Eiga

1. Pristatykite migracijos temą surengdami minčių lietų apie tai, kodėl žmonės kraustosi gyventi kitur.
2. Paaiškinkite dalyviams, kad užsiėmimo metu jie turės įsivaizduoti esą priversti bėgti iš savo namų. Remkitės minčių lietumi ir nurodykite faktorius, dėl kurių žmonės yra priversti bėgti, pvz.: karas, gaivalinės nelaimės, persekiojimas ar terorizmas. Tuomet paprašykite grupės atspėti, kiek žmonių pasaulyje yra perkelti.
3.  Dabar paprašykite jų susiskirstyti mažomis grupelėmis ir kiekvienai jų paduokite popieriaus ir pieštukų.
4.  Paprašykite visų įsivaizduoti, kad staiga dėl tam tikrų priežasčių jie yra priversti palikti savo namus ir su savimi gali pasiimti tik tris daiktus. Kokius pasiimtų? Tegu užrašo juos ant popieriaus lapelių, po vieną ant vieno lapelio.
5.  Tuomet paprašykite visų po vieną iš eilės pristatyti savo pasirinkimus ir paaiškinti, kodėl tai pasirinko.
6.  Paprašykite dalyvių kartu aptarti įvairius pasirinkimus bei priežastis, pabandyti prieiti konsensusą ir išdėstyti daiktus prioriteto tvarka naudojant deimantinį reitingavimą.
7.  Galiausiai leiskite jiems susipažinti su kitų grupių darbu.

Aptarimas ir apibendrinimas

Iš pradžių aptarkite, kaip kiekviena grupė sureitingavo daiktus, o tuomet padiskutuokite, ką dalyviai išmoko ir kaip tai susiję su žmogaus teisėms.

• Iš pradžių aptarkite, kaip kiekviena grupė sureitingavo daiktus, o tuomet padiskutuokite, ką dalyviai išmoko ir kaip tai susiję su žmogaus teisėms.
• Ar kurie nors iš daiktų, kuriuos žmonės pasiimtų su savimi, nustebino?
• Ar buvo lengva daiktus sureitinguoti? Kokių nuomonių skirtumų buvo matyti grupėse?
• Kaip skyrėsi ar kuo buvo panašūs grupių reitingai?
• Ar žmonės buvo praktiški? Ar jiems rūpėjo tik fizinis išgyvenimas, o galbūt jie pagalvojo ir apie emocines ar dvasines reikmes?
• Ar būtų labai sunku, jei tau iš tiesų tektų bėgti?
• Jei reikėtų bėgti, ko jie labiausiai ilgėtųsi?
• Ar jie pažįsta ką nors, kas turėjo bėgti?
• Ar šis užsiėmimas realistiškas? Ar visada žmonės gali rinktis, ką su savimi pasiimti?
• O kaip dėl vaikų ir jaunimo? Ar tikėtina, kad į jų specialius poreikius bus atsižvelgta, tėvams kraunantis daiktus?
• Ką galime padaryti, kad atkreiptume dėmesį į mūsų bendruomenėje (arba pasaulyje) esančių pabėgėlių poreikius?
• Kurios žmogaus teisės konkrečiai gina pabėgėlius?

Patarimai fasilitatoriui (-ei)

Pristatydami užsiėmimą, paskatinkite dalyvius pamąstyti apie migraciją apskritai. Žmonės migruoja dėl darbo ar studijų, potvynių, žemės drebėjimų ar sausrų, karo ir persekiojimo arba todėl, kad toks jų gyvenimo būdas. Po minčių lietaus judėjimo priežastis suskirstykite į du sąrašus pagal tai, ar tai yra „stumiantys“ faktoriai (karas ar persekiojimas tėvynėje), ar „traukiantys“ (geresnės darbo ir studijų galimybės kitose šalyse).

4-ajame žingsnyje turėsite pateikti scenarijų, kad dalyviai dirbtų su ta pačia schema. Pasirinkite grupei tinkamiausią ar įdomiausią situaciją. „Karas“ gali būti sunkoka, jei niekas grupėje jo nėra patyręs, o teroristinio išpuolio scenarijus – realistiškesnis. Pabandykite sukurti scenarijų, kurį būtų galima lengvai įsivaizduoti kaip realų. Jei kaip priežastį pasirinksite „potvynį“, tuomet, jei jūsų miestelis įsikūręs slėnyje, prasminga sakyti, kad kyla upės lygis, potvyniai grasina nunešti tiltus, ir visos aplinkinės teritorijos bus apsemtos. Kita vertus, jei gyvenate kalnuotoje vietovėje, tuomet grėsmę gali kelti stiprūs lietūs, dėl kurių susidariusi nuošliauža gali pridaryti žalos miestui. Paaiškinkite dalyviams, kad jie turi įsivaizduoti turintys bėgti iš savo pačių namų, kad sugrįžti negalės ir kad jiems gali tekti ilgą laiką – gal net ir iki gyvenimo pabaigos gyventi kitur.

Tai, kokius daiktus pasirinks, jų praktiškumą lems dalyvių brandos lygis. Taip pat tai priklausys nuo daugelio kitų faktorių, pvz., nuo oro, metų laiko ir bėgimo priežasties. Pavyzdžiui, potvynio metu, jei negalės plaukti, galbūt jie pasiims kokį daiktą, kurį panaudos kaip plaustą. Svarbu pabrėžti, kad, kalbant apie asmeninius pasirinkimus, nėra nei teisingų, nei klaidingų atsakymų, nors kai kurie pasirinkimai gali būti išmintingesni ir praktiškesni nei kiti.

Nuo karo ir persekiojimo bėgantys prieglobsčio prašytojai Danijoje sakė, kad pirmas jų prioritetas buvo pasiimti pinigų. Pasas ar asmens tapatybės kortelė – taip pat svarbu, bet, kaip jie sakė, „prireikus visada galima nusipirkti suklastotus dokumentus.“ Tas pats galioja ir šiltiems drabužiams bei maistui; turint pinigų, kiti dalykai yra lengvai pasiekiami. Kai kuriems labai svarbi buvo Biblija.

Rekomenduojama naudoti deimanto reitingavimą ir lipnius lapelius, nes galutinius sprendimus priimti yra sunku ir neįprasta, be to, šis metodas yra konkretus, o lapelius, kaip ir mintis, galima lengvai perdėlioti diskusijai įsibėgėjus.

Variacijos

Šį metodą galima naudoti tyrinėjant žmonių požiūrius į visus temų aspektus. Pvz.:

• Vaikai: kokie yra 3 svarbiausi laimingos vaikystės bruožai?
• Pilietiškumas ir dalyvavimas: kokios yra 3 svarbiausios žmogaus savybės, kurių reikia norint gyventi daugiakultūrėje visuomenėje?
• Kultūra ir sportas: kokie 3 tavo kultūros aspektai tau yra patys svarbiausi?
• Demokratija: kokių 3 svarbiausių dalykų šaliai reikia, kad joje gerai funkcionuotų demokratija?
• Negalia ir eiblizmas: judėjimas daugeliui žmonių su negalia kelia problemų. Kokie 3 patobulinimai tavo mieste būtų patys veiksmingiausi, pvz., aklajam?
• Diskriminacija ir netolerancija: išvykstate į ilgą kelionę traukiniu, vagone sėdėsite su žmonėmis iš įvairių šalių. Pasirinkite 3 tautybes, su kurių atstovais labiausiai norėtumėte keliauti viename vagone (užsiėmimą galite praplėsti pridėdami klausimą: su kurių 3 tautybių žmonėmis mažiausiai norėtumėte keliauti viename vagone?).
• Švietimas: kokių 3 pasaulio kalbų turėtų mokytis vaikai visame pasaulyje, siekiant skatinti bendravimą tarp žmonių ir tarpusavio supratimą?
• Aplinka: kokias 3 rūšis, kurioms gresia išnykimas, WWW turėtų raginti saugoti kitoje savo kampanijoje?
• Lytis: nurodykite 3 pagrindines priežastis, kodėl lyčių diskriminacija tebeegzistuoja.
• Globalizacija: kurie 3 Tūkstantmečio vystymosi tikslai jums yra patys svarbiausi?
• Sveikata: tabakas, kokainas, alkoholis, hašišas, efedrinas, „Viagra“? Apie kuriuos 3 narkotikus labiausiai trūksta informacijos jaunimui jūsų šalyje?
• Žiniasklaida: kokios 3 inovacijos žiniasklaidoje per pastaruosius 10 metų labiausiai prisidėjo prie žmogaus teisių skatinimo?
• Migracija: jei tau tektų palikti savo šalį, kuriose 3 pasaulio šalyse labiausiai norėtum gyventi?
• Taika ir smurtas: kokios yra 3 didžiausios grėsmės taikai pasaulyje?
• Skurdas: kokie 3 veiksmai / žingsniai būtų patys veiksmingiausi norint panaikinti skurdą?
• Religija ir tikėjimas: kokie 3 dalykai yra veiksmingiausi, kovojant su fundamentalizmo plėtra?
• Atminimas: prisiminkite kokį nors nacionaliniam istoriniam įvykiui skirtą paminklą jūsų šalyje. Pasiūlykite 3 būdus, kaip būtų galima organizuoti viešą renginį, kad jis būtų dokumentuojamas ir iš jo būtų galima pasimokyti neiškraipant esmės.
• Karas ir terorizmas: jau yra tarptautinis susitarimas dėl sausumos minų uždraudimo. Kokius 3 ginklus derėtų uždrausti dabar?
• Darbas: kurie 3 teisės į padorų darbą pažeidimai jums labiausiai kelia nerimą?

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Jei grupė norėtų daugiau patyrinėti, ką reiškia palikti namus ir prašyti prieglobsčio, galima surengti užsiėmimą „Ar galiu užeiti?“ arba „Kalbos barjeras“.

Galvojimas apie praeities įvykius sukelia įvairiausių prisiminimų; jei grupė norėtų pamąstyti apie tai, kokius prisiminimus sukelia karo memorialai, tiktų suorganizuoti užsiėmimą „Atminties žodžiai“.

Idėjos veiksmams

Paklauskite šeimos narių, draugų ar kolegų, kokius 3 daiktus jie pasiimtų su savimi, ir išprovokuokite diskusiją apie žmogaus teises ir pabėgėlius.

Raskite vietinę organizaciją, dirbančią su prieglobsčio prašytojais ir pabėgėliais, ir išsiaiškinkite, kaip galite jiems padėti.