Bradford travaille avec des écoles primaires, secondaires et spéciales dans des localités qui ont été identifiées comme ayant des communautés ségrégées. Grâce à une approche soigneusement planifiée et basée sur la recherche, étayée par la Théorie du Contact Social, la ville aide les enseignant-e-s à favoriser une mixité sociale durable, significative et positive.
programme conçu pour une durée initiale de un an comprend de visites planifiées pour des classes jumelées et du travail sur le curriculum scolaire, permettant aux élèves d'acquérir les compétences, l’assurance, et les connaissances nécessaires pour réussir au Royaume-Uni d’aujourd’hui. La formation permet aux enseignant-e-s d'aider leurs élèves à développer la confiance, l'empathie, la conscience et le respect. Des ressources ayant déjà été testées sont utilisées en classe et le travail qui en résulte est échangé entre les écoles connectées. Les élèves se rencontrent d'abord dans un lieu neutre, tel qu'un musée, où elles-ils s'engagent dans une activité commune, coopérative et agréable.
La première réunion est suivie de visites de classes dans les deux écoles, où les élèves font l'expérience d'être à tour de rôle des hôtes et des invité-e-s. Beaucoup d'attention est apportée à la planification de ces visites, comprenant du temps de réflexion pour partager les ressentis concernant l'apprentissage et les expériences. Tout au long de l'année de liaison, les travaux menés sur les thèmes de l'identité, de la diversité, de la communauté et de l'égalité sont échangés. Des opportunités de dialogue, de réflexion critique et de développement d'attitudes positives sont encouragées.
Dans le cadre du programme « Bradford Schools Linking Programme », 223 classes de 113 écoles sont actuellement en liaison active et reçoivent un financement du Conseil municipal de la ville de Bradford via le programme « Integrated Areas Programme » (« Bradford for Everyone ») qui soutien cette action. L’action cible les écoles primaires, secondaires et spéciales.
Une multitude d'études d'évaluation montrent systématiquement la valeur du travail mené, par exemple :
« Les liens entre les écoles du TLN permettent aux enfants et aux jeunes d'explorer l'identité, de célébrer la diversité, de construire une communauté et de défendre l'égalité par le développement de la compréhension mutuelle, de la conscience critique et de l'ouverture, de l'empathie, du respect de la différence et de la citoyenneté active" (Shannahan, CTPRS* Evaluation 2018)
A consulter également: *Schools Linking and Social Cohesion: An Evaluation of TLN’s Nation Programme , Centre Trust, Peace, Social Relations, Coventry University, July 2018
En plus de travailler avec les écoles primaires, secondaires, confessionnelles ou à besoins éducatifs spéciaux dans le district de Bradford et au-delà, « The Linking Network » est soutenu par le Conseil municipal de Bradford (Bradford Council), le ministère du logement, des communautés et du gouvernement local (MHCLG) (Ministry for Housing, Communities and Local Government), la Fondation Pears (The Pears Foundation) et le ministère de l'éducation (the Department for Education (DfE)).
Vous trouverez de plus amples informations sur le travail du réseau The Linking Network ici :
Site web: https://thelinkingnetwork.org.uk
Twitter: @Linking_Network
Pour en savoir plus sur les projets innovants mis en œuvre dans le cadre du programme » Bradford for Everyone », visitez le site http://www.bradfordforeveryone.co.uk/
