Education et langues, Politiques linguistiques

Le Conseil de l’Europe mène ses activités de promotion du plurilinguisme, de la diversité linguistique et de l’apprentissage des langues dans le domaine de l’éducation dans le cadre de la Convention culturelle européenne (1954) ratifiée par 49 états.

L’Unité des Politiques linguistiques (Strasbourg) conduit des programmes intergouvernementaux polarisés sur l’élaboration de politiques. Son action est complétée par celle du Centre Européen pour les Langues Vivantes (CELV -Graz, Autriche) qui s’attache à la mise en œuvre des politiques. > En savoir plus


ACTUALITES

Evénements antérieurs


SELECTION DE TEXTES

Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle et deux 2 études satellites

Rapport du Forum intergouvernemental : « Le droit des apprenants à la qualité et l’équité en éducation – Le rôle des compétences linguistiques et interculturelles », 2011 - Genève, novembre 2010

De l'importance des données de la recherche empirique pour les politiques éducatives en faveur des apprenants en difficulté, 2011, Jim Cummins, Université de Toronto

Manuel pour l'élaboration et la passation de tests et d'examens de langues - rédigé par ALTE pour l'Unité des Politiques linguistiques du Conseil de l'Europe (également traduit en allemand)

Rapport d’enquête : Maîtrise de la langue pour les migrants adultes dans les Etats membres du Conseil de l’Europe (2011)

Politiques d’intégration des migrants adultes - Principes et mise en œuvre

Document d’Orientation : Intégration linguistique et éducative des enfants et adolescents issus de l’immigration

 

SITES DEDIES

Plateforme de ressources et
de références pour l’éducation
plurilingue et interculturelle

 www.coe.int/lang-platform/fr

Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)

www.coe.int/CECR


Intégration linguistique des migrants adultes

www.coe.int/lang-migrants/fr


Portfolio européen des langues

www.coe.int/portfolio/fr


Autobiographie de rencontres interculturelles

www.coe.int/lang-autobiography/fr


Journée Européenne des Langues

www.coe.int/JEL


CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES : APPRENDRE, ENSEIGNER, EVALUER (CECR)

Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) s’impose dans les pays européens comme l’outil essentiel pour la création d’un espace éducatif européen dans le domaine des langues vivantes. Sa finalité essentielle est de favoriser la transparence et la comparabilité des dispositifs d’enseignement des langues et des qualifications en langues. Il est disponible en près de quarante versions linguistiques. Suite

  en rapport avec le CECR:

PROFILS DES POLITIQUES LINGUISTIQUES EDUCATIVES

A la demande d’autorités nationales ou régionales, le Conseil de l’Europe propose aux autorités une expertise pour l’élaboration d’un Profil des politiques linguistiques éducatives – un processus d’analyse menant à des propositions qui favorisent une approche globale et cohérente de l’enseignement/ apprentissage de toutes les langues. Suite

LANGUES DE SCOLARISATION

Ce projet concerne la ou les langue(s) d’enseignement à l’école. En règle générale, il s’agit de la ou des langue(s) nationale(s) ou officielle(s), par conséquent la langue maternelle de la plupart des élèves. Dans le cadre plus large du concept du plurilinguisme et du respect de diversité linguistique, le projet aborde également des aspects liés au développement du répertoire plurilingue des apprenants.
Suite

GUIDE POLITIQUE ET ETUDES : VERS UNE ÉDUCATION PLURILINGUE

Destiné aux décideurs politiques, ce Guide décrit les moyens par lesquels les politiques linguistiques éducatives peuvent réaliser une éducation plurilingue englobante et cohérente. Il est accompagné par une série d’études thématiques.
Suite

GUIDE POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA MISE EN OEUVRE DE CURRICULUMS

Destiné en premier lieu aux personnes ayant des responsabilités en matière de curriculum, ce Guide s'adresse à tous les acteurs de l’enseignement. Il propose des démarches concrètes dans l'élaboration de curriculums, illustrées par des scénarios, pour la mise en œuvre d'une éducation plurilingue et interculturelle.Il est accompagné par deux études satellites.