« Get inspired » (« Laissez-vous inspirer ») est le titre d’une nouvelle vidéo réalisée par le service de l’éducation du Conseil de l’Europe sur les résultats et l’impact /le retentissement des projets financés par le programme conjoint de l’Union européenne et du Conseil de l’Europe DISCO au cours de son 5e cycle (2018-2019).
Les thématiques prioritaires du cycle du programme étaient l’éducation à la citoyenneté numérique en relation avec la mise en œuvre du Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie du Conseil de l’Europe (RFCDC) ainsi que la construction d’une culture scolaire démocratique et inclusive promouvant une approche communautaire dans son intégralité. Neuf projets ont été financés et 25 organisations issues de 18 pays ont été impliquées sur une période de deux ans.
Les projets ont abordé des questions, telles que : les compétences des élèves à reconnaitre les fausses nouvelles, l’enseignement des questions controversées, la prévention et la protection des élèves contre la violence et le harcèlement, l’apprentissage coopératif entre élèves handicapés et élèves valides et l’intégration sociale des réfugiés dans le milieu académique.
Les partenaires du projet ont échangé leurs expériences et les leçons qu’ils en ont tirées dans la vidéo.
« Je pense que ce projet nous a aidés à trouver un modèle qui va au-delà de la surface » a souligné Sorana Pogăcean, de la fondation New Horizons, Roumanie. « Si on veut vraiment obtenir une école inclusive et démocratique, alors on doit s’assurer que tout le monde fait partie de la discussion » a-t-elle ajouté.
« L'un des principaux effets du projet est l'augmentation de la confiance en soi et des compétences professionnelles des enseignants pour guider et encourager les élèves à s'impliquer davantage » a souligé Snezana Jankulovska, de l’Association Center for Human Rights and Conflict Resolution (CHRCR), Macédoine du Nord. « C’était formidable de voir que les élèves ont un rôle participatif et travaillent avec leurs enseignants en tant que partenaires » a-t-elle ajouté.
Selon Colin Isham, évaluateur externe du programme conjoint DISCO « l'une des forces du programme ou peut-être sa plus grande force est que la conception et le contenu des projets sont en accord avec le cadre des compétences ».
Les projets ont contribué à la mise en œuvre du RFCDC et à la construction d’une culture scolaire démocratique et inclusive dans les pays participants.
Les projets ont débouché sur les résultats suivants : un manuel à l'intention des enseignants sur la manière de reconnaître les fausses nouvelles, un guide de bonnes pratiques sur la manière d'enseigner les questions controversées et de gérer la controverse dans les écoles, des outils numériques pour l'apprentissage coopératif entre élèves handicapés et élèves valides et une boîte à outils sur la manière de recruter et intégrer des experts ou enseignants réfugiés dans les établissements d'enseignement supérieur.
Pour de plus amples informations : Site web du programme conjoint DISCO
Regardez la vidéo:
