2016. Jean-Claude Beacco, Michael Byram, Marisa Cavalli, Daniel Coste, Mirjam Egli Cuenat, Francis Goullier, Johanna Panthier.
ISBN 978-92-871-8453-5
Ce Guide a été élaboré afin de favoriser la prise en compte globale, explicite et convergente de la langue de scolarisation et des autres langues enseignées et utilisées à l'école ainsi que la valorisation des formes de transversalité qui permettent d’articuler les enseignements langagiers entre eux. Il propose des démarches concrètes en vue de l'élaboration de curriculums, illustrées par des scénarios et d’autres dispositifs.
Destiné en premier lieu aux personnes ayant des responsabilités en matière de curriculum, il s'adresse à tous les acteurs de l’enseignement. Le Guide est accompagné de deux études satellites :
Le chapitre 1 Curriculum, compétences et éducation plurilingue et interculturelle fournit au lecteur une vision d’ensemble des composantes d’une éducation plurilingue et interculturelle, des modalités possibles de leur mise en œuvre et des conditions de leur inscription dans les curriculums
Les deux chapitres suivants développent deux aspects fondamentaux évoqués dans cette première partie :
Le chapitre 2 Elaborer des curriculums pour l’éducation plurilingue et interculturelle présente les étapes de l’élaboration et les contenus d’un curriculum au service de l’éducation plurilingue et interculturelle.
Le chapitre 3 Eléments pour des scénarios curriculaires au service d’une éducation plurilingue et interculturelle aborde la répartition de ces contenus et objectifs dans le cursus de formation à l’aide de scénarios curriculaires.
Perspectives curriculaires sur l’éducation plurilingue. 2008. Jan van den Akker, Daniela Fasoglio, Hetty Mulder