Перешкода — це шлях.

Дзенське прислів’я

Опис

Дана вправа включає в себе роботу в малих групах, фантазію та малювання для вивчення питань гендерної рівності та дискримінації щодо жінок

Відповідні права
• Свобода від дискримінації за ознакою статі та гендеру
• Право на шлюб і сім'ю
• Право на рівність перед законом
Цілі
• Уявити майбутній світ, де рівність є нормою
• Розвивати спілкування, уяву, творчість і навички для співпраці
• Сприяти справедливості і повазі
Матеріали
• 2 великі аркуші паперу (А3) папір для фліпчарту для малих груп
• Маркери, ручки різних кольорів, достатню кількість для всіх малих груп
• Карта, переважно туристична карта або будь-якого іншого роду, яка показує фізичні особливості, наприклад, гори, долини, річки, ліси, села, мости і т.д.
Підготовка

Добре ознайомтеся з картою і символами, що використовуються

Ключова дата
  • 8 березняМіжнародний жіночий день
  • 3 листопадаВсесвітній день чоловіків

Інструкції

Частина 1. Визначення проблеми і мозковий штурм для прийняття рішень — 15 хвилин.
1.    Попросіть учасників розділитися на малі групи по три-п’ять осіб. Роздайте аркуші паперу і ручки кожній групі. Скажіть їм намалювати 3 колонки рівної ширини вниз вздовж аркушу паперу.
2.    Нагадайте, що в Країні рівності, є повна гендерна рівність. Попросіть учасників мозкового штурму надати конкретні приклади того, на що ця країна буде схожа. Одна людина в групі зазначає все це в списку в першій колонці.
3.    Попросіть групи, щоб подумали про те, яке життя сьогодні, нехай відобразять по кожному моменту в колонці 1 і обговорять, які кроки необхідно зробити, щоб здійснити їхні плани на шляху до Країни рівності від сьогодення до їхнього майбутнього. У другій колонці, напишіть кроки внизу навпроти кожного пункту.
4.    Потім запропонуйте учасникам подумати про перешкоди, з якими вони можуть зіткнутися на шляху до Країни рівності і як вони будуть їх долати. Запишіть їх у третій колонці.

Частина 2. Малювання карти — 40 хвилин.
1.    Коротко розгляньте, як виглядає карта. Зазначте способи, як намальовані контури, затінення для гір і річок і символи, які використовуються для лісів, болотяних земель, будівель, електро кабелів, і так далі.
2.    Тепер введіть ідеї для поняття інших символів. Запитайте учасників, чи знають вони будь-які казки або інші історії, які використовують метафору «людина збирається в подорож, щоб представити моральні ідеали». Поговоріть про те, як темний ліс, наприклад, може бути використаний як метафора для зла, або червоні, рожеві яблука використовуються для представлення спокуси. Мандрівник може показати моральну силу через плавання вздовж швидкоплинної річки або смиренну допомогу зголоднілим тваринам.
3.    Роздайте другий великий аркуш паперу для кожної групи. Попросіть кожну групу зробити їх власну карту фантазії, яка представляє ландшафти сьогодення і майбутнього зі стежкою або стежками, які проходять між ними. Вони повинні зробити свої власні символи для географічних особливостей і перешкод, які будуть або перешкоджати, або допомагати мандрівникові, коли він/вона подорожуватимуть по стежці із сьогодення в Країну рівності.
4.    Попросіть всіх учасників повернутися до пленарної зали і поділитися своїми картами.

Дебрифінг та оцінкаGoto top

Почніть з обговорення про те, як різні групи працювали разом і як вони приймали рішення про те, що представляти і про те, як вони намалювали карту. Потім перейдіть до розмови про те, як Країна рівності може виглядати в реальності, і які перешкоди були б на шляху її досягнення.
•    Чи сподобалася людям вправа? Чому?
•    Яка колонка була найлегшою і яка була найважчою для заповнення? Чому?
•    Які були основні особливості Країни рівності?
•    Що необхідно змінити для того, щоб побудувати суспільство, де є гендерна рівність?
•    Відповідно до права не вчиняти дискримінацію, чи може політика позитивної дискримінації бути виправдана як короткостроковий захід для стимулювання гендерної рівності?
•    Якби вам довелося оцінювати вашу країну серед усіх країн світу щодо забезпечення рівних можливостей для чоловіків і жінок, як би ви оцінили її за шкалою від 1 до 10? 1 — дуже нерівні, 10 -ідеальна рівність.
•    Чому так важливо зосередити увагу на правах жінок?
•    Поряд з жінками, які інші групи піддаються дискримінації у вашому суспільстві? Як це проявляється? Які права людини порушуються?
•    Як знедоленим групам можна відстоювати свої права?
•    Яку роль має відігравати освіта в розширенні прав і можливостей?
•    Яку роль повинна відігравати освіта в галузі прав людини, щоб розширити права і можливості?

Поради фасилітаторуGoto top

Переконайтеся, що групи думають про конкретні приклади того, яким має бути життя в Країні рівності. Намагайтеся, щоб групи придумали свої власні приклади, але якщо це важко, можна запропонувати, щоб вони подумали над тим, скільки жінок у парламенті, число жінок, що займають керівні посади у бізнесі, відмінності в доходах, скільки годин чоловіки і жінки працюють на день, і, як вони проводять свій вільний час, розподіляють домашні обов’язки, число зайнятих в неповний робочий день, домашнє насильство, домагання в школі і на роботі або в тому, як часто про чоловіків і жінок згадують у масової інформації.

Не підкреслюйте занадто необхідність символів, тому що метафоричні ідеї не такі легкі для деяких людей. Якщо учасники застрягли, думаючи про те, як представити свої ідеї, ви могли б почати, наводячи приклад, що жінка використовує міст освіти, щоб перейти річку забобонів щодо жінок, які хочуть бути юристами, або чоловік міг знайти краплину задоволення через роботу в якості дитячого вчителя, доглядаючи за дуже маленькими дітьми. Звичайно, вам доведеться подумати про приклади гендерних стереотипів, які відображають реальність у вашому суспільстві.

Варіації

Goto top

Групи можуть робити моделі ландшафту, використовуючи «сміття». У цьому випадку, ви повинні будете мати гарну колекцію невеликих коробок, тюбиків, бляшанок, паперу, каменю, гайок, клубки ниток, скріпки і т.д., а також клей і картки для основ моделей.

Метод малювання карти із сьогодення в майбутнє може бути адаптований до більшості питань, в яких ви хочете, щоб учасники вільно та образно мислили при пошуку шляхів проблем.

Пропозиції щодо виконання подальших дій

Goto top

Витративши час на роздуми про гендерну рівність в даний час і в майбутньому, група може використовувати метод, який використовується у вправі «Хронологія», щоб «дивитися назад» на відомих жінок, заохочувати їх досліджувати, як концепції і практика гендерної рівності змінювалася протягом історії. Пошукайте в Інтернеті «Хронологія відомих жінок».

Крім того,  ви можете вивчити питання про дискримінацію і право на культурну самобутність у контексті сталого розвитку у вправі «Мака-китобої».

Ідеї для вправGoto top

Подивіться на політику у своїх власних школах, клубах або на робочих місцях щодо рівних можливостей на рахунок гендеру та обговоріть, як здійснюється політика і чи дійсно будь- які зміни або додаткові зусилля повинні бути зроблені, щоб принести вашій організації статус Країни рівності.
Введіть «аргументи для паритетної демократії» в пошуковій системі, щоб знайти посилання на дуже практичне Європейське жіноче лобі (EWL) лобіювання та комплекс дій. Ви також можете дізнатися більше про жінок у політиці на www.iknowpolitics.org.

Додаткова інформаціяGoto top

Концепція цієї вправи — це те, що називається «наділення повноваженнями». Розширення прав і можливостей важко перекладати, а іноді і важко пояснити, навіть англійською мовою! «Розширення прав і можливостей» — це і засіб, і результат педагогіки, який деякі люди називають «вільною» освітою. Одне з визначень «наділення повноваженнями» від Оксфам: «Розширення включає в себе складні форми гноблення, які змушують мільйони людей грати ролі в їхньому суспільстві на умовах, які не є рівними, але способами, які заперечують їхні права людини».