Conseil de l'Europe

 Le droit des apprenants à la qualité et l’équité en éducation
Le rôle des compétences linguistiques et interculturelles 

Forum intergouvernemental
Genève, 2-4 novembre 2010

Présidence:
Johanna Panthier

Ouverture officielle

14.00 – 14.30

Charles Beer, Conseiller d’Etat en charge du Département de l’instruction publique, de la culture et du sport de la République et du Canton de Genève
Gabriella Battaini-Dragoni, Directrice Générale de l’Éducation, de la Culture et du Patrimoine, de la Jeunesse et du Sport, DG IV, Conseil de l’Europe [discours]

14.30 – 15.15

Introduction à la Conférence: Francis Goullier, Rapporteur général [powerpoint]

Présidence:
Joseph Sheils

Session 1: Langues pour la réussite scolaire, le droit aux compétences plurilingue et interculturelle : la responsabilité des systèmes éducatifs et la contribution d’Organisations internationales

15.15 – 16.00

Objectifs de l’enseignement et de l’apprentissage des langues – Michael Fleming [powerpoint]

16.00 – 16.45

Pause

16.45 – 18.00

Enfants issus de milieux défavorisés: domaines et approches d’Organisations internationales:
o Combler l’écart pour les élèves immigrés : politiques, pratiques et performance - Miho Taguma, Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE) [powerpoint]
o La politique de multilinguisme de l’Union européenne – Faire face à de nouveaux défis – Fiorella Perotto, Commission européenne [powerpoint]
o Orientations politiques et instruments développés par la Division des Politiques linguistiques concernant l’intégration linguistique et éducative des enfants et adolescents issus de l’immigration - David Little [powerpoint] [handout]

19.30

Réception et Dîner officiel en la présence de
§ Isabelle Chassot, Conseillère d’Etat, Directrice de l’instruction publique, de la culture et du sport du canton de Fribourg, Présidente de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP)
§ Paul Widmer, Ambassadeur, Représentant Permanent de la Suisse auprès du Conseil de l’Europe
§ Joseph Sheils, Chef du Service de la formation en langues et des politiques linguistiques - Conseil de l’Europe

Présidence:
Irene Pieper

Session 2: Compétences linguistiques dans la construction des savoirs

9.00 - 9.30

Procédures pour la description de compétences langagières dans les disciplines ‘non-linguistiques’ dans les langues de scolarisation - Jean-Claude Beacco et Helmut Vollmer [powerpoint]
Introduction aux questions pour le travail en groupes – Irene Pieper

9.30 – 11.45

Travail en groupes - A (incluant une pause-café)
1. Comment le curriculum d’une discipline peut-il être conçu de manière à tenir compte de sa dimension langagière (dans l’enseignement primaire et secondaire) ?
2. Comment les procédures présentées durant la précédente session plénière concernant la description des compétences en langues pourraient-elles contribuer à l’élaboration de curriculums dans votre contexte ?
3. Comment ceci pourrait-il être mis en œuvre de manière concrète dans la salle de classe, et quelles sont les implications pour les manuels, la formation des enseignants, etc. ?
4. Comment les développements et les expériences peuvent-ils être partagés, en utilisant par exemple la ‘Plateforme de ressources et de référence pour l’éducation plurilingue et interculturelle’ ?

Présidence:
Daniel Coste

Session 3: Développement des langues et des curriculums pour une éducation plurilingue et interculturelle

11.45 – 12.30

Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour l’éducation plurilingue et interculturelle - Mirjam Egli et Marisa Cavalli [powerpoint]
Introduction au travail en groupes - Daniel Coste

12.30 – 14.30

Déjeuner

14.30 – 15.15

Table ronde:
Rapporteurs des groupes de travail A, sous la présidence de Sandra Hutterli

15.15 – 17.00

Travail en groupes - B (incluant une pause-café)
En s’appuyant sur le ‘Guide pour le développement et la mise en œuvre de curriculums pour l’éducation plurilingue et interculturelle, quelles stratégies pourrait-on adopter pour promouvoir graduellement le concept d’éducation plurilingue et interculturelle
- dans le domaine des langues vivantes?
- dans le domaine des langues de scolarisation ?
- en prenant en considération les langues de la migration ?

17.00 – 17.30

Exemple de cohérence horizontale et verticale : coordination de l'enseignement des langues en Suisse – Sandra Hutterli [powerpoint]

Présidence:
Joseph Sheils

Session 4: La perspective du Conseil de l’Europe (partie 1)

17.30 – 18.00

En soutien aux individus plurilingues vivant dans des sociétés multilingues: la contribution du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) -
Waldemar Martyniuk et Susanna Slivensky {powerpoint]

18.15 – 19.15

Ateliers ‘Show & Tell’: sélection de projets de la Division des Politiques linguistiques, du CELV et de la Suisse

20.00

Dîner à l’hôtel

9.00 – 9.45

Table ronde:
Rapporteurs des groupes de travail B, sous la présidence de Danièle Moore

Présidence: Joseph Sheils

Session 5: La perspective du Conseil de l’Europe (partie 2)

9.45 – 10.45

Division des Politiques linguistiques
● Les projets actuels de la Division dans une perspective plus large - Daniel Coste
● Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle - Jean-Claude Beacco

10.45 – 11.15

Pause

Session 6 : Allocution

11.15 – 12.15

Langues de scolarisation: Explorer les connections entre la recherche, la théorie et la politique dans un environnement idéologiquement complexe – Jim Cummins [powerpoint et texte]

Session 7 : Synthèse

12.15 – 13.00

Conclusions
§ Francis Goullier, Rapporteur Général
§ Johanna Panthier, Division des Politiques linguistiques, Conseil de l’Europe [powerpoint]
Clôture
§ Olivier Maradan, CDIP, Suisse

13.00 – 14.00

Déjeuner

Départ des participants