Покажіть мені, що ви розумієте під терміном «права людини»!

Опис

Завдяки даній інсценізації учасники показують своє розуміння загальної концепції прав людини

Відповідні права

• Всі

Цілі
• Вивчення загальної ідеї та концепції прав людини
• Розвиток міжкультурних і комунікативних навичок
• Розвиток співпраці і креативності
Матеріали
• Реквізит: одяг для переодягання, іграшки, предмети домашнього вжитку, і т.д.
• Папір і кольорові маркери, кольорові олівці
• Клей, скотч і картки
Ключова дата
  • 10 грудняДень прав людини

Інструкції

1.    Пояснити, що метою цього практичного заняття є інсценізація для висвітлення загальної ідеї та концепції прав людини, що повинна бути зрозумілою для людей різних культур, які розмовляють різними мовами.
2.    Пояснити, що вони не матимуть право використовувати слова взагалі: це повинна бути  пантоміма. Однак групи можуть використовувати додаткові матеріали або реквізит, якщо вони побажають.
3.    Попросити учасників розділитися на малі групи, що складатимуться з чотирьох — шести осіб, і дати кожній групі великий аркуш паперу та набір кольорових олівців/ маркерів.
4.    Виділити групам 10 хвилин часу, спочатку для колективного обговорення усіх своїх ідей щодо прав людини, а потім визначити дві або три основні ідеї, які вони хотіли б найбільше зобразити за допомогою пантоміми.
5.    Далі  виділити  групам  30  хвилин  часу,  щоб  скласти  і  прорепетирувати  пантоміму.
Пояснити, що це має бути групова робота і порядок слів.
6.    Після завершення 30 хвилин необхідно зібрати групи разом, щоб кожна група могла спостерігати презентації іншої групи.
7.    Виділити кілька хвилин після кожного виступу для зворотного зв’язку та обговорення.
8.    Попросити глядачів запропонувати свою інтерпретацію того, що вони тільки що побачили, та спробувати визначити ключові ідеї пантоміми, які намагалися зобразити.
9.    Потім дати самій групі, що показувала інсценізацію, можливість коротко пояснити будь-які моменти, які були упущені під час зворотного зв’язку. Повторити цю процедуру для кожного з виступів.

Дебрифінг та оцінкаGoto top

Почнемо з розгляду самої діяльності, а потім перейдемо до того, що люди дізналися про права людини.
 •    Як люди ставляться до цієї діяльності? Чи було це важче чи легше, ніж вони уявляли собі з самого початку? Які були найбільш складні аспекти, що було найважче показати?
•    Чи дізналися люди щось нове про права людини? Чи були вони здивовані, зрозумівши, що вони, насправді, знали більше, ніж вони думали?
•    Чи були спільні і відмінні риси в різних презентаціях?
•    Чи були принципові розбіжності з приводу ідеї прав людини у групі? Яким чином вони були вирішені?
•    На основі презентації встановити найбільш важливі і загальні риси прав людини на думку учасників

Поради фасилітаторуGoto top

Якщо люди зовсім нічого не знають про концепцію прав людини, буде більш цікаво розпочати робити дану вправу з невеличкої вступної пояснювальної промови фасилітатора. Основна мета полягає в оцінці рівня розуміння та знань про права людини, які молодь вже отримала протягом свого життя. Варто наголосити на цьому моменті для групи, перш ніж члени групи почнуть роботу, задля того, щоб вони не відчували себе обмеженими у знаннях щодо точного розуміння прав людини.

Дати зрозуміти учасникам, що їх завдання полягає в тому, щоб зобразити «права людини в цілому», а не проілюструвати одне або декілька конкретних прав людини. Учасники можуть вирішити розглянути одне конкретне право для того, щоб виявити загальні моменти, але слід пам’ятати, що вони повинні показати, що є спільною рисою для різних прав людини. В кінці презентації аудиторія повинна бути здатною (або розпочати!) відповідати на запитання: «Що таке права людини?»

Не дозволяйте тим, хто відчуває себе слабким у цьому процесі, відмовлятися від активної участі! Поясніть, що є багато ролей для всіх, і що це має бути така роль, у представленні якої повинна бути зацікавлена вся група. Використання кількох незвичних реквізитів можуть зробити виступ більш яскравим і сприяти вираженню творчих ідей, наприклад, каструлі, машинки, головні убори, подушки, камені, кришка контейнера для сміття...

Якщо потрібно дати деякі натяки групам для того, щоб вони почали працювати або завершили обговорення, ви можете наштовхнути їх на думку щодо наступного:
•    Права людини — це права, якими людина володіє вже лише тому, що він або вона є людиною; кожна людина має рівні права.
•    Права надані усім людям у рівній мірі, універсально і назавжди.
•    Права людини є цілісними і взаємозалежними: вас не можуть позбавити права лише тому, що це «менш важливо» або «несуттєво».
•    Права людини є основними стандартами, без яких люди не можуть жити гідно.

ВаріаціїGoto top

Якщо для учасників виявилося важко робити пантоміми, ви можете замість цього попросити їх пограти у гру «Море хвилюється раз» для того, щоб колективно зобразити фігуру. Якщо фасилітатор потім знімає на фотокамеру, ви можете зібрати колекцію фотографій «колективні образи» і використовувати їх в інших ситуаціях, як вправу для початку для обговорення, або на виставці.

Як варіант, ви можете провести вправу з елементами малювання: розділити людей на групи, щоб намалювати плакат, знову ж таки, без слів, щоб виразити таким чином основні ідеї про права людини. Потім зробити виставку різних плакатів.

Якщо ви хочете зосередити увагу груп на окремих концепціях, ви можете вирізати етапи 3 і 4 з інструкції і дати малим групам ключові слова, наприклад, рівність, мир, бідність і солідарність. Даючи різні слова кожній групі, ви охоплюєте більше понять; даючи ж одне й те саме слово кожній малій групі, ви отримаєте цікаву різноманітність вираження.

Вправа, може також здійснюватися в меншій мірі, як підготовча, а в більшій мірі для того, щоб сформувати і уточнити думки, оскільки деякі люди вже працювали над іншою роботою, вказаною в інструкції, або вже проводили своє власне дослідження.

Пропозиції щодо виконання подальших дійGoto top

Розгляньте  інші  ігри  і  літературу  з  тематики,  пов’язаної  з  правами  людини,  зробіть інсценізацію для членів вашого місцевого співтовариства.

Продовжити працювати над питанням прав людини в цілому, можна виконавши вправу «Сила квітів». Як варіант, якщо група хоче рухатися далі і розглядати деякі конкретні права людини, чому б не розглянути Конвенцію про права дитини за допомогою вправи «Права дитини».

Ще одним способом для учасників продовжити діяльність може бути написання коротких листів про те, що для них означає концепція прав людини. Див. вправу «Любий друже» у навчальній програмі «Всі рівні — всі різні». Метою написання листів — допомога учасникам висунути свої ідеї, щоб бути здатними дати відповідь і розвивати діалог. Таким чином, листи можуть адресуватися людям з групи або використовуватися для шкільних чи молодіжних групових вправ.
У розділі 4 учбового керівництва «DOmino», спрямованого для боротьби з расизмом і т.д., є «Історії, які розповіла молодь», їх можна використовувати, як основу для обговорення щодо важливості прав людини у повсякденному житті.

Ідеї для вправGoto top

Ви могли б вигадати свої пантоміми або працювати усією групою і зробити інсценізацію для людей поза групою. Якщо ви намалювали плакати або зібрали колекцію фотокарток
«колективні образи», зробіть виставку своїх плакатів або фотокарток. Ці обидві ідеї можна використати при святкуванні дня прав людини.

Ви можете також знімати виставу і пантоміми і розповсюджувати їх на сайтах в Інтернеті.