Нереалізовані слова і дії про співчуття — це як прекрасні квіти, які є барвистими, але не мають аромату.
Тхіть Нят Хань 

Ви, мабуть, помітили, що кожне завдання другого розділу має частину «Ідеї для вправ». Чому? Тому, що на нашу думку, освіта в галузі прав людини, яка залишається в межах класу чи молодіжного центру є незавершеною. Вживання дій — це природна частина освіти в галузіправ людини — частково тому, що це спосіб, коли тема освіти в галузіправ людини стає реальною для молодого покоління, та тому, що ця освіта призначена для змін. Освіта в галузіправ людини повинна призводити до дій.

Пригадайте матеріал з Глави 1, освіта в галузі прав людини повинна бути освітою про права людини, через права людини та для прав людини. Отже вживання дій для прав людини не є доповненням, а навпаки, невід’ємною частиною навчального процесу; вживання дій означає дію поза звичною навчальною ареною, діяльність, що робить права людини реальністю — для кращого світу прав людини.

Цей розділ знайомить вас з практичним аспектом освіти у галузі прав людини. Його можна представити як перехідну точку між клубом чи класом
—    базові завдання Глави 2, та більш «професійним» активізмом, окресленим в Главі 4. Це спосіб сприяння молодому поколінню з метою збільшення його активності у захисті та розвитку прав людини, з одночасним збереженням зосередженості на навчальних цілях.

•    В Розділі 1, ми розглядаємо, що мається на увазі під активізмом, що ми маємо на увазі під вживанням дій, а також розглядаємо зв’язок з освітою у галузі прав людини.
•   В Розділі 2, ми пропонуємо комплекс простих методів та ідей для дій, який ви можете використовувати з групою молодих людей. Більшість пропозицій щодо дій Розділу 2 ґрунтуються на використанні цих методів.
•    В Розділі 3, ми наводимо деякі засоби планування для групи,  щоб глибше зануритись у проблему, розробивши довготривалу стратегію, та базуючись на індивідуальних цінностях та навичках кожного члена групи.

Кожна з частин є незалежною, проте для розуміння Розділу 3 краще попередньо розглянути Розділ 1 та Розділ 2.

Вільний університет


Навесні 2008 року, литовські студенти та інші активні молодіжні групи організували серію протестів проти запропонованої реформи, яка поклала б кінець безкоштовній вищій освіті. Невдоволені студенти взяли участь у різних акціях і заполонили центральну площу Вільнюського університету. Хоча  їм і не вдалося зупинити реформи, акції зібрали їх і переконали у необхідності гарантувати, що ті, хто бажають навчатись, не повинні бути виключені з освіти через нестачу коштів. Тому вони вирішили створити альтернативний простір, вільний від звичних університетських дисциплін та відкритий для всіх. Вільний університет (LUNI) став центром навчання для тих, хто хоче вчитися або навчати, місцем вільним від расизму, сексизму, дискримінації, та місцем, де знання розглядаються не як власність «експертів», а як щось, що є спільним для всіх.

Щоб отримати більш детальну інформацію, наберіть у пошуку «Вільний університет LUNI»