• Dimension mondiale et approche de l’éducation à la citoyenneté mondiale : durabilité, ODD et cible 4.7 de l’ODD 4
• Résilience en matière de santé mentale
• Notre compréhension de l’environnement
• Introduction à la triple crise planétaire : pollution, changement climatique et perte de biodiversité
• Empreinte écologique
• Introduction aux approches anthropocentrique (fondée sur les droits humains) et écocentrique (droits de la nature) de la protection de l’environnement
• Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie du Conseil de l’Europe

• Introduction aux droits humains
• Introduction à la protection de l’environnement
• Interconnexion entre les droits humains et l’environnement
• Approche de l’environnement fondée sur les droits humains
• Cadres juridiques
• Mécanismes de protection

• Introduction à la vulnérabilité dans les contextes environnementaux
• Étude de l’impact des dégradations écologiques sur les droits des peuples autochtones
• Aperçu des instruments internationaux de droit souple et des instruments juridiques contraignants visant à protéger les populations vulnérables contre les dommages environnementaux et à promouvoir la justice climatique
• Analyse de la manière dont le contrôle et l’exploitation des ressources naturelles peuvent alimenter les tensions ou la violence, ainsi que de l’impact de ces dynamiques sur l’espace civique
• Espaces civiques œuvrant à la protection de l’environnement

• Contentieux climatique et dimension jeunesse
• Inclusion dans les actions environnementales
• Actions de plaidoyer en faveur de l’environnement
• Mise en réseau et suivi

Les droits humains et l’environnement sont étroitement liés. Un environnement propre, sain et durable est indispensable à la pleine jouissance des droits humains par les générations présentes et futures.

Notre monde est confronté aux effets de plus en plus graves de diverses menaces environnementales, dont les plus urgentes sont celles liées à la triple crise planétaire : la perte de biodiversité, le changement climatique et la pollution. Des inondations soudaines à Valence aux feux de forêt en Algérie et en Grèce, en passant par la menace imminente de pénurie d’eau qui pèse notamment sur les pays africains, les populations ont été directement ou indirectement touchées par ces menaces environnementales. Celles-ci ont eu des répercussions considérables sur l’exercice de nombreux droits humains, notamment le droit à la vie, le droit au respect de la vie privée et familiale, ainsi que le droit à un environnement propre et sain. Les Nations Unies ont reconnu ce lien entre les atteintes à l’environnement et les droits humains dès 1968, dans la Résolution 2398 (XXIII), en exprimant leur préoccupation face à la manière dont la dégradation de l’environnement porte atteinte à la dignité humaine et aux droits fondamentaux.

En 2023, le 4e Sommet des chefs d’État et de gouvernement du Conseil de l’Europe a reconnu « l’urgence de renforcer les efforts visant à protéger l’environnement et à lutter contre les effets de la triple crise planétaire — pollution, changement climatique et perte de biodiversité — sur les droits humains, la démocratie et l’État de droit ». Il s’est engagé à lancer le processus de Reykjavík visant à renforcer les travaux dans le domaine de l’environnement, afin d’en faire une priorité clairement visible, de promouvoir la coopération entre les États membres, de rationaliser les activités et de coordonner les efforts, conformément à l’Annexe V de la Déclaration de Reykjavík.

Les jeunes comptent parmi les groupes les plus vulnérables face à la dégradation de l’environnement et aux violations des droits humains qui y sont liées. Dans le même temps, ils figurent également parmi les défenseur·euses de l’environnement les plus engagé·es. L’avis consultatif historique de la Cour internationale de Justice en témoigne : celui-ci a souligné l’obligation des États de réduire leurs émissions conformément aux engagements pris dans le cadre de l’Accord de Paris. Cet avis a été rendu à la suite des efforts constants et du plaidoyer mené par des étudiant·es des États insulaires du Pacifique. Aux niveaux régional et national, on peut également citer les jeunes Égyptien·nes qui luttent contre les effets des « déchets chimiques et toxiques » sur leurs droits humains, ainsi que les jeunes Portugais·es qui poursuivent leur gouvernement et 32 autres États en justice pour les conséquences du changement climatique sur leurs droits humains.

Malgré cela, l’offre d’éducation environnementale fondée sur les droits humains et accessible aux jeunes, qu’elle soit formelle ou non formelle, demeure insuffisante. La plupart des formations dans ce domaine ne sont pas adaptées aux jeunes et négligent l’importance de comprendre les différentes normes juridiques relatives à l’environnement et aux droits humains selon les régions. Cette situation limite la capacité des initiatives éducatives existantes à donner aux jeunes les moyens d’agir en faveur de l’environnement sur la base des droits humains et à renforcer leur résilience face aux violations liées aux droits humains et à l’environnement.