Activités en ligne au niveau de l’école
« Que penses-tu de ton école ? »
Il est possible de créer un questionnaire en ligne, à partir de la liste des critères du Réseau des écoles démocratiques, qui serait adapté aux objectifs et aux priorités de chaque école. Un petit groupe d’enseignants et d’élèves volontaires sera chargé d’élaborer le questionnaire et tous les élèves de l’école seront invités à y répondre en ligne de manière anonyme. Il conviendra de formuler des questions d’une manière adaptée aux élèves, en fonction de leur âge, et de renvoyer aux problématiques et aux difficultés rencontrées par l’école. Un questionnaire séparé pourra être adressé aux parents. Les résultats seront compilés et analysés par le groupe chargé de créer le questionnaire, puis diffusés à l’ensemble de la communauté éducative.
« Pouvons-nous y arriver ? » ou « Les efforts que nous faisons sont-ils suffisants ? »
Cette activité propose l’organisation de débats en ligne sur des difficultés majeures rencontrées par une école ou une partie de celle-ci. Chaque école est libre d’organiser le débat à sa manière. Peuvent participer les élèves et les enseignants de certaines classes ou ceux de l’ensemble de l’école, selon sa taille. Le débat peut porter sur des difficultés déjà rencontrées par l’école (il s’agira alors d’évaluer les efforts déjà entrepris) ou sur de nouveaux défis à relever (il s’agira alors de planifier des réponses et des actions).
La procédure se compose de trois phases :
- a) une phase de préparation (après avoir confié des responsabilités à un groupe d’élèves et d’enseignants qui vont élaborer le contenu et la méthodologie du débat) ;
- b) une phase de mise en œuvre ; et
- c) une phase d’évaluation.
La phase de mise en œuvre inclura l’introduction au débat par les coordinateurs, la présentation des thèmes, la répartition des participants en petits groupes de discussion, la présentation des propositions des groupes et d’éventuelles procédures de vote électronique à la fin. Dans les établissements d’enseignement secondaire, il est suggéré de répartir les responsabilités organisationnelles entre les élèves, y compris celles de modérateur, de chronométreur et de secrétaire.
« Nous avons une idée ! »
Des groupes d’élèves élaborent des idées sur des difficultés particulières auxquelles l’école est ou a été confrontée. Les autorités scolaires, en collaboration avec les représentants des élèves, choisissent une problématique (en lien, par exemple, avec les méthodologies d’enseignement et d’apprentissage, des ateliers créatifs, le développement d’aptitudes ou de compétences particulières, l’organisation d’une fête ou d’actions de solidarité, etc.). Des groupes d’élèves se constituent sur la base du volontariat pour préparer et présenter leurs idées dans une courte vidéo, une présentation PowerPoint ou d’une autre manière de leur choix. Il conviendra de déterminer la durée des interventions (trois minutes par exemple), le temps pour répondre à d’éventuelles questions et la durée de la discussion sur l’idée proposée (dix minutes, par exemple). Les idées seront ensuite présentées en ligne. Les enseignants et les élèves des classes concernées ou de l’ensemble de l’école seront invités à assister et à participer à la discussion. Le comité de coordination de l’activité (comprenant notamment plusieurs étudiants) sera chargé de résumer les propositions et les réactions puis de diffuser son rapport à l’école dans son ensemble.