A partir des résultats de la phase de consultation engagée avec le Réseau de L'Education à la citoyenneté mondiale et de l'évaluation des premier et deuxième cycles, iLegend III continue à créer des liens entre les secteurs formels et non formels de l'éducation afin de mieux les aligner sur les principes de l'éducation à la citoyenneté mondiale. Une attention particulière est accordée à :

- A l'amélioration des compétences des praticiens de l'éducation : de l'élaboration des politiques au suivi, à l'évaluation et à l'apprentissage.

- A la dimension de renforcement des capacités par un programme de formation en ligne tutoré, qui complète le programme de formation résidentiel existant et le MOOC.

- A la dimension de plaidoyer par un soutien continu aux coordinateurs nationaux du Réseau de l'education à la citoyenneté mondiale, et par son élargissement par le biais d'une double représentation nationale (institutionnelle/de terrain).

- Au renforcement de l'inclusion par la participation des jeunes et une approche intégrée de la dimension de genre.

Le projet a une dimension de coopération interrégionale et vise à réunir un large éventail de parties prenantes d'Europe, du Moyen-Orient et d'Afrique, en renforçant les liens entre les pays et les peuples.

iLegend II visait à favoriser une meilleure compréhension des problèmes mondiaux et de leurs interconnexions économiques, sociales, politiques, environnementales et culturelles parmi les décideurs politiques, les éducateurs et les travailleurs de jeunesse. Il s'appuiyait sur les succès d'iLegend, un projet de trois ans qui s'est terminé en juillet 2019. 

Le premier cycle d'iLegend (2016-2019) comportait trois lignes d'action spécifiques : 

Plaidoyer : vers le renforcement des compétences des éducateurs en tant qu'agents clés pour la mise en œuvre efficace de l'ODD4. 

Renforcement des capacités : le transfert de connaissances par les éducateurs et les pairs sur les compétences en matière d'Education à la citoyenneté mondiale et les outils pour soutenir sa diffusion.

Sensibilisation : contribuer à la réflexion et à la compréhension du rôle de chaque individu au sein d'une société interconnectée au niveau mondial, en accordant une attention particulière aux jeunes. 

Sur la base des résultats de la phase de consultation engagée avec le réseau d'éducation à la citoyenneté mondiale et de l'évaluation du premier cycle, iLegend II visait à: 

• Engager davantage de décideurs politiques dans toutes les actions du projet. 
• Renforcer les compétences des éducateurs.
• Mettre en œuvre des actions/projets de sensibilisation subventionnés.
• Renforcer le réseau d'éducation à la citoyenneté mondiale. 

Le projet, qui disposait d'un budget de 1,3 million d'euros (75% provenant de l'UE et 25% du Conseil de l'Europe), comprenais deux volets principaux :

Institutionnel :
Fournir des espaces de dialogue entre de multiples parties prenantes (représentants des gouvernements, des parlements, des autorités locales et régionales et de la société civile) dans le but de renforcer l'élaboration et la mise en œuvre de politiques en faveur de l'éducation au développement mondial dans les pays ciblés. Ce pilier consiste en une série de séminaires régionaux, des micro-subventions pour des projets nationaux et un congrès final.

Renforcement des capacités : 
Investir dans le développement des capacités non seulement des éducateurs (formels et non formels) et des "multiplicateurs jeunes", mais aussi des fonctionnaires des ministères concernés (éducation, jeunesse, affaires étrangères). Ce pilier consistait en à la production d'une série de cours résidentiels et en ligne, ainsi qu'en la diffusion de ressources pédagogiques, c'est-à-dire la version révisée du Guide pratique de l'éducation à la citoyenneté mondiale: un manuel destiné aux éducateurs et aux décideurs politiques pour comprendre et mettre en œuvre les concepts et les méthodologies de l'Education à la citoyenneté mondiale.