L’un des objectifs du projet «Enseigner et apprendre l’histoire de l’Europe du 20e siècle», mené sur trois ans, était de déboucher sur la production de ressources didactiques destinées aux établissements secondaires et propres à inciter professeurs et élèves à aborder les événements du 20e siècle (et les événements historiques en général) dans une perspective critique et analytique, en mettant en œuvre les mêmes compétences et les mêmes critères d’évaluation que les historiens, ce qui implique, entre autres, que l’on comprenne qu’aucune version de l’histoire ne doit être tenue pour totalement exacte ou définitive.
Les interventions ont porté, entre autres, sur le rôle de l’interprétation historique et de la mémoire dans la formation de l’identité. Les orateurs étaient unanimes, dans leur quasi-totalité, à souligner à quel point il importe de «regarder en arrière», d’affronter le passé, aussi pénible que cela puisse être, si l’Europe entend continuer à progresser dans la voie des droits de l’homme et de la démocratie.
ISBN (version française) : 92-871-4843-0
ISBN (version anglaise) : 92-871-4844-9