DIVISION DES POLITIQUES LINGUISTIQUES

Le Conseil de l’Europe mène ses activités de promotion du plurilinguisme, de la diversité linguistique et de l’apprentissage des langues dans le domaine de l’éducation dans le cadre de la Convention culturelle européenne (1954) ratifiée par 49 états. Suite

La Division des Politiques linguistiques (Strasbourg) conduit des programmes intergouvernementaux polarisés sur l’élaboration de politiques. L‘action de la Division est complétée par celle du Centre Européen pour les Langues Vivantes (Graz, Autriche) qui s’attache à la mise en œuvre des politiques. Par ailleurs, la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires est une convention du Conseil de l’Europe unique destinée à protéger et promouvoir ces langues dans la vie quotidienne. Brochure
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ACTUALITES
	Forum intergouvernemental : « Le droit des apprenants à la qualité et l’équité en éducation – Le rôle des compétences linguistiques et interculturelles » - Genève, 2-4 novembre 2010
	Conférence sur L’intégration linguistique des migrants adultes : démarches pour l'évaluation des stratégies et des pratiques (en ligne : programme incluant les interventions), Strasbourg, 24-25 juin 2010
	Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle
	Rapport de la Conférence : Langues de scolarisation et droit à une éducation plurilingue et interculturelle, Strasbourg, 8-10 juin 2009
	Autobiographie de Rencontres Interculturelles : en ligne
	Conférences et séminaires
******** Plateforme de ressources et de référence pour***** ***********l’éducation plurilingue et interculturelle

LANGUES DE SCOLARISATION			GUIDE POLITIQUE ET ETUDES : VERS UNE ÉDUCATION PLURILINGUE
Ce projet concerne la ou les langue(s) d’enseignement à l’école. En règle générale, il s’agit de la ou des langue(s) nationale(s) ou officielle(s), par conséquent la langue maternelle de la plupart des élèves ; dans certains contextes, ce sera leur seconde langue. Dans le cadre plus large du concept du plurilinguisme et du respect de diversité linguistique, le projet aborde également les besoins de ces apprenants en matière de compétences dans la langue nationale/officielle. Suite Avançées du projet sur les langues de l’éducation (incluant les langues de scolarisation) Conférences : études et rapports			Destiné aux décideurs politiques, ce Guide décrit les moyens par lesquels les politiques linguistiques éducatives peuvent réaliser une éducation plurilingue englobante et cohérente. Il est accompagné par une série d’études thématiques. Suite - Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe - Série d’études thématiques
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES : APPRENDRE, ENSEIGNER, EVALUER (CECR)	RELIER LES EXAMENS DE LANGUES AU CECR – MANUEL ET MATERIEL SUPPLEMENTAIRE
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) s’impose dans les pays européens comme l’outil essentiel pour la création d’un espace éducatif européen dans le domaine des langues vivantes. Sa finalité essentielle est de favoriser la transparence et la comparabilité des dispositifs d’enseignement des langues et des qualifications en langues. Il est disponible en plus de trente versions linguistiques. Suite Illustrations des niveaux de compétences en langues Voir aussi : Recommandation du Comité des Ministres : « Utilisation du « Cadre européen commun de référence pour les langues » (CECR) du Conseil de l’Europe » (CM/Rec(2008)7F)	Après avoir piloté un avant-projet à grande échelle, la Division des Politiques linguistiques (Strasbourg) a le plaisir d’annoncer la publication en ligne du Manuel pour relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) [seule la version anglaise est disponible pour le moment]. -----Suite En complément du Manuel est également disponible un document intitulé Matériel supplémentaire montrant comment l’évaluation par des enseignants et l’étalonnage par l’IRT permettent de maintenir des standards d’une langue, d’un contexte et d’une administration à l’autre [uniquement en anglais pour le moment].-- --Suite
PROFILS DES POLITIQUES LINGUISTIQUES EDUCATIVES		LE PORTFOLIO EUROPÉEN DES LANGUES (PEL) www.coe.int/portfolio/fr
A la demande d’autorités nationales ou régionales, le Conseil de l’Europe propose une activité destinée à accompagner les Etats membres dans leur réflexion sur leur politique linguistique éducative, aboutissant à l’élaboration d’un Profil. Ce processus d’analyse mène à des propositions qui favorisent une approche globale et cohérente de l’enseignement/ apprentissage de toutes les langues. Suite Dispositif et Rapports		Le PEL est un document personnel qui permet à tout apprenant en langues de consigner ses compétences linguistiques et expériences culturelles. Les modèles de PEL varient selon les pays et les contextes éducatifs. Ils répondent cependant à des critères communs et sont obligatoirement examinés par un Comité européen de validation. Suite - Principes et lignes directrices - Liste des modèles de PEL accrédités

Contact   Mise à jour : 1 juillet 2010