But : Le projet EIF-FEL est mené par la Ville de Paris depuis 2016 pour simplifier et articuler les parcours d’apprentissage du français des personnes éligibles au dispositif. L’action répond à trois enjeux principaux :
- Coordonner les intervenants mobilisés pour l’apprentissage du français afin de proposer, à travers des permanences d’évaluation linguistique, la formation la plus adaptée au niveau de chacun, ainsi qu’à son projet social ou professionnel.
- Professionnaliser et outiller l’ensemble des actrices et acteurs mobilisés autour des personnes apprenantes afin de mieux comprendre les enjeux d’évaluation, de construction de parcours de formation et de connaissance de l’offre en français sur le territoire parisien.
- Développer une expertise sur les manques et les besoins identifiés en termes d’apprentissage de la langue française, et la partager avec les acteurs associatifs et institutionnels afin d’impulser le développement d’une offre adaptée à l’évolution des besoins des publics.
Point de départ : L’offre en matière d’apprentissage du français à Paris est importante et s’articule autour d’actions à visée d’autonomie sociale et/ou d’insertion professionnelle. Cette offre, portée par des acteurs pluriels, peut être difficilement lisible pour les usagères et usagers, ainsi que pour les personnes qui les accompagnent dans leur parcours d’insertion sociale et professionnelle. Étant constituée d’un éventail de formations portées par divers acteurs, celle-ci doit pouvoir être mobilisée de manière construite et cohérente afin de proposer des parcours de formation sécurisés. Par ailleurs, les besoins évoluent au gré des nouvelles vagues migratoires (Afghanistan, Ukraine, etc…), ce qui nécessite une adaptation constante de l’offre de formation linguistique. Ainsi, en dépit de la richesse et de la diversité de l’offre, de nombreux besoins demeurent insatisfaits. Le projet EIF-FEL permet ainsi de coordonner les parcours d’apprentissage afin de combler ces lacunes.
Processus : le Réseau EIF-FEL s’organise autour de trois activités :
- L’animation de pôles d’évaluation : ces permanences, portées par des associations, permettent d’accueillir les candidat·es, de les évaluer sur le plan linguistique et de leur proposer des parcours adaptés à l’apprentissage du français. En collaboration avec les personnes prescriptrices, référentes et les structures de formation, un suivi des bénéficiaires est effectué afin d’élaborer des parcours d’apprentissage. L’animation des permanences permet également d’assurer une veille sur l’évolution des besoins et de l’offre en matière d’apprentissage de la langue française.
- La mise en place de formations pour les actrices et acteurs mobilisés autour des personnes apprenantes : les formations ciblent les prescripteurs, les formateurs professionnels et bénévoles, ainsi que les coordinateurs pédagogiques. Elles visent à les outiller et sont centrées sur les enjeux d’évaluation, de construction de parcours de formation et de connaissance de l’offre linguistique parisienne.
- L’animation du réseau des actrices et acteurs : la Ville de Paris anime ce réseau via la diffusion d’une lettre d’information et l’organisation de rencontres partenariales. Les rencontres sont de trois types :
- Une réunion annuelle des adhérents de la Charte EIF-FEL qui permet de dresser le bilan du travail réalisé par les permanences ;
- Deux rencontres annuelles institutionnelles qui mobilisent les partenaires opérationnels, les acteurs publics et le service public de l’emploi afin de déployer une ingénierie de réseau ;
- Deux à trois rencontres annuelles sont organisées pour les participant·es aux actions de formation, afin de favoriser le partage de bonnes pratiques et de connaissances.
Impact : Le projet permet d’accueillir des personnes qui bénéficient d’une première évaluation linguistique et de préconisations de formations linguistiques, voire d’orientations directes vers des cours de français ciblés. Leurs parcours sont ensuite suivis afin de les aider à se saisir des préconisations et favoriser des entrées en formation effectives. Par ailleurs, les personnes qui contribuent à ce parcours d’apprentissage sont mieux outillées pour aider les bénéficiaires à s’orienter vers l’offre de formation adaptée à leurs besoins et pour assurer le suivi de leur parcours. La mise en réseau permet enfin de favoriser l’interconnaissance entre les actrices et acteurs du projet, ainsi que le partage de bonnes pratiques, favorisant à terme l’accompagnement des bénéficiaires.
Le financement à 75% par le fonds européen FAMI (Fonds « Asile Migration et Intégration ») a permis un effet de levier sur le dispositif, qui s’est progressivement étendu à huit arrondissements.
Principal document de référence :
- Le site internet du Réseau EIF-FEL : https://www.reseau-eiffel.fr/
