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Einheit 1 – Der geopolitische Hintergrund von Migration
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Einheit 2 – Rechte und rechtlicher Status von Flüchtlingen: einige Informationen und Begriffe
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Einheit 3 - Ethische und interkulturelle Fragen, die bei der Arbeit mit Flüchtlingen zu beachten sind
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Einheit 4 - Wie man angemessen mit kulturellen Unterschieden umgeht und interkulturelle Kommunikation gestaltet
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Einheit 5 - Arabisch: einige Informationen
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Einheit 6 - Kurdisch: einige Informationen
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Einheit 7 - Persisch: einige Informationen
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Einheit 8 - Somali: einige Informationen
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Einheit 9 - Was beim Sprachenlernen und bei der Sprachunterstützung bedacht werden sollte
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Einheit 10 - Worauf Freiwillige bei der sprachlichen Unterstützung von Flüchtlingen achten sollten
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Einheit 11 - Wie Flüchtlinge Sprachen verwenden und lernen
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Einheit 12 - Erwachsene Flüchtlinge als selbstständige Lernende einbeziehen
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Einheit 13 - Die ersten Wörter und Sätze in einer neuen Sprache erlernen
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Einheit 14 - Heterogene Lerngruppen
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Einheit 15 - Flüchtlinge mit niedrigem Alphabetisierungsgrad unterstützen
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Einheit 16 - Mein Sprachenporträt: Reflexionsübung für Freiwillige
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Einheit 17 - Die Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen in einer neuen Sprache
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Einheit 18 - Ein geeignetes Umfeld für die Sprachunterstützung schaffen
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Einheit 19 - Das Eis brechen und eine vertrauensvolle Atmosphäre in der Gruppe schaffen
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Einheit 20 - Schreibübungen für Anfänger organisieren
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Einheit 21 - Einfache Texte für Hör- und Leseaufgaben auswählen und einsetzen
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Einheit 22 - Hinweise für die Auswahl von Bildern und Objekten für sprachliche Aktivitäten
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Einheit 23 - Die eigene Sprachunterstützung reflektieren
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Einheit 24 - Die wichtigsten Bedürfnisse von Flüchtlingen erkennen
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Einheit 25 - Herausfinden, was Flüchtlinge bereits auf Deutsch tun können und was sie noch lernen müssen
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Einheit 26 - Erste Schritte in der Sprache des Aufnahmelandes
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Einheit 27 - Die Sprachenprofile von Flüchtlingen
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Einheit 28 - Mehr über die sprachlichen Ressourcen und Fähigkeiten der Flüchtlinge erfahren
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Einheit 29 - Was ist beim Sprachenlernen am wichtigsten?? Die Perspektive von Flüchtlingen
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Einheit 30 - Herausfinden, in welchen Situationen Flüchtlinge die neue Sprache benutzen müssen
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Einheit 31 - Auswahl von Situationen für die Sprachunterstützung: eine Checkliste
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Einheit 32 - Auswahl nützlicher kommunikativer Funktionen für Menschen, die eine Sprache neu erlernen: eine Checkliste
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Einheit 33 - Nützliche Phrasen für die Alltagskommunikation
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Einheit 34 - Hinweise für die Gestaltung eines ersten Treffens mit den Flüchtlingen
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Einheit 35 - Ideen zum Erlernen grundlegender Vokabeln: Alltag
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Einheit 36 - Grundlegende Vokabeln, um Meinungen und Gefühle auszudrücken
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Einheit 37 - Wie man Vokabeln gut lernen kann
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Einheit 38 - Mein Sprachenporträt: Reflexionsübung für Flüchtlinge
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Einheit 39 - Flüchtlinge bei der Reflexion über ihr Lernverhalten unterstützen
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Einheit 40 - Erste soziale Kontakte knüpfen
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Einheit 41 - Ein Handy benutzen
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Einheit 42 - Apps wie Google Maps verwenden
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Einheit 43 - Sich über soziale Dienste informieren
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Einheit 44 - Sich im Gesundheitssystem zurechtfinden
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Einheit 45 - Einkaufen: Bekleidung kaufen
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Einheit 46 - Einkaufen und Guthaben für ein Handy kaufen
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Einheit 47 - Essen: jemanden zum Essen einladen
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Einheit 48 - Sich in der Stadt zurechtfinden: die Bücherei im Ort
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Einheit 49 - Ausbildungsmöglichkeiten finden
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Einheit 50 - Nach einem Job suchen
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Einheit 51 - Eine Wohnung suchen
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Einheit 52 - Die Angebote von Post und Bank nutzen
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Einheit 53 - Schule und Universität
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Einheit 54 - Kontakte mit Menschen aus der Nachbarschaft knüpfen
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Einheit 55 - Die Fluchtrouten von Flüchtlingen und eine Umgebungskarte zeichnen
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Einheit 56 - Aktivitäten zur Sprachunterstützung in der Gemeinde oder dem Bezirk planen
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Einheit 57 - Sprache in realen Situationen üben
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