Des capacités et des valeurs comme une bonne communication, la réflexion critique, le militantisme, la tolérance et le respect ne « s’enseignent » pas : elles s’acquièrent avec l’expérience.

C’est pourquoi toutes les activités incluses dans ce site web visent à traiter des questions sensibles autour du genre et de la violence fondée sur le genre, tout en promouvant la coopération, la participation et l’apprentissage par le biais de l’expérience. Les activités ont pour objectif d’encourager les jeunes à réfléchir, sentir et agir, et à s’engager corps et âme dans la défense des droits fondamentaux liés au genre.

Pour cette raison, les exercices proposés ont été conçus sur le principe du cycle d’apprentissage expérientiel de David Kolbe.
 

Le cycle d’apprentissage expérientiel de David Kolbe

Comme le suggère ce cycle, il ne suffit pas de faire une activité (phase 1 du cycle d’apprentissage). Il est essentiel de poursuivre le processus par un débriefing et une évaluation qui permettent aux participant.e.s de réfléchir à ce qui s’est passé et pourquoi (phase 2), d’évaluer leur expérience et d’en retirer des enseignements (phase 3) pour, finalement, décider quoi faire ensuite (phase 4). Ainsi, les participant.e.s se retrouvent à la phase 1, et peuvent débuter un nouveau cycle d’apprentissage.

Dans un cadre scolaire, des activités telles celles proposées sur ce site web peuvent aider à faire tomber des barrières artificielles entre des sujets et servir ainsi de passerelle entre des matières au programme et des questions présentant un intérêt, dans l’objectif de promouvoir une approche plus globale d’une thématique.

Dans un contexte éducatif non formel, ces activités peuvent éveiller l’intérêt sur certains sujets ; et, parce qu’elles promeuvent un apprentissage non didactique, elles sont souvent intrinsèquement mieux acceptées par les jeunes.