История учит всему, даже будущему. 

Ламартин

Обзор
Участники коллективными усилиями создают хронологию событий, которые стали вехами в развитии концепции прав от 2000 года до н.э. вплоть до настоящего времени, и высказывают прогнозы на будущее. Этот метод также может быть использован для изучения истории любой группы людей.
Смежные права
  • Право на образование, включая образование в области прав человека
  • Право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность
  • Свобода религии и убеждений
Задачи
  • Дать знания о развитии прав человека в истории 
  • Развивать коммуникативные навыки и критическое мышление
  • Пробудить интерес к изучению прав человека и привить обязанность защищать их
Материалы
  • Рулон широкой скотч-ленты
  • Стена шириной 10-12 метров
  • Блоки листков бумаги для заметок 3-х различных цветов
  • Доска с перекидными листами и маркеры разного цвета
Подготовка
  • Прочтите страницы 395-400 главы 4 настоящего пособия, чтобы получить представление об истории развития прав человека.
  • С помощью ленты отметьте на стене длинную горизонтальную линию на уровне глаз. Примерно в 50 см от левого края руки напишите  «2000 г. до н.э.», а в 50 см от правого ‒ «2010» (или текущий год). Также отметьте даты 1000 г. до н.э., 0 и 1000 г. н.э. 
  • На 4-х листках для заметок напишите: «Цивилизации в Египте и Китае», «Расцвет ассирийской, вавилонской и минойской цивилизаций», «Великая Римская империя» и «Королевства Западной Европы и Византийская империи на востоке».
Знаменательная дата
  • 23 августаМеждународный день памяти жертв работорговли и ее ликвидации

Инструкции

  1. Познакомьте участников с хронологической линией. Объясните, что около 4000 лет назад (2000 г. до н.э.) в Египте и Китае процветали первые цивилизации. Около 1000 г. до н.э. пришел черед ассирийской, вавилонской и минойской цивилизаций. На рубеже первого года нашей эры главной силой были римляне, в 1000 г. в Западной Европе возникло много королевств, а Византийская империя правила большей частью Востока. Отметьте сегодняшнюю дату.
  2. Объясните группе, что их задача состоит в том, чтобы заполнить эту линию событиями, которые связаны с правами человека. Это могут быть даты рождения или смерти людей, создававших законы, или тех, кто проповедовал и боролся за справедливость, даты событий, которые изменили представления людей о правах и способствовали принятию законов и конвенций, которые защищают права людей.
  3. Раздайте всем участникам по одному листку для заметок каждого цвета. Объясните, что различные цвета представляют различные категории. Например, синий цвет предназначен для важных событий, связанных с правами человека, желтый ‒ для важных лиц и учреждений, а зеленый ‒ для важных документов и законов. Запишите эту информацию на доске.
  4. Объясните, чем события могут быть местными, региональными, национальными или международными. Участники должны приступить к индивидуальной работе, пытаясь вспомнить одного человека, одно событие и один закон или конвенцию. Каждый из них должен написать дату и название события или лица на листок бумаги соответствующего цвета, а затем закрепить его на временной шкале.
  5. Цель состоит в том, чтобы каждый участник заполнил 3 листка бумаги, а группа в целом закрепила на хронологической линии наибольшее количество событий, дат и имен. Поэтому, если кто-то видит, что его событие уже размещено на стене, он должен будет попытаться вспомнить другое. Если у кого-то возникнут проблемы, они могут обратиться к друзьям или поискать информацию в Интернете.
  6. Подскажите участникам, что они могут черпать вдохновение в событиях, отмеченных другими. Не возражайте, если кто-то захочет отметить более трех событий.
  7. Когда работа подойдет к концу, пусть вся группа соберется у стены и ознакомится с заметками. Попросите каждого, чтобы он объяснил свой выбор дат, имен и событий.
  8. Объясните, что сегодня работа с этим упражнением заканчивается, и попросите всех приготовить новые даты, имена и события к следующему занятию. Полный анализ и оценку проведите по его завершении.

Анализ и оценкаGoto top

  • Легко ли было найти информацию? Какие источники оказались лучшими?
  • Какие события были самыми интересными, удивительными и шокирующими? Почему?
  • Каковы были основные силы, определявшие развитие прав человека на протяжении всей истории?
  • Важно ли знать историю прав человека? Почему?
  • Какие новые права будут нужны нам в будущем? 

Советы ведущимGoto top

Если в группе есть участник, являющийся специалистом по истории, поручите ему проверить календарь на достоверность. 

Следует помнить, что в мире существует более 40 различных календарей, в том числе китайский, исламский, индуистский, иудейский, персидский и буддийский календари. Поэтому нельзя исключать путаницы в датах: например, 2010 год в христианском календаре – это 1431 год в исламском календаре. Это обстоятельство следует всегда иметь в виду и объяснять разницу в датах и календарях как проявление культурного разнообразия.

Варианты Goto top

Подготовьте карточки с датами и событиями, перечисленными ниже, и используйте их в качестве теста. Зачитайте имя человека, событие или закон и спросите, кто может назвать связанную с ними дату. Затем закрепите карточки на хронологической линии прав. Пусть эти ориентиры будут для группы источником вдохновения. Попросите участников найти высказывания известных людей, примеры достижений в области музыки, литературы и искусства, спортивных мероприятий, которые способствовали пропаганде и утверждению прав человека. Добавьте их в список памятных дат и событий.

Это упражнение можно провести в форме внеаудиторного занятия (в рамках семинара или другого мероприятия); при этом хронологическую линию можно прервать в любое время.

Этот метод является очень хорошим способом для обсуждения памяти и истории народа. Необходимую информацию можно найти в Интернете. Введите, например, «timeline of Roma», «timeline of Armenia» или «timeline Saami Lappland» в любую поисковую систему.

Предложения по продолжению Goto top

Используйте одну из дат вашего календаря в качестве предлога для поручения вашей группе провести, совместно с другими группами, мероприятие по пропаганде прав человека.

Если группа захочет больше узнать о современных героях борьбы за права человека, вы можете выполнить с ними упражнение «Борцы за права».
Если группа интересуется тем, как идеи меняются и развиваются с течением времени, можно выполнить упражнение «Это скоро устареет».

Идеи для действийGoto top

Проиллюстрируйте хронологическую линию прав фотографиями и репродукциями картин и сделайте выставку, или подготовьте иллюстрированную хронологию прав для открытого мероприятии с участием представителей общественности.

Дополнительная информацияGoto top

Краткий список некоторых избранных событий, обычно связанных с историей прав человека:

1760 г. до н.э.: Царь Вавилона Хаммурапи составляет «Кодекс Хаммурапи». (Высеченный на большом камне, кодекс обещает «сделать так, чтобы в королевстве правило правосудие, [...] и содействовать благу народа».)

1440 г. до н.э. (приблизительно): Тора Моисея дает коленам Израиля десять заповедей, включая подробное описание наказаний за нарушение заповеди «Не убий».

528 до н.э. - 486 г. до н.э.: В Индии Будда проповедует нравственность, уважение к жизни, отказа от насилия и правильное поведение.

26 - 33 г. н.э.: Иисус Христос проповедует нравственность, терпимость, справедливость, прощение и любовь.

613 - 632 н.э.: Пророк Мухаммед учит принципам равенства, справедливости и сострадания, открытым ему в Коране.

930 г.: В Исландии основан альтинг, старейший парламентский институт в мире.

1215 г.: В Англии подписана Великая хартия вольностей. (Это документ, ограничивающий власть короля и дающий свободным людям право быть судимыми своими согражданами.)

1789 г.: Принята Французская Декларация прав человека и гражданина. (Национальная Ассамблея принимает Декларацию, которая гарантирует право на свободу, равенство, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.)

1791 г.: В Соединенных Штатах Америки принят Билль о правах (Конгресс Соединенных Штатов принимает Билль о правах, вносящий поправки в Конституцию США, содержащие гарантии прав на свободу выражения мнений, слова, вероисповедания и собраний и на справедливое отправление правосудия и введение суда присяжных.) 

1807 г.: Британские и американские законы против рабства.

1859 г.: Битва при Сольферино, которая вдохновила Анри Дюнана на создание Международного комитета Красного Креста и привела к принятию первой Женевской конвенции (по международному гуманитарному праву). 

1863 г.: Создание Международного комитета Красного Креста.

1864 г.: Принята Женевская конвенция.

1899 г.: Подписана первая Гаагская конвенция. Вместе с Женевскими конвенциями она образует основу международного гуманитарного права.

1893 г.: Новая Зеландия предоставляет женщинам право голоса и становится первой страной в мире, сделавшей это.

1945 г.: Конец Второй мировой войны.

1945 г.: Создана Организация Объединенных Наций (ООН). («Мы, народы Объединенных Наций, преисполненные решимости [...] вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, [...]») 

1948 г.: ООН принимает Всеобщую декларацию прав человека.

1950 г.: Совет Европы принимает Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод.

1961 г.: В результате кампании в защиту двух португальских студентов, приговоренных к семи годам тюремного заключения за то, что они произнесли тост за свободу, была создана организация «Международная амнистия».

1965 г.: Принята Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации. (Вступила в силу в 1969 г.)

1966 г.: Международный пакт о гражданских и политических правах и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. (Вступили в силу в 1976 г.)

1969 г.: Американская конвенция по правам человека для Северной и Южной Америки. (Вступила в силу в 1978 г.)

1976 г.: В Соуэто вспыхнуло восстание, ставшее поворотным моментом в освободительной борьбе в Южной Африке.

1979 г.: Принята Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. (Вступила в силу в 1981 г.)

1981 г.: Принята Африканская хартия прав человека и народов. (Принята Организацией африканского единства, называемой ныне Африканский союз.)

1984 г.: Принята Конвенция против пыток. (Вступила в силу в 1987 г.)

1989 г.: Принята Конвенция о правах ребенка. (Вступила в силу в 1990 г. Это наиболее широко ратифицированный договор по правам человека; только США и Сомали не ратифицировали КПР.)

1990 г.: Принята Каирская декларация прав человека в исламе. 

1992 г.: Конференция ООН по окружающей среде и развитию принимает «Декларацию Рио».

1990 г.: Принята Международная конвенция о защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей. (Вступила в силу в 2003 г.)

2007 г.: Конвенция о правах инвалидов. (Конвенция получила наибольшее количество подписаний в истории Конвенций ООН в день открытия для подписания в марте 2007 г и вступила в силу в мае 2008 г.)

http://www.gwu.edu/~erpapers/humanrights/timeline/
http://www.hreoc.gov.au/info_for_students/essentials/timeline/index.html

 

Компас

Пособиe по образованию в области прав человека с участием молодежи