Instrucciones

1. Pide a los participantes que se sienten formando un círculo.
2. Por turnos, pide a cada participante que introduzca la mano, sin mirar, en el sombrero y que saque una papeleta.
3. Los participantes tendrán cinco minutos para preparar un “discurso” de un minuto sobre la declaración que les ha tocado en la papeleta. Las reglas no permiten las vacilaciones ni las repeticiones.
4. En círculo, pide a cada persona que dé su “discurso”.
5. Después de cada “discurso”, podéis comentar el tema durante dos o tres minutos. Si los participantes tienen ganas de seguir debatiendo, toma nota del tema y diles que volveréis a él al final.
6. Cuando todo el mundo haya participado, retoma los temas que se hayan quedado pendientes.
7. Pasa a la reflexión y evaluación final

Reflexión y evaluación final

Comenzad revisando la actividad y, a continuación, pasad a hablar sobre las cuestiones que se
plantearon y, por último, las conexiones con los Derechos Humanos.
• ¿Ha sido difícil hablar sin parar durante un minuto sobre estos temas?
• ¿Cuáles han sido los temas más duros de argumentar y por qué?
• ¿Qué declaración ha sido la más controvertida y por qué?
• ¿Qué información ha sido la que más ha sorprendido a los participantes?
• ¿Qué Derechos Humanos están en juego en cada una de las afirmaciones?
• ¿Es el derecho al deporte como un derecho humano? Si es así, ¿cómo está considerado en los diversos documentos de derechos humanos?
• ¿Tienen todos los miembros de vuestra comunidad acceso a las actividades deportivas de su elección? Si no, ¿por qué no? ¿Qué se puede hacer para remediar esto?

Consejos prácticos para los facilitadores

Esta actividad trabaja a niveles muy diferentes y las cuestiones se pueden interpretar de muchas maneras. Es importante enfocarla desde el punto de vista de los jóvenes. Puedes aportar al debate elementos que les hagan reflexionar, pero sé consciente del peligro que supone dar la impresión de que estás esperando una “respuesta determinada”.

Si crees que las declaraciones proporcionadas no interesan al grupo, escribe otras. Si tienes un grupo muy grande, realiza la actividad en subgrupos.

Anima a los participantes más reacios a participar. Proponles que hablen durante medio minuto o incluso veinte segundos, o diles que pueden hacer una prueba primero con algún compañero o que pueden hacer su “discurso” más tarde. Estate preparado de todas formas que algunos participantes no estén persuadidos.

Una buena forma de empezar a jugar es el juego de asociación como se describe. Prepara algunas cartas de palabras con palabras tales como “deporte”, “discapacidad” o “juegos olímpicos”.

Variaciones

En grupos reducidos podéis hacer dos o más vueltas. Los participantes extraerán una papeleta por vuelta. Otra forma de jugar es colocar las cartas en el sombrero como se describe en las instrucciones. Pide a una persona que elija una declaración y que la lea. Empieza a hablar sobre el tema, pero, en lugar de hablar durante un minuto, se puede dejar lo que quieran y que el siguiente participante tenga que seguir, a partir de la última palabra del jugador anterior.

Esta técnica de coger las declaraciones de un sombrero puede ser adaptada para su uso con cualquier tema o materia que se desee examinar.

Sugerencias para el seguimiento

Si el grupo quiere seguir con el tema de los deportes y están animados, podéis hacer la actividad, "Deportes para todos".

Si uno de los temas ha provocado un interés particular, consulta el índice en la parte de atrás del manual para encontrar una actividad sobre ese tema.
El grupo puede dar un enfoque humorístico a los Derechos Humanos y jugar con las caricaturas de Pancho en el Capítulo 5: ver "juegos de imágenes" ; o tal vez contar chistes: ver "Concurso Eurojoke" en el Pack Educativo “Todos diferentes, todos iguales”.

Ideas para la acción

Seleccionad uno de los temas para tratarlo y decidid el siguiente paso de la acción. Desarrollad un proyecto para seguir trabajando sobre el tema elegido. Uniros a alguna organización local que esté trabajando este campo. Utilizad este proyecto como una oportunidad de aprender y ayudad a los participantes a reflexionar sobre las habilidades de trabajo en grupo y las competencias de acción que han adquirido.

Información adicional

http://www.athletesunitedforpeace.org

Material de apoyo

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Declaraciones

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