Le Cadre contient des descripteurs pour chacune des 20 compétences définies dans le modèle de compétences.


Les descripteurs – Utilisations et objectifs

Les descripteurs clés

La liste complète des descripteurs validés

Des descripteurs pour les apprenants plus jeunes


Les descripteurs de compétences sont des énoncés formulés en des termes positifs qui décrivent des comportements observables indiquant qu’un individu a atteint un certain niveau de maîtrise à l’égard d’une compétence donné. Ces descripteurs facilitent la mise en action des compétences tout en fournissant des outils pour la pratique éducative.

Pour que les descripteurs soient pertinents pour la planification du curriculum, l'enseignement et l'apprentissage, et l'évaluation, ils sont formulés en terme de résultats d'apprentissage. Le volume 2 du Cadre comprend 447 descripteurs validés, dont 135 sont considérés comme des descripteurs clés et correspondent à l'un des trois niveaux de compétence (de base, intermédiaire et avancé). La procédure statistique utilisée pour étalonner les descripteurs rend hautement probable que si un individu fait preuve du comportement correspondant à un descripteur assigné au niveau avancé, alors il sera également capable d'afficher les comportements correspondant aux descripteurs assignés aux niveaux intermédiaire et de base pour la même compétence.

Outre la liste des descripteurs à étalonner et à valider pour les apprenants de plus de 10 ans, une liste distincte de descripteurs validés pour les apprenants plus jeunes sera également mise à disposition.
 

Les descripteurs peuvent être utiles de plusieurs façons, notamment :

  • comme points de référence pour le développement de curriculums à différents niveaux (du niveau institutionnel au niveau national);
  • pour la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des activités pédagogiques ;
  • pour l'évaluation des apprenants ;
  • pour l'autoévaluation et comme aide à la réflexion critique sur l'apprentissage que ce soit dans les contextes éducatifs formel, non formel ou informel.

 

La banque de descripteurs doit être considérée comme une boîte à outils à partir de laquelle choisir et combiner les éléments les plus pertinents en fonction du niveau des apprenants et de leur contexte spécifique. Lorsqu'ils choisissent les descripteurs les plus pertinents à définir comme résultats d'apprentissage escomptés, les éducateurs devraient tenir compte du fait que les activités d'apprentissage doivent offrir à tous les apprenants des possibilités significatives de passer à des niveaux de compétence plus élevés ou de stabiliser et consolider les compétences acquises pour diverses compétences. Étant donné qu’ils sont formulés en des termes positifs, les descripteurs permettent de définir ce que les apprenants sont capables de faire, et la non-adoption des com- portements décrits devrait servir à orienter les futures interventions de l’éducateur, et non à qualifier les compétences des apprenants de façon négative.
 

Les descripteurs – Utilisations et objectifs

 

Les descripteurs clés

La liste complète des descripteurs validés

Des descripteurs pour les apprenants plus jeunes

L'ensemble principal de descripteurs était basé sur un processus pilote impliquant des apprenants âgés de 10 ans et plus. Afin d'aider les enseignants travaillant au développement des compétences pour une culture de la démocratie avec des enfants de moins de 10 ans, un ensemble distinct de descripteurs a été élaboré et testé. Ces descripteurs n'ont pas été mis à l'échelle par niveau de compétence, en raison de la spécificité de la dynamique et de la variabilité du développement des compétences à cet âge précoce. Certains de ces descripteurs correspondent à des descripteurs qui sont également valables pour les apprenants de plus de 10 ans, d'autres sont des reformulations des descripteurs pour les apprenants plus âgés mais tenant compte de l'âge des enfants, tandis que d'autres sont de nouveaux descripteurs qui conviennent aux enfants de moins de 10 ans.

La liste des descripteurs pour les apprenants plus jeunes (moins de 10 ans), ainsi que le rapport décrivant le processus pilote et donnant des conseils sur leur utilisation, seront disponibles début 2020.