Инструкции

1. Введите участников в контекст. Объясните, что хотя многие считают сексуальность личным делом, право не подвергаться дискриминации на основании сексуальной ориентации является основным правом человека, которое защищается законодательством большинства европейских стран. Это упражнение – возможность исследовать отношение к сексуальности и, в частности, к гомосексуальности и гетеросексизму. Для разминки проведите мозговой штурм, чтобы вспомнить известных людей, открыто заявляющих о своей сексуальной ориентации.
2. Раздайте ребятам ручки и бумагу и попросите их записать любые имеющиеся у них вопросы о гомосексуальности или сексуальности в целом, после чего бумажки с вопросами складываются в шляпу. Вопросы должны быть анонимными.
3. Объясните, что суть этого занятия заключается в исследовании отношений к сексуальности и, в частности, к гомосексуальности. Участники могут свободно высказывать как традиционные, так и нестандартные взгляды, даже если они будут спорными или противоречащими нормам, принятым в обществе. Они могут соглашаться или не соглашаться с этими взглядами, не опасаясь насмешек или осуждения. 
4. Поставьте перед группой три стула полукругом. Они предназначены для трех собеседников, которые находятся в «аквариуме». Остальные члены группы становятся наблюдателями.
5. Объясните, что для начала вы пригласите двух добровольцев присоединиться к вам для беседы в «аквариуме». Если в какой-то момент к вам захочет присоединиться кто-то еще, он это может сделать, но поскольку в аквариуме есть место только для трех рыбок, кто-то из собеседников должен уступить ему место. Чтобы произвести замену, участник должен подойти к стульям и дотронуться до плеча одного из собеседников. Они меняются местами, и бывший собеседник занимает место наблюдателя.
6. Все приглашаются высказывать свое мнение, однако можно также высказать мнение, которое не совпадает с собственным. Таким образом будут озвучены противоречивые, «политически некорректные» или невероятные точки зрения, и тема будет обсуждена со множества разных сторон. Подчеркните, что агрессивные и оскорбительные замечания в адрес участников группы недопустимы.
7. Попросите добровольца взять бумажку с вопросом из шляпы и приступить к его обсуждению. Обсуждение продолжается до тех пор, пока тема не будет полностью исчерпана и участники не начнут повторяться.
8. Затем попросите трех других добровольцев следовать тем же самым правилам и начать дискуссию о другом вопросе.
9. Обсудите максимальное количество вопросов, которое позволит вам время. До начала анализа и оценки дайте участникам короткий перерыв, чтобы они пришли в себя после выхода из «аквариума». Это особенно важно после горячей дискуссии по спорным вопросам.

Анализ и оценка

Начните с обсуждения того, как участники чувствовали себя, находясь в «аквариуме» и за его пределами. Затем обсудите различные мнения, прозвучавшие в ходе обсуждений, и в заключении поговорите о том, что ребята узнали в процессе этой игры:

• Был ли кто-нибудь удивлен или шокирован некоторыми из высказанных мнений? Какими? Почему?
• Насколько люди открыто говорят о своей сексуальности в вашей стране?
• Должны ли юноши и девушки соответствовать определенной сексуальной ориентации и роли? Какой?
• Как воспринимают и как относятся к (молодым) людям, которые не соответствуют этим ожиданиям?
• Являются ли некоторые группы более открытыми, чем другие? Почему?
• Какие силы влияют на формирование нашей сексуальности?
• На чем основывают люди свои нравственные представления о сексуальности?
• Отличаются ли взгляды участников на сексуальность от представлений поколения их родителей или поколения их бабушек и дедушек? Если да, то чем? Почему? 
• Существуют ли в вашей стране законы, запрещающие сексуальные отношения между взрослыми по взаимному согласию? Если да, то что именно запрещается такими законами? Почему они существуют? Считаете ли вы их разумными?
• Статья 16 Всеобщей декларации прав человека гласит: «Мужчины и женщины, достигшие совершеннолетия, имеют право без всяких ограничений по признаку расы, национальности или религии вступать в брак и основывать свою семью». Почему «сексуальная ориентация» не включена наравне с «расой, национальностью и религией»? Нужно ли это?
• В некоторых странах законы и нажим со стороны общества вступают в конфликт с правом человека на уважение и достоинство, на выбор партнера, на свободу заключения брака и т.д. Каким образом можно разрешить эти противоречия?

Советы ведущему

Не забывайте о социальном контексте, в котором вы работаете, и соответственно адаптируйте игру. Цель этого занятия состоит в том, чтобы дать участникам возможность задуматься над собственной сексуальностью и общественными нормами, а также  воспитать в них уверенность в выражении собственных взглядов, сохраняя при этом терпимость  к тем, кто придерживается иных точек зрения. Принятие той или иной точки зрения, как и достижение консенсуса, не является целью этого упражнения.

До проведения упражнения ведущим рекомендуется подготовиться, прочитав материалы по гендерному равенству и дискриминации и ксенофобии. Подумайте, какие вопросы могут быть заданы. Вот некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов и обсуждаемых тем:

• Что такое гомосексуальность?
• В чем разница между гетеросексуалами, гомосексуалами, лесбиянками, бисексуалами и транссексуалами?
• Является ли гомосексуальность болезнью?
• Как люди становятся гомосексуалами или лесбиянками?
• Что можно сказать о риске заражения СПИДом?
• В одних странах гомосексуальность принимается обществом, и геи могут вступать в брак, тогда как в других - это преступление, карающееся смертной казнью.

Важно также, чтобы вы, как ведущие, продумали свои собственные нравственные установки и убеждения относительно того, что вы считаете правильным для самого себя, для своей семьи и для других, помня о том, что эти установки проявятся во всем, что вы делаете и говорите (или не делаете и умалчиваете). Принципиально важно, чтобы вы признали свои нравственные ценности и предрассудки и поняли их происхождение, чтобы  помочь участникам, в свою очередь, понять происхождение их собственных нравственных установок. 

Цель мозгового штурма, посвященного знаменитым людям, которые публично высказывались по поводу своей сексуальности, состоит в том, чтобы побудить участников так же открыто говорить о вопросах сексуальности. При этом можно также уточнить такие понятия как гетеросексуалы, гомосексуалы, лесбиянки, бисексуалы и транссексуалы.

Вам в этом упражнении отводится очень важная роль – вы должны задать общий настрой. Одним из способов начать дискуссию может быть использование двух ведущих в качестве собеседников. Один из вас может начать фразой: «Вы слышали, Питер признался, что он гомосексуал?» Ваш коллега может ответить: «Нет, я бы в жизни не подумал, он и совсем не похож на голубого». Таким образом вы даете понять, что разговор идет об общем знакомом, поэтому это обсуждение среди своих, а не теоретическая дискуссия. Это помогает начать обсуждение того, что ребята знают о гомосексуальности и их отношения к ней.

Можно надеяться, что один из наблюдателей быстро займет ваше место, и дискуссия продолжиться в кругу самих участников. Однако вы и дальше должны оставаться в игре, играя роль наблюдателя, чтобы у вас оставалась возможность еще раз стать собеседником. Таким образом, вы сможете незаметно направлять ход обсуждения, либо предлагая новое направление, либо тактично заменяя участника, не придерживающегося правил игры.

При желании вы можете ввести правило, по которому одна точка зрения может быть высказана лишь один раз. Таким образом вы сможете избежать бесконечного обсуждения лишь ограниченного круга тем и повторения одних и тех же популярных предрассудков.

Если вам нужно подсказать группе некоторые идеи для обсуждения, вы можете предложить следующие:

• Должен ли отличаться возраст сексуального согласия (для вступления в брак или занятия сексом) для гомосексуалов?
• Нужно ли разрешить парам геев и лесбиянок вступать в брак и иметь детей или нет? Почему?
• Правда ли, что мужчины, которые занимаются сексом с мужчинами, больше рискуют заразиться СПИДом, чем женщины, которые занимаются сексом с мужчинами?

 Если группа большая, у вас не будет времени обсудить все вопросы. Имейте в виду, что некоторые будут разочарованыили недовольны, если их вопрос не был поднят. Чтобы исправить такую ситуацию, вы можете в конце занятия разместить все вопросы на стене. Это послужит стимулом для участников продолжить дискуссию в свободное время.

Варианты

Этот метод можно использовать в отношении любой проблемы, например, расизма, образования или изменения климата.

Предложения по продолжению

Было бы интересно рассмотреть, как сексуальность и особенно гомосексуальность представлена в СМИ. Соберите фотографии из газет, журналов и из интернета и попросите участников сделать под ними подписи или добавить реплики персонажей. См. «Другие способы игр с картинками» в конце раздела «Игры с картинками».

Упражнение «Это скоро устареет» рассматривает, как отношение к разным вопросам, в том числе и отношение к сексу, меняется с течением времени.

Возьмемся за дело

Обратитесь в организацию лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов в вашей стране. Пригласите одного из их представителей выступить перед вашей группой и проанализируйте, какие проблемы, связанные с равенством и правами человека, стоят в вашей стране наиболее остро.

Дальнейшая информация

Человеческая сексуальность – неотъемлемая часть жизни и одна из базовых потребностей. Сексуальность воздействует на нашу личность и на наши поведенческие характеристики – социальные, личностные, эмоциональные, психологические – которые проявляются в наших взаимоотношениях с окружающими. Наша сексуальность определяется полом и нашими гендерными особенностями, а также целым рядом других сложных влияний, и претерпевает динамичные изменения на протяжении всей жизни.

Сексуальное разнообразие и права человека

При первом взгляде эти два вопроса могут показаться несвязанными.   ожно утверждать, что первое относится к сфере личного и индивидуального выбора, в то время как второе – к общественной сфере правовых и политических структур, деятельность которых затрагивает граждан. Тем не менее, недавние исторические, антропологические и социологические исследования показывают, что сексуальная самобытность и различные модели выражения сексуального влечения в различные эпохи и во многих культурах считались и считаются потенциально разрушительными для поддержания общественного порядка. В некоторых странах гомосексуальные или бисексуальные проявления сексуального влечения рассматриваются как нарушение традиционных моральных или религиозных норм, в других они считаются психическим заболеванием.

Считается, что существует некая социальная и религиозная гегемония, результатом которой становится пресечение равного доступа к правам человека. Традиционная точка зрения гласит, что гетеросексуальность «нормальна» и, таким образом, является «нормальным» способом выражения сексуального желания и тем самым морально приемлема, в то время как другие формы сексуального выражения «ненормальны» и морально неприемлемы.

Источник: Материал заимствован с сайта Комиссии по защите прав гомосексуалов и лесбиянок www.iglhrc.org