Біженці повертайтесь додому! Вони повернулися б, якби могли б.

Опис

Це рольова гра, де йдеться про групу біженців, які намагаються втекти до іншої країни. В ній розглядаються наступні питання:
•    Тяжке становище біженців
•    Соціальні та економічні аргументи за і проти надання притулку

Відповідні права
• Право на отримання притулку в іншій країні
• Недопустимість примусового повернення (право біженців не бути поверненими до своєї країни, де їм загрожують переслідування або смерть)
• Відсутність дискримінації
Цілі
• Сформувати уявлення та розуміння проблем біженців та їх прав
• Практикувати навички наведення аргументів та вміння робити висновки
• Підтримати солідарність з людьми, змушеними раптово залишити свої домівки
Матеріали

• Рольові картки
•    Фліпчарт (необов’язково)
•    Крейда та/або інвентар для створення прикордонного посту
•    Ручки та папір, що надаються спостерігачам для нотаток

 

Підготовка
• Зробіть копії рольових карток — по одній для кожного офіцера міграційної служби, біженця та спостерігача.
• Підготуйте сцену для рольової гри. Наприклад, проведіть лінію на підлозі, яка символізуватиме кордон, або розставте меблі як фізичний кордон із прогалиною, що виконуватиме роль контрольно-пропускного пункту. Стіл служитиме стійкою міграційної служби. За бажанням, зробіть об'яви з правилами в'їзду та митного контролю.
Ключова дата
  • 20 червняВсесвітній день біженців

Інструкції

1.    Поясніть, що це заняття являтиме собою рольову гру про групу біженців, які в пошуках безпеки залишили рідну країну й бажають в’їхати до іншої.
2.    На початку, під час колективного обговорення, з’ясуйте, що учасникам відомо про біженців. На великому аркуші паперу або папері для фліпчарту напишіть пункти, до яких звертатиметесь під час подальшої дискусії.
3.    Покажіть учасникам влаштовану в кімнаті мізансцену та прочитайте наступний текст:
«Темна, холодна, дощова ніч на кордоні між X та У. Сюди прибула велика кількість біженців, які рятуються від війни в Х. Вони хочуть перейти до У. Вони голодні, стомлені та змерзлі. У них мало грошей, а у деяких з них немає жодних документів, навіть паспортів. Чиновники міграційної служби країни У дотримуються різних поглядів: дехто хоче дозволити біженцям перетнути кордон, інші проти цього. Біженці у відчаї вдаються до різних аргументів, аби переконати офіцерів міграційної служби».
4.    Розділіть учасників на рівні групи. Одна група представлятиме біженців із країни Х, друга група — міграційних офіцерів із країни У, третя група — спостерігачів.
5.    Нехай «біженці» та «міграційні офіцери» розроблять для кожного з учасників їх ролі і майбутні аргументи. Роздайте їм відповідні рольові картки та дайте 15 хвилин на підготовку.
6.    Почніть рольову гру. Її тривалість визначте самі, але 10 хвилин буде цілком достатньо.
7.    Дайте спостерігачам 5 хвилин на підготовку своєї думки, а потім переходьте до дебрифінгу та оцінки.

Дебрифінг та оцінкаGoto top

Почніть із пропозиції спостерігачам висловити загальне враження від рольової гри. Потім спитайте гравців, як вони почувалися в ролі біженців або офіцерів міграційної служби, після чого перейдіть до загального обговорення цих проблем і набутих учасниками знань.
•  Наскільки справедливим було ставлення до біженців?
•    Біженці мають право на захист відповідно до Статті 14 Загальної декларації прав людини (the Universal Declaration of Hu¬man Rights ) та Конвенції про статус біженців (Convention Relating to the Status of Refugees), 1951 р. Чи було цим біженцям надано право на захист? Чому?
•    Чи країни матють право не пускати до себе біженців? Коли? З якої причини?
•    Чи відмовили б ви, якби були міграційним офіцером? А якби ви знали, що на батьківщині біженцям загрожує смерть?
•    З якими проблемами зустрічаються біженці, опинившись у вашій країні? Які права людини порушуються?
•    Що треба зробити для розв’язання певних проблем, з якими зустрічаються біженці опинившись у вашій країні?
•    Чи є у вашій країні внутрішньо переміщені особи? А в сусідній країні?
•    Що можна й треба зробити в першу чергу, аби люди не ставали біженцями?

Поради фасилітаторуGoto top

Влаштуйте обмін думками, щоб з’ясувати, як багато учасники вже знають, чому існують біженці, які причини змушують людей тікати з батьківщини, звідки й куди вони відправляються. Це допоможе вам визначити, як проводити дебрифінг та оцінку, і яка подальша інформація може знадобитися на цьому етапі.

Обміркуйте, як бути, якщо хтось у групі дійсно є біженцем. Залежно від того, як вони ними стали, можливо, ви зможете використати їх досвід як джерело інформації. З іншого боку, це може виявитися занадто травматичним для них.

Три групи не обов’язково мають бути однаковими за чисельністю. Можна, наприклад, обмежитися 3–4 спостерігачами, а решта буде активними виконавцями ролей.

Дія відбувається в умовах темної, холодної, мокрої ночі, тому під час гри можна вимкнути світло й відчинити вікна. За бажанням ви можете облаштувати сцену як прибуття групи на маленькому човнику, що протікає. Аби додати біженцям розгубленості, можна поставити на кордоні позначки та об’яви іноземною (або вигаданою) мовою. Не забудьте попередити міграційних чиновників, про що йдеться в цих об’явах!

ВаріаціїGoto top

Проведіть рольову гру ще раз, але нехай чиновники міграційної служби та біженці поміняються ролями. У спостерігачів тепер додаткове завдання — відзначити всі відмінності між першою та другою постановками, особливо ті, що пов’язані з кращим захистом прав біженців.

Проведіть ще одну гру із залученням офіційної групи, надісланої УВКБ ООН для допомоги біженцям із країни Х.

Пропозиції щодо виконання подальших дійGoto top

Дізнайтеся більше про біженців у вашій країні, зокрема про реалії їхнього повсякденного життя. Учасники можуть зв’язатися з місцевим об’єднанням біженців і розпитати співробітників, волонтерів і самих біженців.

Відвідайте сторінку www.newtimes.dk, де ви зможете прочитати історії, особисто написані (англ. мовою) шукачами притулку в Данії. Виберіть окрему статтю для обговорення.

Британський Червоний Хрест (the British Red Cross) має інформацію про події, пов’язані з біженцями, що відбувалися у рамках проекту Створення позитивного образу (Positive Images project): www.redcross.org.uk.

Слухачам курсу можна запропонувати продовжити тему, вдавшись до пошуку інформації про діяльність УВКБ ООН (UNHCR) (http://www.unhcr.chз подальшим написанням «офіційної доповіді», що міститиме наступні пункти:
•    аргументи, які переконали міграційних офіцерів впустити біженців;
•    будь-які прояви неналежної поведінки з боку міграційних офіцерів;
•    рекомендації країні Y щодо захисту прав біженців.

Обговоріть, чи відповідає Женевська конвенція (the Geneva Convention) потребам сучасності, або необхідно її переглянути та поновити. Наприклад, у багатьох країнах, щоб отримати статус шукача притулку, необхідно доказати, що переслідували особисто вас; не достатньо бути членом групи, що переслідується або прийшла з зони воєнних дій. Так само і кліматичні біженці не підпадають під дію Конвенції.

Якщо є бажання провести заняття, присвячене подіям після перетину біженцями кордону й подання ними клопотання про надання притулку, проведіть заняття «Мовний бар’єр». Також, ви можете зробити колаж або постер, що ілюструє проблеми, з якими зустрілися біженці. Дивись «Гра з картинками».

Ідеї для вправGoto top

Зв’яжіться з якоюсь місцевою чи загальнонаціональною організацією, що працює для біженців, які отримали притулок у вашій країні, й дізнайтеся яку допомогу ви можете надати. Наприклад, існує багато самотніх людей, яким важко інтегруватися; вони будуть раді новим друзям та допомозі у вивченні мови.

Найбільш вразливими є діти, які прибувають у пошуках притулку самостійно, без супроводу інших членів сім’ї. Група може дізнатися, що відбувається з такими неповнолітніми в їхній країні, і як вони можуть підтримати таких дітей. Можливі варіанти — подружитися, допомагати у вивченні мови та навчанні, грати у футбол, разом проводити своє дозвілля.

 Запросіть до вашої школи чи клубу робітника НУО, який працює з біженцями, або навіть біженця, та дізнайтеся більше про те, як біженці потрапляють до вашої країни, процес надання притулку та їх теперішнє життя.

На інтернет-сторінці Управління Верховного комісара ООН зі справ біженців (УВКБ ООН) (the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR)) представлено багато інформації, рекламних листівок та відео стосовно організації у вашій організації або школі семінарів про біженців: http://www.unhcr.org.

Визначення та статистику про біженців і мігрантів можна переглянути у розділі «Міграція», глава 5.

Додаткова інформаціяGoto top

Біженці — це люди, які були вимушені виїхати, щоб врятувати своє життя та залишитися на свободі. Вони не мають захисту від рідної батьківщини, більше того, дуже часто уряд Їхньої країни погрожує їм переслідуваннями. Якщо інші країни не впустять їх, або не допоможуть їм, коли вони вже перебувають в іншій країні, то своєю бездіяльністю такі країни засуджують їх на смерть — або на нестерпне життя у тіні, без прав та засобів до існування.

Матеріал для розповсюдженняGoto top

PDFPDF

Рольова картка біженців

Аргументи та варіанти поведінки
Підготуйте свої аргументи й тактику; зокрема, ви маєте вирішити, як викладатимуться ваші аргументи: від усієї групи чи кожен її член окремо бере на себе відповідальність викласти власні аргументи.
Ви можете скористатися наступними аргументами, а також будь-якими іншими, які вважаєте доцільними:
•    Отримати притулок — це наше право.
•    Наші діти голодні, ви маєте моральний обов’язок допомогти нам.
•    Мене вб’ють, якщо ми повернемося додому.
•    В мене не має грошей.
•    Мені більш не має куди їхати.
•    У своєму рідному місті я був лікарем/медсестрою/інженером.
•    Ми шукаємо притулку лише до того часу, коли буде безпечно повернутися.
•    Інших біженців впустили до вашої країни.
•    Де ми? Контрабандисти погодилися доставити нас до країни Z.
•    Я спробую підкупити офіцера, щоб він впустив мене.

Перш ніж виконувати ролі, обміркуйте варіанти своєї поведінки у наступних випадках:
•    Ви збираєтесь просити притулку особисто чи усією групою?
•    Чи розділиться ваша група, якщо офіцери міграційної служби запропонують таке?
•    Що ви будете робити, якщо вони спробують відправити вас назад? Чи повернетеся ви додому? Чи попросите їх впустити вас, аби ви змогли добратися до країни Z?
•    Чи є у вас які-небудь проїзні документи? Вони справжні чи фальшиві?

Ви маєте виконувати роль змішаної групи біженців, тому, готуючись до гри, кожен повинен визначитися з власною особистістю, а саме: вік, стать, сімейний статус, фах, матеріальне становище, віросповідання та наявність будь-якого майна при собі.

 

Рольова картка спостерігачів

Ваше завдання полягає у спостереженні за рольовою грою. Наприкінці гри ви маєте надати свої коментарі та відгук про побачене. Виберіть учасника, який стане вашим представником.

Під час перегляду, ви серед інших речей, маєте пам’ятати про:
•    Різні ролі, що грають як біженці, так і міграційні офіцери.
•    Аргументи, які вони використовують, та яким чином вони їх наводять.
•    Слідкуйте за проявами порушення прав людини.

Ви маєте вирішити, як ви будете все занотовувати. Наприклад, ви можете розділитися на дві підгрупи, з тим, аби одна підгрупа спостерігала за міграційними офіцерами, а інша — за біженцями.

 

Рольова картка офіцерів міграційної служби

Аргументи та варіанти поведінки
Підготуйте свої аргументи й тактику; саме ви маєте вирішити, як викладатимуться ваші аргументи: від усієї групи чи кожен її член окремо бере на себе відповідальність викласти власні аргументи.
Ви можете скористатися наступними аргументами, а також будь-якими іншими, які вважаєте доцільними:
•    Вони у відчаї; не можна відправляти їх назад.
•    Якщо ми відправимо їх назад, на нас ляже відповідальність у разі їхнього арешту, тортури або смерті.
•    Ми маємо правові зобов’язання приймати біженців.
•    Вони не мають грошей і потребуватимуть державної підтримки. Наша країна не може собі цього дозволити.
•    Чи мають вони якісь проїзні документи або засоби ідентифікації? Вони справжні чи підроблені?
•    Чи виглядають вони як справжні біженці? Може, деякі з них просто шукають тут кращого життя?
•    Наша країна є воєнним і діловим партнером країни Х. Не можна, щоб нас вважали їхніми захисниками.
•    Можливо, вони мають кваліфікацію, яка нам потрібна?
•    У нашій країні вже достатньо біженців. Нам треба подбати про власний народ. Нехай їдуть до багатших країн.
•    Ми могли б вимагати в них хабара, щоб впустити їх до нашої країни.
•    Якщо ми їх впустимо, інші теж вимагатимуть в’їзду.
•    Вони не розмовляють нашою мовою, мають інше віросповідання, їдять іншу їжу. Вони не зможуть інтегруватися в наше суспільство.
•    Вони спричинять політичні проблеми.
•    Можливо, серед них приховуються терористи або військові злочинці.

Перш ніж виконувати ролі, обміркуйте варіанти своєї поведінки в таких випадках:
•    Чи дозволите ви перетнути кордон усім біженцям?
•    Чи дозволите ви перетнути кордон декому з них?
•    Чи ділитимете ви їх на окремі групи за віком, фахом, матеріальним становищем тощо?
•    Чи зробите ви ще щось замість цього?

Примітки


Цю вправу було запозичено з підручника
«Перші кроки: освіта в галузі прав людини (початковий етап),
організації «Міжнародна амністія», Лондон, 1997р. (First Steps: A Manual for starting human rights educa- tion, Amnesty International, London,1997).

Наведена на початку цитата «Біженець, повертайся додому! Він би пішов, якби міг» була гаслом, використаним під час однієї з кампаній, що проводилися УВКБ ООН (UN-HCR).