Un instrument contribuant au développement de l’autonomie de l’apprenant, du plurilinguisme et de la conscience interculturelle.


Le Portfolio européen des langues (PEL) a été mis au point parallèlement au Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR). Il permet aux apprenants de consigner les résultats de leur apprentissage linguistique et de leurs expériences interculturelles. Le PEL leur permet de fixer des objectifs pour la suite des apprentissages en langues à l’aide des descripteurs de compétences du CECR. Le PEL est un document personnel et la propriété de l'apprenant.

 

Un site web articulé en deux parties: conception et utilisation du PEL

Le PEL est un exemple de la coopération entre le Programme des Politiques linguistiques (Strasbourg) - qui a mis au point le PEL et accrédité ou enregistré plus de 130 modèles - et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV – Graz), qui a développé des ressources étendues pour son utilisation et la formation des enseignants.
 

Concevoir un PEL

Cette partie du sité dédié explique la structure et les objectifs du PEL, résume son histoire et fournit des orientations détaillées et les ressources nécessaires à la conception d’un modèle : 

Utiliser le PEL

Cette partie renvoie vers les projets et les ressources développés par le Centre européen pour les langues vivantes (CELV). Elle s'adresse principalement aux enseignants de langues en tant qu'utilisateurs du PEL.On y trouve par exemple :

  • des outils pour la formation des enseignants ;
  • des études de cas relatifs au PEL utilisés dans différents contextes éducatifs ;
  • les résultats des 4 projets sur la mise en œuvre du PEL (ELP-WSU; ELP_TT2 et ELP_TT ; IMPEL - ELP).

 

Un site dédié : www.coe.int/portfolio/fr