Istruzioni

1. Chiedete alle persone di sedersi in cerchio.
2. Fate girare il cappello. Chiedete ad ogni persona, a turno, senza guardare, di infilare una mano nel cappello e tirar fuori un foglietto di carta.
3. I partecipanti hanno poi 5 minuti per prepararsi a parlare non-stop per un minuto dell’affermazione scritta sul foglio di carta. Le regole sono di non esitare e non ripetere.
4. Camminate intorno al cerchio e chiedete a turno ad ogni persona di fare il proprio discorso.
5. Dopo ogni discorso, lasciate due o tre minuti per brevi commenti. Se le persone hanno molto di cui discutere, prendete nota dell’argomento e acconsentite a ritornarci successivamente.
6. Quando ognuno ha passato il proprio turno, tornate indietro e terminate ogni discussione che era stata interrotta.
7. Poi passate al debriefing e alla valutazione.

Debriefing e valutazione

Iniziate riesaminando come è andata l’attività e poi proseguite parlando delle tematiche emerse e dei collegamenti con i diritti umani.
• È stato difficile parlare non-stop sugli argomenti per un minuto?
• Quali sono stati gli argomenti più difficili da trattare e perché?
• Quale delle affermazioni è stata la più controversa e perché?
• Qual è stata l’informazione più sorprendente?
• Quali diritti umani erano in gioco in ognuna delle affermazioni?
• E’ il diritto allo sport un diritto umano? Se sì, come viene trattato nei vari documenti sui diritti umani?
• Nella vostra comunità, tutti hanno accesso alle attività sportive che desiderano? Se no, perché no? Che cosa può essere fatto per cambiare la situazione?

Linee guida per i facilitatori

Quest’attività agisce a diversi livelli e gli argomenti possono essere interpretati in modi diversi. È importante quindi adattare le attività al livello dei giovani. Se desiderate, potete dire qualcosa che provochi una riflessione più profonda, ma fate attenzione a non dare l’impressione di aspettarvi “una certa risposta”.

Se pensate che le affermazioni di seguito riportate non siano di interesse per il vostro gruppo, allora componetene altre. Se avete un gruppo grande, potete condurre l’attività in sottogruppi.

Incoraggiate tutti a provare, anche chi è restio. Suggerite loro di parlare per mezzo minuto o addirittura per soli venti secondi o dite loro che possono consultarsi brevemente con un amico prima di parlare, oppure che possono provare dopo.
Siate, comunque, preparati a che qualche partecipante non si lasci persuadere.

Un buon modo per iniziare l’attività è giocare il gioco delle associazioni come descritto. Preparate alcune carte con delle parole chiave come “sport”, “disabilità” oppure ancora “Olimpiadi”.

Variazioni

Con un gruppo piccolo potete fare due o più giri. Le persone prendono un foglietto di carta ad ogni giro. Un altro modo di condurre l’attività è quello di mettere le carte in un cappello come
descritto nelle istruzioni. Chiedete ad una persona di tirar fuori un’affermazione e di leggerla a voce alta. Si inizia a parlare del tema, ma invece di poter parlare solo per un minuto, possono terminare di parlare quando vogliono e la persona che segue deve continuare, iniziando dall’ultima parola usata dal partecipante precedente.

Questa tecnica di tirar fuori le affermazioni dal cappello può essere adattata e usata per qualunque tema o argomento vogliate discutere.

Per continuare su questo tema

Se le persone vogliono continuare con il tema dello sport e si sentono attive, provate l’attività "Sport per tutti".

Se uno degli altri argomenti ha suscitato particolare interesse, esaminate l’indice in fondo al manuale per trovare un’attività su quell’argomento.
Al gruppo potrebbe far piacere avere un approccio giocoso ai diritti umani e giocare con i fumetti di Pancho nel capitolo 5: vedi anche "Giochi con le immagini" ; oppure potrebbero aver voglia di raccontare barzellette: vedi "Eurojoke contest" in All Different – All Equal Education Pack.

Per mettere in pratica

Decidete di affrontare un argomento e proponete di fare qualcosa di pratico la volta successiva. Sviluppate un progetto per continuare a lavorare sull’argomento scelto. Contattate un’organizzazione locale che lavori in quel campo. Utilizzate il progetto come un’opportunità per imparare e aiutate le persone a riflettere su ciò che hanno acquisito, dalle abilità del lavoro di gruppo alle competenze di azione.

Ulteriori informazioni

“Come giochi il gioco: il contributo dello sport per la promozione dei diritti umani”, Conferenza
di Sidney 1-3 Settembre 1999: http://www.athletesunitedforpeace.org

Da fotocopiare e distribuire

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Schede delle affermazioni

Sport e diritti umani in generale
Pensi che Emmanuel Adebayor sia un buon Ambasciatore onorario di UNAIDS?

Sport e diritti umani in generale
A livello internazionale gli atleti devono concordare un codice di comportamento. Coloro che violano il codice, per esempio, utilizzando un evento sportivo per fare una dichiarazione politica, sono penalizzati. È questa la negazione del diritto della persona alla libertà di espressione?

Sport e diritti umani in generale
La polizia ha l’autorità per impedire che i tifosi di calcio sospettati di essere fautori di disordini si rechino in altri Paesi per assistere alle partite. È una legittima negazione del loro diritto di libertà di movimento e associazione?

Sport e diritti umani in generale
Pensi che i paesi dovrebbero scegliere di ospitare le Olimpiadi in coerenza con il loro rispetto dei diritti umani?

Sport e bambini
Cosa diresti a genitori ed allenatori ambiziosi che costringono i bambini ad allenarsi per tante ore di seguito? Chi dovrebbe avere il diritto di decidere sulla salute d’una persona giovane e su come deve trascorrere il suo tempo libero?

Sport e cittadinanza e partecipazione
Molte persone sono nate in un dato paese, ma poi mettono su casa e diventano cittadini di un altro paese. Tuttavia continuano a tifare per la nazionale del loro paese di origine, invece che per quella del paese che ha offerto loro una nuova casa. Un buon cittadino dovrebbe tifare per la nazionale del paese ospitante?

Sport e cultura
Una cultura può essere descritta come un insieme di attitudini, valori, obiettivi e pratiche condivise che caratterizzano un istituzione, un'organizzazione o un gruppo. E’ la “cultura del calcio” una cultura?

Sport e democrazia
Pensate che i politici nel vostro paese utilizzino lo sport, oppure eventi sportivi per distrarre e distogliere l‘attenzione delle persone dalle tematiche politiche ed economiche?

Sport e disabilismo
Fino a che punto le Paraolimpiadi abbattono i pregiudizi nei confronti delle persone con disabilità?

Sport e discriminazione e intolleranza
La prova del sesso degli atleti è necessaria per assicurare una competizione imparziale oppure è una grave violazione della dignità umana delle persone e del diritto alla privacy?

Sport e ambiente
I campi da golf sono spesso criticati perché non sono rispettosi dell’ambiente, poiché spesso vengono costruiti in aree che venivano utilizzate dalla gente del posto per coltivazioni e boschi. Inoltre essi richiedono una grande quantità di acqua, erbicidi e pesticidi per il mantenimento.Questo rende il golf un argomento legato ai diritti umani?

Sport e genere
Qualcuno dice che ci sono poche donne tra i dirigenti e gli amministratori sportivi a causa delle discriminazioni verso le donne. Sei d’accordo? Se lo sei, cosa si potrebbe fare in proposito?

Sport e globalizzazione
Le scarpe da ginnastica e molte altre attrezzature sportive sono prodotte a basso costo grazie allo sfruttamento dei lavoratori nell’Europa dell’est e in estremo oriente. I lavoratori vogliono continuare a lavorare e non chiedono di fare il boicottaggio. Cosa possiamo fare noi come consumatori, per evitare di prender parte al loro sfruttamento?

Sport e salute
Cosa può essere fatto a livello locale per combattere l’uso di droghe nello sport?

Sport e media
Pensi che un’azienda televisiva abbia il diritto di comprare l’esclusiva di un evento sportivo?

Sport e migrazione
Si dice che uno dei modi più semplici ed importanti che gli immigrati hanno di integrarsi sia attraverso lo sport e le attività sportive. Siete d’accordo? Perché? Perché no?

Sport e pace e violenza
Fino a che punto gli sport competitivi promuovono cooperazione e una comprensione fra le persone e fino a che punto aggravano il nazionalismo e la xenofobia?

Sport e povertà
In molti paesi lo sport, ma specialmente il calcio, offre agli individui un passaporto per uscire dalla povertà. I paesi poveri dovrebbero allora focalizzarsi di più sul calcio?

Sport e povertà
La maggior parte dei giocatori di calcio in Europa ha salari molto alti per il proprio lavoro. Può essere giustificato ed è imparziale?

Sport e religione e credo
Molti sport giocano durante il fine settimana. Si può ritenere questa discriminazione ingiusta verso le persone che vogliono praticare la loro religione il Sabato oppure la Domenica?

Sport e disabilismo
Fino a che punto le Paraolimpiadi abbattono i pregiudizi nei confronti delle persone con disabilità?

Sport e memoria
L’Olympiastadion di Berlino è stato il palcoscenico per lo show di Hitler per le Olimpiadi del 1936, che furono utilizzate per la propaganda Nazista. Per questo motivo, per molte persone l’edificio è il simbolo del nazismo. E’ stato rinnovato, anche se alcune persone volevano demolirlo ed altri suggerivano di lasciarlo lentamente”sgretolare” “come il Colosseo a Roma”. Che cosa pensate sarebbe dovuto accadere ad un tale edificio?

Sport e guerra e terrorismo
“Uno sport serio non ha niente a che fare con il fair play. E’ strettamente legato all’odio, alla gelosia, alla vanagloria, l’ignorare ogni regola e il piacere sadico di testimoniare la violenza: in altre parole è una Guerra senza spari” 1945 George Orwell. Sei d’accordo?

Sport e lavoro
Siete d’accordo nel ritenere che gli atleti professionisti dovrebbero avere gli stessi diritti e doveri di ogni altro lavoratore incluso ad esempio: Ore di lavoro, pagamento delle tasse e il diritto a formare sindacati?