Eiga

1. Paaiškinkite dalyviams, kad jie yra darbininkai ir turi dirbti savo darbdaviui (jums!). Jaudintis jiems visai nereikia – visiems už darbą bus sumokėta. Juk jūs vergijos nepalaikote!
2. Atsitiktine tvarka išdalinkite dalyviams etiketes – kiekvienam po vieną.
3. Paaiškinkite užduotį ir įsitikinkite, kad visi suprato, ką jie turi padaryti.
4. Leiskite žmonėms dirbti!
5. Pabaigus visas užduotis, paprašykite žmonių sustoti į eilę, kad galėtumėte jiems sumokėti už darbą. Sumokėkite kiekvienam atitinkamai pagal jo ar jos amžių bei lytį – remkitės darbininkų atlyginimų dydžių sąrašu. Pinigus skaičiuokite garsiai, kad visi girdėtų ir žinotų, kiek kiekvienas gauna.
6. Jei dalyviai ims kelti klausimus ar skųstis, trumpai pasakykite savo „priežastis“, bet nesivelkite į diskusijas.
7. Jums patiems teks nuspręsti, kiek šį pratimą tęsite, tačiau būtinai sustokite, kai pamatysite, kad darosi per karšta! Duokite visiems laiko nusiraminti ir išeiti iš savo vaidmens, tuomet visi susėskite ratu aptarimui ir apibendrinimui.

Aptarimas ir apibendrinimas

Diskusiją veskite etapais. Pradėkite aptardami pačią simuliaciją:

• Koks jausmas gauti daugiau (ar mažiau) pinigų nei kiti darbininkai, nors visi atlikote tokią pačią užduotį?
• Kodėl kai kurie gavo mažiau (ar daugiau) nei kiti? Kokiais kriterijais remiantis tai buvo daroma?
• Koks jausmas gavus daugiau nei kiti? Koks jausmas gavus mažiau nei kiti?
• Ar tokia diskriminacija darbe pasitaiko ir jūsų šalyje ar bendruomenėje?

Tuomet pakalbėkite apie atlyginimą lyties pagrindu:

• Ar galima pateisinti skirtingą atlyginimą už tą patį darbą, jei jį atlieka moteris ir vyras? Kodėl? Kodėl ne? Kada?
• O kas, jei vyras darbą atlieka geriau nei moteris? Ar tai pakankama priežastis moteriai mokėti mažiau?
• Jei vyras yra labiau kvalifikuotas nei moteris, ar tai reiškia, kad jam reikėtų mokėti daugiau?
• Ar manote, kad yra darbų, kuriuos atlikti turėtų tik vyrai? Kodėl? Kodėl ne? Jei taip – kokie tai darbai?
• Ar manote, kad yra darbų, kuriuos atlikti turėtų tik moterys? Kodėl? Kodėl ne? Jei taip – kokie tai darbai?
• Ar manote, kad vienareikšmio veiksmo (arba pozityviosios diskriminacijos) praktiką galima pateisinti siekiu pakeisti visuomenės požiūrį?

Galiausiai pakalbėkite apie atlyginimą pagal amžių:

• Ar jūsų šalyje egzistuoja skirtingų atlyginimų (pagal amžiaus grupę) politika? Jei ne – ar manote, kad jos reikia?
• Kokie yra argumentai už tokią politiką, ypač jaunimo atžvilgiu?
• Kokia jūsų nuomonė apie tokią politiką? Ar ji gera? Bloga? Reikalinga? Nebūtina? Pateikite savo priežastis.
• Kurios žmogaus teisės buvo pažeistos arba kurioms grėsė būti pažeistoms šio užsiėmimo metu?
• Kaip žmonės gali šias savo teises įgyvendinti?

Patarimai fasilitatoriui (-ei)

Jeigu jums reikia prie sąrašo pridėti ar iš jo atimti darbininkų, įsitikinkite, kad tai padarius vis tiek išlieka lyčių ir amžiaus balansas. Jei grupė labai didelė arba jei norite gilesnės diskusijos apie šias dvi diskriminacijos formas, gerai būtų padalinti grupę į dvi dalis. Tuomet viena jų gali imtis diskusijos apie diskriminaciją lyties pagrindu, kita – apie diskriminaciją dėl amžiaus.

Kokios užduotys tinka šiam užsiėmimui? Kiekvienam darbininkui užduotis privalo būti lygiai tokia pati. Be to, pabandykite pasirinkti užduotį, kurią vienu metu gali atlikti keli žmonės, kad kitiems neatsibostų tik sėdėti ir laukti. Pamąstykite:

• Jei norite išeiti į lauką, ar tai galima atlikti šiuo metų laiku?
• Ar turite pakankamai erdvės? yAr tai lengvai gali atlikti bet kokio amžiaus žmonės – tiek moterys, tiek vyrai?
• Ar tai saugu?
• Ar žmonės susigės tai darydami arba visai atsisakys tai daryti dėl etinių priežasčių?
• Kiek laiko tai užtruks?
• Ar tam reikia daug įgūdžių?
• Kaip tai galima pakartoti keletą kartų?

Užduočių pavyzdžiai:

• Švariai nuvalyti lentą ir ant jos užrašyti duotą frazę.
• Nuo lentynos nuimti visas knygas ir sudėti į dėžę. Tuomet pernešti dėžę į kitą patalpos pusę ir iškrauti knygas į kitą lentyną.
• Išlankstyti origamį (lėktuvą arba paprastą kepurę).
• Sutvarkyti darbo kambarį arba tam tikrą sodo kampelį.
• Surinkti šiukšles tam tikroje teritorijoje.
• Išvalyti mokyklos ar kito pastato, kuriame esate, langus arba nuplauti mokytojų / mokymų vadovų automobilius!
• Pririnkti trijų skirtingų medžių lapų ir priklijuoti juos prie popieriaus lapo.
• Žodyne susirasti žodžio reikšmę ir užrašyti ant popieriaus lapo (pasirinkę skirtingus, su žmogaus teisėmis susijusius žodžius, užsiėmimo pabaigoje turėsite trumpą terminų žodynėlį!).

Mokėdami atlyginimus, turėsite pateikti paaiškinimus, kodėl mokate skirtingas sumas, tad sugalvokite „priežasčių“. Jos gali būti pagrįstos tuo, kas vyko, arba visai kvailos. Pavyzdžiui:

• Tas, kas eidamas suklupo, gaus mažiau
• Tas, kas šypsojosi ir atrodė laimingas, gaus daugiau
• Juk šiandien penktadienis!

Variacijos

Atlyginimus moka ne fasilitatorius (-ė), o kasininkais tapę du dalyviai.

Priklausomai nuo jūsų pasirinktos užduoties, galite nustatyti laiką, per kurį ji turi būti atlikta – kaip fabrike. Jei užduotis labai paprasta ir lengva arba jei turite mažiau nei šešis darbininkus, galite surengti kelis raundus – vienas raundas reikš vienos dienos darbą. Po kiekvieno raundo darbininkai eina į banką, pasirašo dokumentus ir gauna savo dienos atlygį. Tikėkitės, kad kai kurie dalyviai neilgai trukus supras, jog atlyginimai labai nesąžiningi, ir pradės skųstis. Tokiu atveju išmeskite juos iš darbo ir pasakykite likusiems darbininkams, kad šie turės dirbti dar sunkiau. Būkite pasiruošę: dabar darbininkai gali pradėti streiką. Žiūrėkite, kad jie nenueitų per toli ir būtinai atminkite pradinius šio užsiėmimo tikslus.

Jei nemanote, kad jūsų grupei reikia vykdyti šią simuliaciją, informaciją galite pritaikyti diskusijai. Kiekvienam darbininkui paruoškite po „faktų lapą“, kuriame būtų informacija apie jo atliekamą darbą, amžių, lytį ir atlyginimą. Taip pat galite įrašyti ir kitokių detalių, tokių kaip išsilavinimas ir darbo patirtis. Arba galite sukurti keletą gilesnių skirtingų darbininkų atvejų analizių. Tačiau turėkite omenyje, kad vien tik diskusija nesukels tokio stipraus emocinio atsako, kokio sulauksite žaisdami simuliaciją.

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Jei grupei patinka vaidmenų praitmai ir ji norėtų panagrinėti profesinių sąjungų vaidmenį ginant darbininkų teises į sąžiningą atlygį ir tinkamas darbo sąlygas, galbūt norėsite vesti užsiėmimą „Profsąjungos susirinkimas“. Vaidmenų pratimas „Darbas ir kūdikiai“, nagrinėja lygybės darbe klausimus ir moterų teises.

Idėjos veiksmams

Informuokitės apie darbininkų teises ir įstatymus savo šalyje. Jei dirbate už kišenpinigius (vakarais, savaitgaliais arba per atostogas), būtinai žinokite savo kaip darbininko teises, pvz.: ar už darbą naktimis ar savaitgaliais mokama daugiau? Ar esate apdraustas? Ar jūsų naudojama įranga tvarkinga, darbo vietoje laikomasi sveikatos ir saugumo reikalavimų? Išsiaiškinkite „juodo“ darbo pasekmes, t. y. kai nei jūs, nei jūsų darbdavys nedeklaruoja atliekamo darbo mokesčių inspekcijai.

Daugiau informacijos

Kadangi moterys vidutiniškai uždirba mažiau nei vyrai, jos turi dirbti ilgesnes valandas, kad gautų tą pačią sumą. Tam iliustruoti antradienį minima Europos lygiaverčio atlyginimo diena, nes moterys turi dirbti iki kito antradienio, kad uždirbtų tiek pat, kiek vyrai uždirbo praėjusią savaitę.

Atlyginimo nelygybė įvairiose šalyse skiriasi, taip pat skiriasi ir diskriminacija dėl lyties ar amžiaus. Diskriminacija lyties pagrindu – tai ne kas kita, kaip moterų diskriminacijos įrodymas. Istoriškai moterys yra žemesnėje socialinėje, politinėje ir ekonominėje padėtyje. Tarp moterų diskriminacijos darbe pavyzdžių – diskriminacija atrenkant darbo ieškančius žmones pokalbiui, diskriminacija dėl paaukštinimo galimybių ir tai, kad vidutiniškai moterys gauna mažesnius atlyginimus nei vyrai. Kai moterys gauna mažiau nei vyrai už tą patį darbą, pažeidžiama teisė į sąžiningą atlygį už darbą.

Dirbantis jaunimas taip pat turi gauti atlyginimą. Tačiau situacija yra sudėtinga ir kiekvienoje šalyje skirtinga. Apskritai paėmus, jaunimo nedarbas yra didesnis nei nedarbas tarp suaugusiųjų.

Nors paprastai laikomasi lygiaverčio užmokesčio už lygiavertį darbą principo, jaunimo atlyginimai dažnai laikomi ypatingu atveju; daugelyje šalių politika leidžia jauniems darbininkams už tą patį darbą mokėti mažiau nei suaugusiems. Tokia politika teisinama dviem dalykais. Viena vertus, siekiama atbaidyti jaunimą nuo darbo rinkos ir skatinti jį ilgiau mokytis bei įgyti gerą išsilavinimą. Kita vertus, darbdaviams turėtų patikti samdyti nepatyrusius, įgūdžių neturinčius jaunus darbininkus, ypač vis didėjančias minias mokyklą metusiųjų, kurie be darbo bastytųsi gatvėmis, pakliūtų į bėdą ir taptų našta valstybei. Tokios politikos taikymas ir jaunimo nedarbo mažinimo sėkmė įvairiose šalyse skiriasi.

Europos socialinių teisių komitetas (Europos socialinės chartijos vykdantysis organas) nemano, kad maži jaunimo atlyginimai kaip nors prasilenkia su sąžiningo atlyginimo garantija tol, kol skirtumas yra adekvatus ir greitai panaikinamas. Pavyzdžiui, 30 proc. mažesnis atlyginimas nei pradinė suaugusiųjų alga laikomas priimtinu penkiolikmečiams ir šešiolikmečiams. Tačiau šešiolikmečiams ir aštuoniolikmečiams tas skirtumas negali viršyti 20 procentų.

Jaunimo atlyginimai ne visada yra maži. Tiesą sakant, yra daugybė išsilavinusių jaunų žmonių, uždirbančių daug pinigų, kai kurių žmonių požiūriu, gerokai per daug! Pavyzdžiui, jauni žmonės tiesiog klesti naujomis technologijomis besiremiančiuose sektoriuose ir gauna gerokai didesnius atlyginimus nei vyresni darbininkai, greit išeisiantys į pensiją.

Teisė į sąžiningą atlyginimą už darbą

Tarptautinis ekonominių, socialinių ir kultūrinių teisių paktas, 7 straipsnis
Valstybės, šio Pakto šalys, pripažįsta kiekvieno žmogaus teisę į teisingas ir palankias darbo sąlygas, kurios visų pirma užtikrintų:
a) atlyginimą, visiems darbuotojams užtikrinantį mažų mažiausiai:
i) teisingą darbo užmokestį ir vienodą apmokėjimą už lygiavertį darbą be jokio skirtumo, visų pirma moterims užtikrinant ne prastesnes darbo sąlygas nei tos, kurias turi vyrai, ir vienodą apmokėjimą už vienodą darbą.

Europos socialinė chartija
Str. 7 (5) Pripažinti jaunų darbuotojų ir mokinių teisę į teisingą darbo užmokestį ar kitas atitinkamas išmokas.
Str. 4 (3) Pripažinti vyrų ir moterų teisę į vienodą atlyginimą už vienodos vertės darbą.

Dalomoji medžiaga

Download as PDF

Darbininkų atlyginimų dydis pagal lytį ir amžių.