trompeuses.
Vous voyez que votre ami a mis en ligne une vidéo qui montre un homme politique trébuchant sur ses mots et incapable de répondre aux questions de l'interviewer. Vous soupçonnez une manipulation. Que faites-vous ?
(Disciple)Je lève les yeux au ciel et quitte la plateforme où la vidéo a été repostée. C'est assez pour aujourd'hui.
(Detective)Je vérifie auprès d'une source d'information fiable si la vidéo a été manipulée. J'envoie ensuite à mon ami un message contenant des liens vers la vidéo originale et je lui suggère de retirer son message afin d'éviter toute confusion.
(Disruptor)Je republie la vidéo. Même si elle semble manipulée, elle est vraiment drôle.
(Disciple)Si la vidéo avait été manipulée, elle aurait déjà été retirée. Je hausse les épaules et décide que cela doit être vrai.
Un titre attire votre attention. Vous cliquez dessus. Le site vous semble familier, mais il y a quelques fautes de frappe inhabituelles. Que faites-vous ?
(Disciple)Je lève les yeux au ciel et je me plains de la mauvaise grammaire des journalistes de nos jours.
(Detective)Je vérifie que le site est authentique en contrôlant l'URL et les coordonnées de l'auteur et de l'éditeur.
(Disruptor)Je l'ajoute immédiatement à mes favoris. Il y a tellement de choses juteuses sur ce site que je sais que je vais vouloir visiter (même s'il est mal écrit).
(Disciple)Je corrige les fautes de frappe et je renvoie la version corrigée à l'auteur.
Vous voyez régulièrement sur Internet un article sur la présence d'hormones dans l'eau du robinet qui, avec le temps, peut entraîner la stérilité et modifier l'apparence physique d'une personne. Comment réagissez-vous ?
(Disciple)Je crains que ce ne soit vrai et je le partage avec des amis, au cas où.
(Detective)Je pense qu'il y a anguille sous roche et j'essaie de trouver les preuves sur lesquelles il est basé ; je réfléchis à la raison pour laquelle il peut circuler en ligne.
(Disciple)J'essaie de l'oublier, mais j'évite l'eau du robinet, au cas où.
(Disruptor)Je le partage bien sûr ! Tous mes amis ont besoin de connaître ces informations médicales importantes.
Vous êtes un disciple: Tout le monde a droit à l'information, mais toutes les informations ne sont pas égales, vraies, exactes ou fiables. Nous pouvons contribuer à minimiser la pollution de nos systèmes d'information en développant des comportements positifs en ligne tels que :
Vous êtes entre un disciple et un perturbateur: Tout le monde a droit à l'information, mais toutes les informations ne sont pas égales, vraies, exactes ou fiables. Nous pouvons contribuer à minimiser la pollution de nos systèmes d'information en développant des comportements positifs en ligne tels que :
Vous êtes un perturbateur: Parfois, nos actions en ligne peuvent avoir des conséquences inattendues. Nous pouvons essayer de minimiser la pollution de nos systèmes d'information en développant des comportements positifs en ligne tels que :
Vous êtes entre le perturbateur et le détective: Vous êtes si près du but ! Vous y êtes presque. Pour rappel, vous pouvez essayer de minimiser la pollution de nos systèmes d'information en adoptant des comportements positifs en ligne tels que :
Vous êtes entre le détective et le disciple: vous êtes si près du but ! Vous y êtes presque. Pour rappel, vous pouvez essayer de minimiser la pollution de nos systèmes d'information en développant des comportements positifs en ligne tels que :
Vous êtes un détective: Bravo ! Vous connaissez vos droits et responsabilités en ligne et vous essayez de minimiser la pollution de nos systèmes d'information en développant des comportements positifs en ligne tels que :
Recouper ou vérifier les sources d'information.
Considérer l'exactitude et la fiabilité des informations avant de les partager.
Ne pas partager ou amplifier des informations inexactes, fausses ou tendancieuses.
Examiner la motivation des informations qui déclenchent une réaction émotionnelle.
Remettre en question les informations inexactes, fausses ou tendancieuses de manière à ne pas les amplifier.
L'article 14 interdit toute discrimination fondée sur le sexe, la race, la couleur, la langue, la religion, les opinions politiques ou autres, l'origine nationale ou sociale, l'appartenance à une minorité nationale, la fortune, la naissance ou toute autre situation.
Il y a discrimination lorsqu'une personne ou un groupe est traité moins favorablement qu'une autre personne ou un autre groupe en raison de ses antécédents ou de certaines caractéristiques personnelles.
Les messages sur les médias sociaux, le harcèlement en ligne ou l'intimidation par la publication de contenus ou de commentaires discriminatoires peuvent constituer une incitation à la haine ou à la discrimination dans certaines circonstances. Par exemple, le matériel offensant sur le plan racial publié ou partagé sur les médias sociaux peut constituer une forme de haine raciale.
La désinformation est parfois conçue pour inciter à la haine, à la discrimination et à la violence.
Une vidéo est partagée en ligne, montrant un homme attaquant un autre homme. De nombreuses personnes sur votre timeline partagent la vidéo et célèbrent l'agresseur en disant que la victime était un voleur et qu'elle n'avait rien à faire ici, et en utilisant le hashtag #gohome. Que faites-vous ?
(Disruptor)Je fais partie d’un mouvement communautaire et je partage immédiatement la vidéo et le hashtag.
(Detective)J'attends que des sources fiables telles que la police ou des agences de presse réputées me fournissent davantage d'informations sur l'incident avant de faire un quelconque commentaire.
(Disciple)Je désespère de l'état du monde et je trouve une vidéo de chatons jouant avec des chiots.
(Disciple)Je me déconnecte et je vais me promener.
Vous êtes sur votre site de médias sociaux préféré et un débat animé a lieu sur un incident survenu dans votre communauté locale. Les deux groupes exigent que les gens choisissent un camp avec le hashtag #chooseaside. Que faites-vous ?
(Disciple)Je me renseigne sur le groupe avec lequel votre ami est d'accord et je le choisis.
(Disruptor)Je me renseigne sur le groupe avec lequel mon oncle Joe est d'accord et choisis l'autre groupe.
(Detective)Je ne choisis ni l'un ni l'autre, car il y a généralement plus de deux versions d'une histoire et les personnes qui essaient de me forcer à choisir un côté peuvent être en train de simplifier l'histoire ou essayer de me manipuler.
(Disciple)Je choisis un autre site de médias sociaux.
Votre ami a publié un message en ligne suggérant qu'il n'a pas été retenu pour un emploi en raison de sa nationalité. Ce message suscite de nombreux commentaires hostiles sur la discrimination. Que faites-vous ?
(Detective)J'envoie un message privé à mon ami pour lui demander s'il va bien et l'encourager à supprimer le message ou à le modifier afin d'éviter d'inciter à la haine ou de porter de fausses accusations.
(Disruptor)Je partage immédiatement son message et tague d'autres amis avec la mention #notfair !
(Disciple)Rien, je ne veux pas être impliqué là-dedans.
Votre ami laisse un avis en ligne sur un magasin local et suggère que le service serait meilleur si "seuls des locaux" y travaillaient. Que faites-vous ?
(Detective)Je parle à mon ami et je lui explique que ses propos pourraient être discriminatoire.
(Disciple)Je largue mon ami.
(Disruptor)Je laisse un commentaire similaire parce que mon ami a raison.
(Disciple)Je laisse un commentaire similaire parce que mon ami a besoin de soutien.
Vous êtes un disciple: Nous devons tous veiller à minimiser le risque d'amplifier ou d'inciter involontairement à la haine, à la discrimination ou à la violence, en essayant de :
Vous êtes entre un disciple et un perturbateur: Nous devons tous veiller à minimiser le risque d'amplifier involontairement ou d'inciter à la haine, à la discrimination ou à la violence, en essayant de :
Vous êtes un perturbateur: : Parfois, nos actions en ligne peuvent avoir des conséquences involontaires. Nous pouvons contribuer à minimiser le risque d'amplifier ou d'inciter à la haine, à la discrimination ou à la violence en essayant de :
Vous êtes entre le perturbateur et le détective: Vous êtes si près du but ! Vous y êtes presque. Pour rappel, vous pouvez contribuer à minimiser la pollution de nos systèmes d'information, en essayant de :
Vous êtes entre le détective et le disciple: Vous y êtes presque ! Vous y êtes presque. Pour rappel, vous pouvez contribuer à minimiser la pollution de nos systèmes d'information, en essayant de :
Vous êtes un détective: Bravo ! Vous connaissez vos droits et vos responsabilités en ligne et vous essayez de minimiser le risque d'amplifier ou d'inciter à la haine, à la discrimination ou à la violence, car vous faites attention à :
Ne pas partager ou amplifier des informations ou des affirmations concernant des groupes de personnes ou des activités sans vérifier les faits et les sources d'information.
Tenir compte des motivations qui sous-tendent les informations ou les affirmations.
Examiner l'exactitude et la fiabilité des informations avant de les partager ou de les amplifier.
Reconnaître vos propres préjugés inconscients à l'égard de certains groupes lorsque vous consultez des contenus en ligne, et/ou a ne pas généraliser à des groupes entiers des rencontres négatives avec des personnes de race, de couleur ou de langue différentes.
Cliquez ici et ici pour plus d'informations sur la manière de lutter contre la discrimination, le discours de haine et la rhétorique de division.
4e tour (Confidentialité et protection des données)
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L'article 8 donne à toute personne le droit au respect de sa vie privée et familiale, de son domicile et de sa correspondance. Cela inclut les données à caractère personnel.
Nous avons tous droit à une vie privée et familiale, même en ligne. Cela inclut le droit de préserver la confidentialité de nos données personnelles et de nos communications et correspondances personnelles.
Mais chaque fois que nous utilisons l'internet pour rechercher, acheter, regarder, parcourir, faire défiler, partager, aimer, commenter, envoyer des messages ou stocker des données, nous laissons derrière une trainée de données personnelles qui sont traitées et stockées. Nos données personnelles sont ensuite utilisées pour nous cibler individuellement avec des publicités et des informations spécifiques, en fonction de nos intérêts individuels et de nos traits de personnalité. Si certaines personnalisations de contenu peuvent être utiles et utiles, comme les recommandations de divertissement, d'autres contenus, comme la désinformation, peuvent être ciblés de manière très précise pour influencer et manipuler nos points de vue, nos opinions et nos actions sur la base de nos données personnelles.
Vous et votre ami regardez tous deux la même vidéo en ligne, au même moment, dans des lieux différents. Vous recevez tous deux une publicité, mais pour des produits différents. Pourquoi est-elle différente ?
(Detective)Parce que les données collectées sur chacun d'entre déterminent les publicités que nous voyons en fonction de nos centres d'intérêt et de nos expériences en ligne précédentes.
(Disciple)Parce que je suis légèrement plus âgé que mon ami.
(Disciple)Il n'y a pas de raison, c'est juste un hasard.
(Disciple)Et alors ? Je m'en fiche tant que j'ai la vidéo gratuite.
Vous voyez un message sur les médias sociaux demandant de l'aide pour retrouver un vélo volé. Il s'agit d'un vélo très particulier que vous venez d'apercevoir dans le jardin de la maison voisine. Que faites-vous ?
(Detective)J'appelle les autorités et je dis que je pense avoir vu le vélo volé.
(Disciple)Rien, ce n'est pas mon affaire.
(Disruptor)Je prends une photo du vélo dans le jardin et je la poste en ligne avec le nom et l'adresse du propriétaire de la maison.
(Disruptor)J'envoie un message privé à l'auteur de l'affiche originale et je lui donne le nom et l'adresse du propriétaire de la maison.
Tout le monde joue à un nouveau jeu passionnant en ligne et il est gratuit ! Pendant que vous le téléchargez, une boîte apparaît avec des "Conditions générales" expliquant quelles données seront collectées et comment elles seront utilisées. Que faites-vous ?
(Disruptor)Je fais défiler rapidement jusqu'à la fin du texte et je coche toutes les cases.
(Detective)J'essaie de décider en connaissance de cause des données que je souhaite partager en échange d'un accès gratuit au jeu.
(Disciple)Je ferme la boîte et je quitte le site.
(Disciple)Je parcours les informations et je vais de l'avant malgré tout.
Vous êtes à la recherche d'un nouveau manteau et pensez avoir trouvé celui qui vous convient le mieux en ligne. Vous cliquez sur le lien et vous êtes redirigé vers un nouveau site web où vous pouvez l'acheter, mais une boîte apparaît d'abord pour vous demander d'accepter tous les cookies. Que faites-vous?
(Disruptor)J'accepte tout. Ce manteau sera fabuleux sur un selfie.
(Disciple)Je me déconnecte et je vais dans un magasin.
(Detective)Je m'assure de bien comprendre l'impact de l'acceptation des cookies et je n'accepte que ceux qui me conviennent.
Vous êtes un disciple: Oh là là, certaines de nos actions en ligne augmentent les risques pour la protection de nos données et de notre vie privée. Pour minimiser ces risques :
Vous êtes entre un disciple et un perturbateur : Oh là là, certaines de nos actions en ligne augmentent les risques pour la protection de nos données et de notre vie privée. Pour minimiser ce risque :
Vous êtes un perturbateur : Oh là là, certaines de nos actions en ligne permettent à des acteurs malveillants de recueillir plus facilement des informations sur nous. Pour minimiser ce risque :
Vous êtes entre le perturbateur et le détective: Vous êtes si près du but ! Vous y êtes presque. Pour rappel, vous pouvez contribuer à la protection de vos données et de votre vie privée en suivant ces conseils :
Vous êtes entre le détective et le disciple: vous y êtes presque ! Vous y êtes presque. Pour rappel, vous pouvez aider à protéger vos données et votre vie privée en suivant ces conseils :
Vous êtes un détective: Bravo ! Vous connaissez vos droits et vos responsabilités en ligne et vous protégez vos données et votre vie privée, car vous suivez ces conseils :
Faites attention aux informations que vous partagez sur vous-même ou sur d'autres personnes dans les médias sociaux.
Choisissez en connaissance de cause les cookies que vous acceptez. Souvent, sans le savoir, nous "échangeons" nos données en échange d'un service gratuit via l'utilisation de cookies.
Soyez prudent lorsque vous utilisez des services en ligne "gratuits" sans comprendre comment vos informations sont collectées et utilisées. La collecte de données personnelles peut se faire au prix d'"enquêtes amusantes", d'"offres gratuites" ou de "jeux gratuits".
N'acceptez pas automatiquement les conditions générales des services que nous utilisons.
Ne partagez pas des informations privées sur d'autres personnes sans leur permission, telles que leurs coordonnées ou leurs informations personnelles.
Cliquez ici pour plus d'informations sur le droit à la vie privée et la protection des données et ici pour en savoir plus sur le droit des utilisateurs à la vie privée sur l'internet.
La désinformation est une information fausse et délibérément créée pour nuire à une personne, à un groupe social, à une organisation ou à un pays. L'objectif de la désinformation peut être d'éroder la confiance dans les institutions, dans les faits, dans la science et dans l'État de droit. La désinformation joue sur nos propres préjugés et est conçue pour déclencher en nous des émotions fortes telles que la peur, la colère, l'indignation, le doute et la trahison. Ces émotions nous incitent à partager, à aimer et à commenter, ce qui peut nous amener à faire partie, par inadvertance, de l'infrastructure de désinformation.
Votre oncle Bob vient de partager sur les médias sociaux quelque chose qui n'est pas vrai et qui, s'il n'est pas contesté, pourrait être cru par d'autres amis et membres de la famille. Que faites-vous ?
(Disciple)Je l'ignore et j’espère que personne ne se rendra compte de mon lien de parenté.
(Detective)Je lui réponds gentiment, mais fermement, en ligne, en soulignant les faits qui sont incorrects.
(Disruptor)Je le partage. Tout le monde sait qu’oncle Bob est un peu fou, alors ce sera drôle.
(Disciple)Je supprime mon compte de médias sociaux.
Vous lisez un article d'une agence de presse réputée qui rapporte que votre célébrité préférée a commis un acte répréhensible. Comment réagissez-vous ?
(Disruptor)Je décide immédiatement que ce ne sont que des mensonges et je prends la résolution de ne plus jamais lire sur ce site web.
(Detective)Je ne veux y croire, mais j’accepte que ce site d'information est généralement assez objectif et que ce sont peut-être mes propres préjugés qui rendent l'histoire difficile à croire. Je recoupe avec d'autres sites d'information.
(Disciple)Je suppose que le site s'est tout simplement trompé cette fois.
(Disciple)Cela n'arriverait pas. Je n'ai pas de célébrité préférée.
Vous tombez sur un article en ligne traitant d'un sujet qui vous tient à cœur et vous n'aimez pas le titre. Que faites-vous ?
(Detective)Je lis l'article et je réfléchis à l'opportunité d'y répondre ou non.
(Disciple)Je ne lis pas l'article et je l'oublie.
(Disruptor)Je ne lis pas l'article mais je partage le message en étant de toute façon en désaccord avec le contenu (pourquoi perdre du temps à le lire - je sais ce qu'il dira).
(Disciple)Je lance un cri de désespoir sur mon téléphone.
Vous êtes en train de faire défiler des posts dans les médias sociaux lorsque vous tombez sur une histoire qui vous met en colère et vous énerve contre un groupe de personnes en particulier. Vous voulez réagir à cette histoire et exprimer vos sentiments. Que faites-vous ?
(Detective)Je vérifie si les informations contenues dans l'article sont exactes et fiables en consultant d'autres sources d'information à ce sujet, et je réfléchis aux motivations de la personne qui a publié l'article original avant de rédiger un commentaire de manière respectueuse et informée.
(Disruptor)Je rédige immédiatement un commentaire exprimant exactement ce que je ressens en ce moment, ce que je pense et à quel point je suis contrarié.
(Disciple)Je ferme mon compte de médias sociaux et je ne me connecte plus jamais en ligne.
(Disruptor)Je clique sur "Partager" et accompagne mon message d'un émoji en colère.
Vous êtes un disciple: Oh là là, parfois nous tombons tous dans le panneau de la désinformation. Pour minimiser le risque, essayez de ne pas :
Vous êtes entre un disciple et un perturbateur: Oh là là, certaines de nos actions en ligne signifient que nous pouvons, sans le savoir, amplifier la désinformation. Pour éviter de faire partie de la machine de désinformation, essayez de ne pas :
Vous êtes un perturbateur: Oh là là, certaines de nos actions en ligne signifient que nous pouvons, sans le savoir, amplifier la désinformation. Pour éviter de faire partie de la machine de désinformation, essayez de ne pas :
Vous êtes entre le perturbateur et le détective: Vous êtes si près du but ! Vous y êtes presque. Pour éviter de faire partie de la machine de désinformation, essayez de ne pas :
Vous êtes entre le perturbateur et le disciple : si près du but ! Vous y êtes presque. Pour éviter de faire partie de la machine de désinformation, essayez de ne pas :
Vous êtes un détective : Bravo ! Vous connaissez vos droits et vos responsabilités en ligne. Pour éviter de faire partie de la machine de désinformation, vous ne devriez pas :
Répondre à des opinions et à des points de vue opposés ou différents de manière agressive et réactionnaire.
Partager ou amplifier des informations susceptibles de provoquer une réaction émotionnelle chez d'autres personnes sans vérifier les faits et les sources d'information.
Remettre en question des informations que vous pensez être inexactes, fausses ou tendancieuses avant de les avoir vérifiées.
Ne pas tenir compte des motivations qui sous-tendent l'information qui déclenche une réaction émotionnelle.
Ne pas être conscient de votre propre biais de confirmation qui vous rend plus vulnérable à la désinformation qui confirme ce que vous croyez déjà.
Ne pas rechercher ou prendre en compte d'autres points de vue.
N'utiliser qu'une ou deux sources d'information.
Supposer que parce qu'un site web ou une source d'information semble authentique, l'information doit être exacte et fiable.
Ne pas contester la désinformation lorsque l'on a vérifié les faits et que l'on sait qu'ils sont faux.
Cliquez ici pour plus d'informations sur la désinformation et sur l'approche et les politiques du Conseil de l'Europe pour contrer ce phénomène.
Félicitations ! Vous avez obtenu [[FINALSCORE]]% et êtes un détective numérique. Vous connaissez vos droits et responsabilités numériques. Défiez maintenant vos amis en partageant ce jeu avec eux.
Félicitations ! Vous avez obtenu [[FINALSCORE]]% et vous êtes un détective numérique. Vous connaissez assez bien vos droits et responsabilités numériques. Consultez ces conseils simples pour comprendre vos droits et responsabilités numériques, puis mettez vos amis au défi de battre votre score.
Oh non ! Vous avez obtenu [[FINALSCORE]]% et êtes un perturbateur numérique. Consultez ces conseils simples pour comprendre vos droits et responsabilités numériques et apprenez à mieux connaître l'impact de certaines de vos actions en ligne. Ensuite, mettez vos amis au défi de battre votre score.
Oh no! Vous avez obtenu [[FINALSCORE]]% % et êtes un disciple numérique. Consultez ces conseils simples pour comprendre vos droits et responsabilités numériques et améliorer votre façon de naviguer dans le monde en ligne. Ensuite, mettez vos amis au défi de battre votre score.
