Беженцы, возвращайтесь домой! Они бы вернулись, если бы могли.

Обзор

Это упражнение представляет собой ролевую игру, посвященную группе   беженцев, пытающейся перебраться в другую страну. В нем   рассматриваются следующие вопросы:

  • Бедственное положение беженцев
  • Социальные и экономические аргументы в пользу предоставления или отказа от предоставления убежища
Смежные права
  • Право на обращение с просьбой о предоставлении и получение убежища от преследования в других странах
  • Право на невысылку (право не быть депортированным в свою страну, где беженцам могут грозить преследования или смерть)  
  • Право не подвергаться дискриминации 
Задачи
  • Углубить знания о беженцах и их правах  
  • Отработка навыков выдвигать аргументы и формулировать суждения
  • Поддерживать солидарность с людьми, которые внезапно вынуждены спасаться из своих стран 
Материалы
  • Ролевые карточки  
  • Доска с перекидными листами (факультативно)
  • Мел или какая-нибудь мебель для создания контрольно-пропускного пограничного пункта  
  • Ручки и бумага, чтобы наблюдатели могли делать заметки 
Подготовка
  • Размножьте ролевые карточки: по одной карточке для каждого сотрудника иммиграционной службы, беженца и наблюдателя
  • Оформить сцену для ролевой игры. Например, начертите на полу линию для обозначения границы или расставьте мебель таким образом, чтобы у вас получилась физическая преграда с проходом для контрольно-пропускного пункта. При желании можно использовать стол в качестве пограничного поста, на нем можно разместить правила въезда и прохождения таможни. 
Знаменательная дата
  • 20 июняВсемирный день беженцев

Инструкции 

  1. Объясните, что это ролевая игра, в центре которой группа беженцев, покинувших родину в поисках безопасности и желающих получить разрешение на въезд в другую страну.
  2. Начните с мозгового штурма, чтобы выяснить знания участников о беженцах. Запишите основные моменты на большом листе бумаги или на доске с перекидными страницами, чтобы вернуться к ним позже во время дискуссии.
  3. Покажите участникам место действия (комнату), и зачитайте следующий текст: «Темная, холодная и промозглая ночь на границе между странами Х и У. На границу прибыла большая группа беженцев, спасающихся из страны Х, где продолжается война. Беженцы хотят пересечь границу и въехать в страну У. Они страдают от голода, холода и усталости. У некоторых беженцев мало денег, почти ни у кого нет удостоверений личности или паспортов. У пограничников страны Y разные точки зрения: некоторые готовы разрешить беженцам въезд, другие – нет. Беженцы находятся в безвыходном положении и приводят разные доводы, пытаясь убедить пограничников».
  4. Разделите участников на равные группы. Одна группа будет играть беженцев из страны Х, вторая – пограничников страны Y, а третья – наблюдателей.
  5. Попросите «беженцев» и «сотрудников иммиграционной службы» определить роли каждого игрока и подготовить соответствующие аргументы. Раздайте игрокам материалы и предоставьте им 15 минут на подготовку.
  6. Начните ролевую игру. Время окончания игры вы определяете сами по своему усмотрению, но примерно 10 минут должно быть достаточно.
  7. Дайте наблюдателям пять минут на подготовку комментариев, а затем начните разбор и оценку. 

Анализ и оценка Goto top

Сначала попросите наблюдателей изложить свое мнение о ролевой игре в целом. Затем послушайте комментарии игроков о том, как они чувствовали себя в ролях беженцев или сотрудников иммиграционной службы. Потом переходите к общему обсуждению темы и  того нового, что узнали участники. Задайте следующие вопросы:

  • Насколько справедливым было обращение с беженцами?
  • Беженцы имеют право на защиту согласно Статье 14 Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о статусе беженцев 1951 года. Получили ли беженцы право на защиту? Почему/почему нет?
  • Должна ли любая страна иметь право отказать беженцам  в убежище? Когда? По каким причинам?
  • Если бы вы были пограничником, отказали бы вы кому-нибудь? А если бы знали, что в их стране их ждет смерть?
  • С какими проблемами столкнутся беженцы, если они окажутся в вашей стране? Какие именно права человека нарушаются?
  • Что следует предпринять, чтобы решить часть проблем, которые будут ожидать беженцев, оказавшихся у вас в стране?
  • Есть ли в вашей или в соседней стране перемещенные лица?
  • Что можно и нужно предпринять в первую очередь для того, чтобы люди не становились беженцами?

Советы ведущимGoto top

Проведите мозговой штурм, чтобы выяснить, что знают участники о причинах существования беженцев, о том, что заставляет людей бежать из своих стран, из каких стран они прибывают и в какие страны направляются. Это поможет вам решить, как вести анализ и оценку, и какая дополнительная информация может вам понадобиться на этом этапе.

Подумайте, как поступить, если среди участников есть беженцы. В зависимости от способа прибытия беженцев в страну, можно бы было взять за основу их опыт и использовать этих людей в качестве консультантов. С другой стороны, для них это может быть слишком тяжело.  

Три группы необязательно должны быть равными по количеству участников. Например, в группу наблюдателей вы можете включить лишь трех или четырех человек, а остальные будут непосредственными участниками игры.  

Действие происходит в темную, холодную и промозглую ночь. Почему бы не выключить свет и не открыть окна на время игры? Если для ваших условий это подходит лучше, то можно условиться, что группа прибывает на маленьком судне с течью. Чтобы усилить замешательство беженцев, можно составить пограничные указатели и объявления на иностранном (или несуществующем) языке. Не забудьте сообщить пограничникам, что говорится на указателях!

Варианты Goto top

Повторите упражнение второй раз, поменяв ролями пограничников и беженцев.  Перед наблюдателями на этом этапе должна быть поставлена дополнительная задача: они должны отмечать различия между первой и второй игрой, особенно изменения, ведущие к более надежной защите прав беженцев.

Проведите еще одну ролевую игру с участием официальных представителей управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев, направленных для оказания помощи беженцам из страны Х. 

Предложения по продолжениюGoto top

Попытайтесь узнать больше о беженцах, находящихся в вашей стране, и особенно об их повседневной жизни. Участники могут связаться с местной ассоциацией беженцев и побеседовать с сотрудниками, добровольными помощниками и беженцами.  

Загляните на www.newtimes.dk, там можно прочитать (на английском языке) рассказы беженцев и людей, просивших убежище в Дании. Выберите одну из статей и обсудите реакцию на нее.

Информация о беженцах и мероприятиях Британского Красного Креста в рамках проекта «Позитивные образы» предоставлена на сайте www.redcross.org.uk.

Школьники могут продолжить работу по этой теме, изучив информацию о роли Управления верховного комиссара ООН по делам беженцев (http://www.unhcr.ch) с последующим составлением «официального доклада», включающего следующее: 

  • Аргументы, убедившие пограничные службы впустить беженцев в страну.
  • Случаи неподобающего поведения пограничников.
  • Рекомендации по мерам, которые стране Y следует принять для защиты прав беженцев.

Обсудите, соответствует ли Женевская конвенция требованиям времени и нуждается ли она в обновлении. Например, во многих странах лица, желающие получить статус беженца, должны доказать, что гонениям подвергаются лично они; недостаточно входить в группу людей, подвергающихся преследованию, или быть выходцами из зоны военных действий. Кроме того, Конвенция не охватывает беженцев по климатическим причинам.

Если вы захотите попробовать упражнение, моделирующее события, которые происходят после пересечения границы, когда беженцы обращаются с просьбой об убежище, выполните задание «Языковой барьер». Также можно сделать коллаж или плакаты, иллюстрирующие трудности, с которыми сталкиваются беженцы, см. раздел «Игры с картинками». 

Идеи для действийGoto top

Свяжитесь с местной или национальной организацией, занимающейся беженцами, проживающими в вашей стране, и узнайте, как вы можете их поддержать. Например, многие из беженцев одиноки и им трудно освоиться; они могут быть рады новым друзьям или помощи в изучении языка.  

Дети, которые попадают в страну одни, без родственников, и обращаются за предоставлением убежища, особенно уязвимы. Группа может выяснить, что происходит с этими одинокими несовершеннолетними в их стране и как их можно поддержать. Например, можно с ними подружиться, помочь в изучении языка и получении образования, вместе играть в футбол или проводить время.  

Пригласите представителя НПО, работающей с беженцами, или даже беженца к вам в школу или клуб, чтобы подробнее узнать о том, как беженцы попадают к вам в страну, о процессе получения убежища и о том, как они живут сейчас.

Определения и статистика по беженцам и мигрантам находятся в разделе «Миграция» в главе 5.

 Сайт Верховного комиссара ООН по делам беженцев содержит много сведений, плакатов и видео-материалов, которые можно использовать для проведения в вашей организации или школе семинара по вопросам беженцев: http://www.unhcr.org.

Дополнительная информацияGoto top

Беженцы – это люди, вынужденные уехать, чтобы сохранить жизнь или свободу. Они не получают защиты от своего государства, наоборот, часто им угрожает их собственное правительство. Если другие страны не примут беженцев и не обеспечат им помощь после пересечения границы, этих людей могут обречь на смерть или на жизнь в невыносимых условиях без средств к существованию и без прав. 

Раздаточный материалGoto top

PDFСкачать в формате PDF

Ролевая карточка беженца
Доводы и возможные варианты для беженцев Вы должны подготовить доводы и определить свою тактику; вы должны решить, будете ли вы излагать свои аргументы от имени группы, или каждый участник возьмет на себя ответственность и представит свои личные доводы. Вы можете как использовать приведенные ниже аргументы, так и предложить свои: 
• У нас есть право на получение убежища.
• Наши дети голодают; ваша моральная обязанность – помочь нам.
• Нас убьют, если мы вернемся.
• У нас нет денег
• Нам некуда идти.
• На родине я работал врачом/медсестрой/инженером.
• Мы хотим получить лишь временное убежище и уедем, когда возвращение станет для нас безопасным.
• Другим же беженцам разрешили въезд в вашу страну.
• Где мы? Контрабандисты обещали доставить нас в страну Z.
• Я попробую дать взятку служащим, чтобы меня впустили.

Перед игрой обдумайте следующие варианты:
• Будете ли вы просить впустить вас как группу или индивидуально?  
• Расстанетесь ли вы, если пограничники вам это предложат?
• Что вы будете делать, если вас попытаются отправить обратно? Согласитесь ли вернуться домой? Попросите ли вы разрешение на проезд через эту страну, чтобы попасть в страну Z?
• Есть ли у вас проездные документы? Подлинные или фальшивые?

Согласно вашим ролям, вы должны изобразить смешанную группу беженцев, поэтому в процессе подготовки каждый игрок должен выбрать свои отличительные особенности: возраст, пол, семейное положение, профессию, имущественное положение, вероисповедание и имеющиеся при себе пожитки.

Ролевая карточка наблюдателей
Ваша задача наблюдать за ролевой игрой. В конце игры вас попросят дать вашу оценку в рамках обратной связи. Выберите одного из членов вашей группы на роль вашего представителя.
В ходе наблюдения вы среди прочего вы должны обратить внимание на то:
• Разные роли для беженцев и пограничников
• Какие аргументы они выдвигают и как;
• Какие нарушения прав человека и прав беженцев допускаются.
Вы должны решить, как вести запись процесса ролевой игры. К примеру, вы можете разделиться на две подгруппы: одна будет наблюдать за пограничниками, а вторая – за беженцами. 

Ролевая карточка пограничника
Аргументы и варианты действий пограничника Вы должны подготовить свои доводы и определить тактику; вы должны решить, будете ли вы излагать аргументы от имени группы, или каждый игрок возьмет на себя ответственность представить свои личные доводы.
Вы можете как использовать приведенные ниже аргументы, так и предложить свои: 
• Они доведены до отчаяния: мы не можем отправить их обратно.
• Если мы отправим их обратно, а их арестуют, будут пытать, или убьют, ответственность ляжет на нас.
• По закону мы обязаны принимать беженцев.
• У них нет денег, и им потребуется помощь государства. Наша страна не может себе этого позволить.
• Есть ли у них проездные документы или удостоверения личности? Подлинные или фальшивые?
• Похожи ли они на настоящих беженцев? Может быть, некоторые явились сюда, просто стремясь к более высокому уровню жизни?
• Наша страна является военным и деловым партнером страны Х. Нельзя, чтобы кто-нибудь заметил, что мы им помогаем.
• А вдруг они владеют профессиями, которые нужны нашей стране?
• В нашей стране и так достаточно беженцев. Мы должны заботиться о своих гражданах. Пусть беженцы найдут себе страну побогаче.
• Мы можем потребовать взятку за предоставление разрешения на въезд.
• Если мы пустим в нашу страну этих, за ними и другие потребуют убежища.
• Они не владеют нашим языком, исповедуют другую религию и едят другую пищу. Они не смогут влиться в наше общество.
• Среди них могут скрываться террористы или военные преступники.

Прежде чем начать игру, подумайте о следующих вопросах:
• Разрешите ли вы всем беженцам пересечь границу? 
• Разрешите ли вы кому-то из них пересечь границу?
• Разделите ли вы их по возрасту, профессии, имущественному положению и т.д.?
• Поступите ли вы как-то иначе?

Примечание: 

Это упражнение является адаптированным вариантом из книги «Первые шаги: Пособие для начального этапа обучения правам человека», «Международная амнистия», Лондон, 1997 (First Steps: A Manual for starting human rights education, Amnesty International, London, 1997). 

Цитата: «Беженцы, возвращайтесь домой! Они бы вернулись, если бы могли» была лозунгом кампании управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев.