Возможно, мы все прибыли сюда на разных судах, но сейчас мы находимся в одной лодке.


Мартин Лютер Кинг-младший

Обзор
В этом упражнении моделируется конкурс на самую зеленую молодежную группу. Будут ли они честными или станут обманывать?
Смежные права
  • Право на равенство перед законом
  • Право на жизнь и выживание 
  • Право на международный порядок, при котором права и свободы могут быть полностью реализованы
Задачи
  • Развивать понимание ценности сотрудничества и необходимости контроля и проверки соглашений
  • Развивать навыки сотрудничества 
  • Развивать чувство справедливости и честности
Материалы
  • Копии инструкций, по одной на группу
  • Копии протоколов, по одному на группу
  • Одна ручка на группу для судьи-секретаря 
  • Место для работы в малых группах
Знаменательная дата
  • 5 июняДень защиты окружающей среды

Инструкции

Обрисуйте сцену действия: Проводится конкурс на самый зеленый молодежный клуб в городе (в школе или классе). Каждый участник представляет какую-то молодежную группу, и состязание должно выявить ту, которая проходит на следующий этап конкурса. Цель состоит в том, чтобы набрать максимально возможное количество баллов.

  1. Попросите участников разбиться на группы по 5 человек и сесть в круг.
  2. Четыре человека будут играть роли представителей четырех конкурирующих молодежных клубов и один – роль судьи-секретаря. Объясните, что секретарь ведет счет, является судьей и отвечает за подачу сигнала начала игры в каждом раунде. Он несет ответственность за ведение протокола игры и следит за соблюдением установленных правил.
  3. Попросите каждую группу решить, кто будет судьей-секретарем.
  4. Раздайте копии инструкций судьям-секретарям. Попросите зачитать их членам группы и убедиться, что игроки знают, как играть, и что каждый понимает правила начисления баллов. Поместите таблицу результатов (протокол) так, чтобы каждый мог его видеть и следить за счетом по ходу игры.
  5. Когда все группы будут готовы, можно сыграть тренировочный раунд. Если всем будет ясно, что и как нужно делать, то конкурс может начинаться.
  6. Когда группы сыграли все 10 раундов, попросите судей-секретарей подсчитать общие баллы их групп и отметить самые высокие и самые низкие индивидуальные показатели. Затем перейдите к подведению итогов и обсудите, как прошла игра и что нового они узнали – сначала в малых группах, а затем на общем занятии. 

Анализ и оценкаGoto top

Попросите участников малых групп рассмотреть следующие вопросы:

  • Кто получил наибольшее количество баллов? Как вам удалось победить?
  • Кто получил наименьшее количество баллов? Как вы себя чувствуете?
  • Кто-нибудь чувствует себя обманутым? Почему?
  • Делали ли вы какие-либо соглашения перед раундами 5, 8 и 10? Что это были за соглашения?
  • Кто-нибудь разорвал соглашение? Почему?

COP 15 is an abbreviation for the 15th Convention of the Parties to the UN Framework Convention on Climate Change
UNFCCC). It is also known as the UN Climate Change Conference 2009.

Затем переходите к общей части занятия:

  • Попросите судей-секретарей огласить самый высокий и самый низкий индивидуальный показатель по баллам и общее количество баллов, набранное группой. Запишите эти цифры на доске.
  • Какая группа набрала самое большое общее количество баллов? Были ли в этой группе игроки, которые сотрудничали ради общего дела, или, наоборот, прибегали к обману?
  • Как эта игра соотносится с реальностью? Приведите конкретные примеры.
  • Когда люди соглашаются принимать меры по защите окружающей среды, как мы можем убедиться, что все игроки на самом деле ведут честную игру?
  • Есть ли смысл в том, чтобы одна группа была «самой зеленой» за счет других?
  • Одной из причин того, что политикам не удалось достичь соглашения по выбросам CO2 на пятнадцатой сессии Всемирой климатической конференции РКИК ООН (КС-15) в 2009 году, было отсутствие единства в вопросе о механизмах проверки. Удалось ли бы им договориться, если бы они сделали «шаг назад» и перенесли свое внимание с практических деталей на те права человека, которые при этом нарушались? Обсудите этот вопрос.
  • Какие права больше всего связаны с изменением климата? Какие права нарушаются при этом?
  • Принимая во внимание, что бедные страны больше других страдают из-за изменения климата, а богатые страны порождают эту проблему, как вы думаете, какой путь можно было бы избрать в качестве честного способа достижения справедливости?
  • Существующие модели изменения климата предсказывают рост суровых погодных явлений, а это означает, что миллионы людей останутся без крова. Как ваша страна реагирует на это?
  • Сможет ли обучение правам человека сыграть положительную роль в борьбе с изменением климата? Если да, то как?

Советы ведущим Goto top

Результат игры покажет, что те группы, где игроки сотрудничали, получили более высокие баллы, в то время как те группы, где кто-то прибег к обману, получили более низкие общие оценки; иными словами, получается, что человек может делать что-то очень хорошо для себя, но за счет других. Суть обучения в данном случае состоит в том, чтобы показать, что если люди сотрудничают, то они все вместе имеют шансы на выигрыш.

При обсуждении недостатков соглашений и плюсов и минусов правительственных директив и законов, вы можете спросить участников, что они думают об информационных кампаниях с целью заручиться поддержкой избирателей для принятия мер, которые могут быть непопулярными, но необходимыми. Рассмотрим такой пример: несколько лет назад группа «Чистая Британия» провела кампанию «Моя маленькая упаковка никому не мешает». Была показана улица, заваленная обертками сладостей, над которыми висели облачка с лозунгом «Я никому не мешаю». Что бы вы подумали, увидев такой плакат? 

  • Если я делаю усилие, чтобы уносить с собой сор вроде оберток, то улицы станут немного чище, и это может быть хорошим примером для других. (Этот вариант мог бы дать результат «1 большой палец» и «3 простых пальца»).
  • Если кто-то из нас сделает это, толку от этого не будет, и никому вообще не надо этого делать, если другие люди оставляют после себя все больше мусора. («2 больших пальца» и «2 простых пальца»)
  • Если мы сможем убедить как можно больше людей заботиться о чистоте улиц, на улицах будет чище. Но всегда найдется кто-то, кто будет продолжать сорить и вместе с тем извлекать выгоду из усилий других людей. Так почему они должны пользоваться «бесплатным проездом»? («3 больших пальца» и «1 простой палец»)
  • Почему я должен что-то делать, если никто другой делать этого не будет? («4 простых пальца»)

Таким же хорошим примером могло бы быть: «Мой маленький автомобиль никому не мешает» (когда речь идет о сокращении выбросов CO2) или «Если я буду сушить мою одежду с помощью сушилки, а не развешивать ее во дворе, это никому не помешает» (в деле экономии энергии). Вам следует найти пример, как можно более понятный вашей группе.  Во многих городах штрафуют тех, кто оставляет мусор на улицах и позволяет собакам загрязнять тротуары; добровольные акции здесь не срабатывают. Необходимо какое-то урегулирование в этой сфере. Одним из ключевых недостатков Копенгагенского соглашения и результатом КС-15, было именно то, что не были предусмотрены строгие методы мониторинга и верификации выбросов CO2. КС-15 – это сокращенное обозначение 15-й сессии Рамочной конвенции ООН об изменении климата (РКИК ООН). Она также известна как пятнадцатая сессия Всемирной климатической конференции ООН по изменению климата 2009 года. 

Предложения по продолжению Goto top

Поинтересуйтесь: возможно, группа захочет рассмотреть эффективность различных видов санкций и наказаний для тех, кто нарушает правила в семье, в школе, в молодежной группе или по месту проживания. Каковы наиболее эффективные способы, которые могли бы заставить людей соблюдать правила? Подскажите участникам, что лучшим способом достижения высоких показателей может быть приказ «всем поиграть на пальцаах». В реальном мире аналогом такого приказа могли бы стать такие директивы и распоряжения: правительство могло бы, например, приказать всем прекратить вождение автомобилей (для снижения выбросов CO2), смотреть телевизор в течение не более одного часа в день (для экономии электроэнергии), покупать максимум одно технологическое устройство, например, мобильный телефон, музыкальный плеер или игровую консоль каждые три года (для экономии ресурсов), и всем стать вегетарианцами (для более эффективного использования земли, снижения выбросов CO2 и контроля эмиссии окиси азота из отходов животноводства). Может группа найти примеры законодательства, которые дают такой же эффект, как приказ «поиграть на пальцах»? (Правила дорожного движения могли бы быть одним из таких примеров). Попросите группу рассмотреть такой вопрос: а не ведет ли принятие подобных мер к ущемлению прав человека? Какие меры и каким образом ущемляют права людей? Здесь вы можете перейти к обсуждению преимуществ и недостатков демократического и автократического правления.

Упражнение «Борьба за богатство и власть» дает нам еще один вид моделирования ситуации, которая касается несправедливости, возникающей в результате неравного распределения ресурсов. Если вы хотите исследовать равновесие в природе и то, как мы разрушаем системы, поддерживающие наше существование, попробуйте выполнить упражнение «Сеть жизни».

Идеи для действий Goto top

Группа могла бы заняться местными экологическими проблемами и, объединившись с другими, заставить местных политиков принять меры для их решения.  Если участники интересуются вопросами международной политики, они, возможно, захотят узнать, например, почему не удалось достичь соглашения на КС-15, и что нужно сделать, чтобы содействовать укреплению доверия и взаимопонимания между народами. Необходимость принятия мер по изменению климата в настоящее время является для человечества наиболее актуальной задачей. Попросите группу подумать о том, что каждый из них лично может сделать, чтобы уменьшить выбросы CO2 на местном, национальном и международном уровнях. Исходной точкой может стать датская инициатива, которая подхвачена по всей Европе (доступ по адресу www.footprintdiary.com). Этот сайт дает информацию о последствиях изменения климата в развивающихся странах и помогает пользователям принимать меры относительно их личного расходования ресурсов.

Дополнительная информация Goto top

Волонтерская деятельность не является бесполезной; лучше делать что-то, чем ничего не делать, и ваш пример может стать заразительным. На этой идее основана инициатива «Спасатели климата» Всемирного фонда дикой природы, цель которой состоит в том, чтобы развивать по всему миру кампании, направленные на то, чтобы каждый вносил свой личный вклад в сокращение выбросов. http://www.worldwildlife.org/climate/business.html

Дополнительная информация Прозрачность была главной темой КС 15 до прибытия мировых лидеров для участия в завершающей стадии конференции. На предыдущих сессиях был согласован принцип, в соответствии с которым сокращение выбросов в развивающихся странах должно быть «контролируемым, подотчетным и проверяемым», или, для краткости, КПП. Концепция КПП должна особо увязываться с «действиями, учитывающими национальные условия», которые развивающиеся страны принимают на добровольной основе, поэтому понятен интерес к целям и методам наблюдения и контроля над выбросами в таких странах, как Китай и Индия, являющихся лидерами по объему выбросов среди стран так называемой «быстрой индустриализации».  

Провал заключения соглашения о справедливом мониторинге в этой сфере иллюстрирует сложность таких вопросов, как справедливость и равенство. Возражение развивающихся стран и, в частности, Китая, состояло в том, что первоначальное предложение было очень несправедливым, поскольку выбросы на душу населения в их странах гораздо меньше, чем в развитых, которые должны взять на себя большие обязательства по сокращению выбросов, ибо именно на них лежит большая часть вины за загрязнение среды посредством выбросов в атмосферу.  

Фонд экологической справедливости, защиты людей и планеты видит прямую связь между необходимостью обеспечения экологической безопасности и защитой основных прав человека.http://www.ejfoundation.org

Это упражнение взято из публикации «Давайте возьмем мир в наши руки» издательства «Вудкрафт Фоук» 1993 г., ориентированной на молодых людей в возрасте 13-16 лет. (Let’s take the world in hand, © Woodcraft Folk 1993)

Раздаточный материалGoto top

PDFСкачать в формате PDF

Инструкция 

Цель игры состоит в том, чтобы набрать как можно больше очков.
Как происходит игра:
• На счет три от судьи-секретаря выбросьте кулак руки вперед, указывая вверх большим или простым пальцем. В каждом раунде вы должны выбрать одно из двух: выбросить простой палец или большой палец.
• Вы не можете общаться с другими участниками, за исключением трех случаев: перед раундами номер 5, 8 и 10.
• Вы должны играть все 10 раундов.

Как набирать очки

Это зависит от того, какую комбинацию «простых пальцев» и «больших пальцев» сыграли участники конкурса.
• Если каждый из 4-х участников выбрасывает «большой палец», то каждый игрок получает +1 балл. • •  • •  
• Если три участника выбрасывают «большой палец», а один выбрасывает «простой палец», то те, кто выбросил «большой палец», получают -1 балл, а тот, кто выбросил «простой палец», получает +3.
• Если два участника выбрасывают «большой палец», а два других «простой палец», то первые два получают -2 балла каждый, а два последних +2 каждый.
• Если один участник выбрасывает «большой палец», а три других «простой палец», то первый получает -3 балла, а три других +1 балл каждый.
• Если все участники выбрасывают «простой палец», то каждый из них получает -1 балл.
Эти данные приведены в таблице: Выпавшие комбинации простых (П) и больших (Б) пальцев и соответствующие им баллы, набранные игроками: 

Б)   (Б)   (Б)   (Б)  (Б)  (Б)  (Б)  (П)   (Б)  (Б)  (П)  (П)   (Б)  (П)  (П)  (П)   (П)  (П)  (П)  (П) 
+1 +1 +1 +1 -1 -1 -1 +3 -2 -2 +2 +2 -3 +1 +1 +1 -1 -1 -1 -1

Раунды 5, 8 и 10 являются бонусными раундами. Дополнительные баллы начисляются следующим образом:
Раунд 5: ваша оценка за этот раунд умножается на 3.
Раунд 8: ваша оценка за этот раунд умножается на 5.
Раунд 10: ваша оценка за этот раунд умножается на 10.
После каждого раунда судья-секретарь заполняет протокол.

Очки
Имя игрока         
Раунд        
0 (тренировочный раунд)        
1        
2        
3        
4        
5 (баллы умножаются на 3)        
6        
7        
8 (баллы умножаются на 5)        
9        
10(баллы умножаются на 10)        
Общий счет (раунды 1-10):