Objectif : Le Centre de langues et littératie est géré par le Service de l’Éducation et de la jeunesse de la Ville de Reykjavik et mis en œuvre en coopération avec l’association Mother Tongue. Il a principalement pour mission de mettre en œuvre des politiques et de développer des pratiques axées sur la langue et l’alphabétisation, l’apprentissage d’une langue seconde et le bilinguisme actif, en apportant un soutien aux enseignant·es et aux équipes dans les établissements préscolaires et primaires, ainsi que les garderies. Il s’adresse à toutes les personnes concernées : élèves, parents et salarié·es de ces établissements scolaires et garderies, ainsi qu’à des spécialistes. Il propose aux enseignant·es des services de consultation, des conseils, des cours, des formations interculturelles ainsi qu’un soutien sur la manière de travailler de manière ciblée et constructive avec des élèves migrant·es. Les facilitateur·rices aident les enseignant·es des écoles maternelles et les autres salarié·es à créer des conditions propices à l’enseignement de la langue et à la littératie dans toutes les écoles maternelles de la ville. Ils·elles aident en outre les enseignant·es des écoles primaires à élaborer des programmes scolaires adaptés à des groupes linguistiques mixtes. Les animateur·rices forment également toutes les équipes des écoles maternelles et primaires.
Point de départ : Face à l’augmentation du nombre de familles migrantes dans la capitale islandaise et aux difficultés qui en découlent pour les élèves, les parents et les enseignant·es, le Service de l’éducation et de la jeunesse a lancé le « Centre de langues et littératie », un projet qui s’inscrit dans la continuité du plan d’action en faveur des politiques d’alphabétisation, des politiques d’éducation multiculturelle et des politiques de loisirs intitulés « The World is Here ».
Processus : Le Centre répond aux priorités de ces politiques, à savoir l’enseignement de l’islandais comme langue seconde, le bilinguisme actif et la coopération entre les parents et les écoles. L’équipe compte des enseignant·es de langue maternelle et des facilitateur·rices linguistiques de manière à concilier les objectifs des politiques susmentionnées. En 2019, le ministère de l’Éducation et de la Jeunesse a examiné l’impact de cette action.
Impact : L’impact attendu est un renforcement de la capacité des enseignant·es à travailler efficacement avec les élèves migrant·es.
Principal document de référence :
- http://reykjavik.is/sites/default/files/ymis_skjol/skjol_utgefid_efni/fjolmenningarstefna_uppsett_enska_n.pdf (disponible en islandais uniquement)
