Dans les projets qu'il soutient, le FEJ demande aux organisations de jeunesse de chausser des « lunettes de l’égalité » et de penser de manière critique aux façons qu'elles mettent en place pour affronter les questions d'inégalité de genre et de discrimination sur la base du genre, et comment elles peuvent avoir une approche intégrée pour l'égalité de genre dans leurs projets. En termes plus généraux, les « lunettes de l’égalité » doivent être utilisées dans la planification, la mise en œuvre et l'évaluation d'une activité. Le FEJ a développé des lignes directrices à ce sujet, et aussi une liste de questions/idées à garder à l’esprit afin d’inclure une « perspective de genre » dans les projets de jeunesse.

Le FEJ a développé cette « boîte à outils » non exhaustive sur le genre pour aider les ONG à mieux comprendre comment intégrer une perspective de genre dans leurs activités de jeunesse. Elle comprend 6 méthodes clés que les ONG peuvent aisément adopter lors de leurs processus et pendant les différentes phases de l’organisation d’une activité de jeunesse: préparation, mise en œuvre, suivi. Lire en ligne ici (pdf - uniquement disponible en anglais)

Planification

  • Prévoyez-vous une session ou juste un peu de temps pour présenter et aborder les questions relatives au genre avec les participant(e)s ?
  • Est-ce que le sujet/thème adressé dans votre projet touche tout le monde, indépendamment du genre, de la même manière ou non ? Pour le savoir, pensez à des angles différents !
  • Est-ce que les participant(e)s ont des besoins différents et comment allez-vous les aborder ?
  • Voulez-vous développer des activités et fixer des objectifs conformément aux besoins de tous les genres ?
  • Les activités permettent-elles une participation active, égale pour tout le monde, indépendamment du genre ?
  • Comment allez-vous représenter les différents rôles, assignés en fonction de l’égalité de genre, dans vos activités ? (Par ex. : quelles images allez-vous montrer ?) Existe-t-il des stéréotypes ? L’égalité de genre pourrait-elle être représentée différemment ?
  • Comment votre budget provisoire reflète-t-il les besoins des personnes de genre différent ?
  • Expliquez dans votre demande de projet au FEJ tous vos efforts concernant la perspective de genre ! Chaque pas dans la bonne direction, même minime, peut provoquer de grands changements !

Mise en oeuvre

  • L’équilibre entre les genres dans l’équipe de projet est-elle bien répartie ? Qu'en est-il du groupe de participant(e)s ?
  • Avez-vous des expert(e)s/intervenant(e)s qui vont contribuer à votre activité ? Essayez d'assurer une diversité des genres dans votre sélection !
  • Travaillez-vous en partenariat avec une autre ONG ? Choisissez des partenaires qui ont les mêmes valeurs en ce qui concerne l'égalité et l’identité de genre ainsi que les questions relatives à l’orientation sexuelle.
  • Avez-vous adapté le programme/les activités (comme prévu dans la phase de planification) pour répondre aux besoins de tous les genres et obtenir une participation significative de tous les participant(e)s ?
  • Si vous distribuez du matériel aux participant(e)s, ou vous leur demandez de se préparer à l'avance, vous pouvez vous référer à la page « Perspective de genre» du Fonds Européen pour la Jeunesse (en tant qu’organisation soutenue par le FEJ, nous vous encourageons à assurer une visibilité du Fonds et vous avez l’obligation de mentionner le soutien du FEJ sur tout le matériel produit avec les fonds du FEJ).

Évaluation

  • Expliquer dans votre rapport de projet au FEJ tous vos efforts concernant l’intégration des questions de genre dans votre projet ! N’oubliez pas : chaque étape dans la bonne direction peut entraîner de grands changements !
  • Expliquez comment vous avez essayé d'assurer une perspective de genre : les activités réalisées, le langage utilisé, la sélection des expert(e)s, en tenant compte des besoins, de l'expérience et des attentes des participant(e)s, etc.
  • Y avait-il des questions de genre soulevées au cours de l'activité ? Est-ce que les participant(e)s ont évalué le projet par rapport à une « perspective de genre » ?