Инструкции

1. Объясните, что темой ролевой игры являются репродуктивные права женщин в связи с местом их работы. Проведите небольшой мозговой штурм на тему репродуктивных прав женщин, чтобы участники поняли, о чем идет речь.
2. Разбейте участников на малые группы (максимум 5 человек в группе).
3. Зачитайте сценарий ролевой игры.
4. Дайте участникам 20 минут, чтобы они могли в малых группах придумать окончание истории и разыграть ее. Ролевая игра должна начаться со встречи Марии и г-на Владстока и не должна продолжаться более 5 минут.
5. Затем все малые группы по очереди представляют свои инсценировки. Комментарии оставьте до этапа подведения итогов. 

Анализ и оценка

Начните с опроса малых групп о том, как они придумывали сценарии своих ролевых игр, и дайте возможность другим высказать свое мнение. Затем поговорите о последствиях этой ситуации и подумайте, как можно бороться с такого рода дискриминацией.

• Кого-нибудь удивила такая ситуация? Случалось ли подобное в вашей стране?
• Как группы пришли к решению о дальнейшем развитии этой ситуации?
• Реалистичными ли были предложенные варианты концовок? В каких ситуациях Мария держалась хорошо (или не столь уверенно)? Насколько труднее проявлять настойчивость в такой ситуации, чем агрессивность или покорность?
• Какие права на рабочем месте имеют женщины в вашей стране в случае беременности?
• Почему компания хочет поставить перед Марией такое условие? Является ли оно справедливым? Почему? Почему нет?
• Были ли нарушены права человека? Если да, то какие?
• Если бы Мария была мужчиной, могла ли сложиться такая же ситуация? Почему? Почему нет?
• Чем отличается мужской взгляд на эту проблему от взгляда женщины?
• Что, по вашему мнению, можно сделать для продвижения и защиты репродуктивных прав женщин? 

Cоветы ведущим

Подумайте, стоит ли включать в малые группы равное количество юношей и девушек. Опыт подсказывает, что занятия в «однополых» группах часто приводят к более провокационным поворотам сюжета, а дискуссия проходит живее. 

Участникам может быть не известен термин «репродуктивные права», поэтому вам, возможно, потребуется познакомить их с некоторыми идеями, чтобы они могли представить себе общую картину происходящего. Репродуктивные права включают право на:

• доставляющие удовольствие сексуальные отношения без страха заразиться или заболеть;
• выбор иметь или не иметь детей;
• услуги службы по планированию семьи с возможностью аборта при уважительном и чутком отношении к женщине и сохранении конфиденциальности;
• половое просвещение. 

 Помните, что при обсуждении случая с нарушением прав Марии может возникнуть такой спорный вопрос, как аборт и противопоставление права женщины на выбор и права плода на жизнь. Эта тема особо важна особенно в контексте обучения правам человека, потому что она требует от слушателей непредубежденного отношения, отказа от стереотипов и предвзятых представлений и использования навыков критического мышления. Она хорошо иллюстрирует сложность, изначально присущую правам человека. Если такой вопрос возникнет, вы можете организовать отдельное обсуждение этого вопроса в другое время.

Варианты

Использовать методы форум-театра. Вместо того чтобы разделить всех участников на малые группы, вы можете попросить двух добровольцев разыграть сценку между Марией и г-ном Владстоком перед остальными участниками, которые будут выступать в роли наблюдателей. Вы можете периодически прерывать игру и просить зрителей высказывать свое мнение и предположения о том, что должно  произойти дальше. Как вариант, наблюдатели могут просто меняться местами с актерами, чтобы представить ситуацию под иным углом зрения и изменить сюжет ролевой игры. 

В игру можно ввести и других персонажей. Например, мужа Марии, который может быть представителем профсоюза, тогда ситуация выйдет за рамки встречи с сотрудником отдела кадров.

Вы можете заменить имена персонажей  другими, более распространенными в вашей стране.

Некоторым участникам трудно исполнять ролевую игру, тогда взамен этого предложите им рассказывать истории. Разделите участников на малые группы, выдайте каждой листок с историей, попросите обсудить ее и написать свой вариант концовки. Затем соберите группы на пленарное заседание и сравните различные варианты концовок.

Предложения по продолжению

Если половое воспитание включено в учебную программу вашей школы, попросите вашего коллегу-учителя включить упражнение «Работа и дети» в план одного из уроков. В качестве альтернативы это упражнение можно выполнить на уроке обществоведения или истории или же в связи с празднованием Международного женского дня (8 марта) или Международного дня семьи (15 мая).

Группа может провести небольшое исследование по вопросу репродуктивных прав в вашей стране. После этого можно провести опрос как среди женщин, так и среди работодателей, чтобы посмотреть, как законодательство воплощается на практике. Группа также может выяснить, как законодательство Европейского Союза по данному вопросу оказало влияние на национальные законы.

Участники также могут изучить ситуацию с половым воспитанием у них в стране. Освещаются ли в нем все аспекты репродуктивных прав? 
 Если вы хотите рассмотреть другие виды дискриминации на рабочем месте, вы можете провести упражнение «Разные зарплаты».

Идеи для действий

Идеи для действий Обсудите вопрос репродуктивных прав в своей школе или организации.

Выясните, какие местные НПО выступают за репродуктивные права женщин, и примите участие в их дебатах и кампаниях.

Дополнительная информация 

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин 

Кроме вопросов защиты прав человека Конвенция также уделяет особое внимание вопросу, который является жизненно важным для женщин, а именно, вопросу о репродуктивных правах. В преамбуле говорится, что «роль женщины в продолжении рода не должна быть причиной дискриминации».

Конвенции постоянно обращается внимание на связь между дискриминацией женщин и их ролью в продолжении рода. Например, в статье 5 Конвенция отстаивает «правильное понимание материнства как социальной функции», требуя совместной ответственности обоих полов за воспитание детей.

Соответственно, положения о защите материнства и воспитания детей объявляются важнейшими правами и включаются во все разделы Конвенции, относящиеся к трудоустройству, семейному праву, здравоохранению и образованию.

Обязательства со стороны общества включают организацию социальных услуг, особенно по уходу за детьми, чтобы дать возможность гражданам сочетать семейные обязанности с работой и участием в общественной жизни.

Рекомендуется принятие специальных мер по защите материнства, которые «не должны быть дискриминационными» (статья 4) «Конвенция также утверждает право женщины на репродуктивный выбор. Примечательно, что это единственная конвенция по правам человека, которая затрагивает вопрос планирования семьи.

Она гласит, что стороны принимают на себя обязательство по предоставлению доступа к образовательной информации, включая информацию и консультации о планировании размера семьи (статья l0.h), и обязательство по разработке семейного кодекса, который гарантирует право женщины «решать вопрос о числе детей и промежутках между их рождениями и иметь доступ к информации, образованию, а также средствам, которые позволяют им осуществлять это право» (статья 16.e).

Раздаточный материал

Скачать в формате PDF

Сценарий
Мария уже почти год является безработной и активно ищет работу. Десять дней назад она проходила собеседование на соискание прекрасной должности, о которой она всегда мечтала. Все сложилось очень удачно, и ей предложили эту работу. Компания попросила ее подойти к г-ну Владстоку, сотруднику отдела кадров, чтобы подписать контракт. Она уже обсудила с ним свои обязанности и другие связанные с работой вопросы во время собеседования. Мария уже собиралась подписать контракт, когда г-н Владсток сообщил ей, что одним из условий ее приема на работу станет подписание ею обязательства не иметь детей в течение двух последующих лет.