Activités en ligne au niveau de la classe
« Réunion de classe »
Avant l’assemblée/la réunion, l’enseignant s’assure que la plateforme utilisée permet aux élèves de travailler en groupes (dans des espaces de discussion) et d’organiser des sondages/un scrutin. L’enseignant communique avec le conseil des élèves ou l’ensemble de la classe pour décider des sujets à aborder, qui doivent être aussi simples et concis que possible. Tous les élèves de la classe doivent définir des règles de respect mutuel à appliquer pendant les discussions qui se tiendront lors de l’assemblée et s’engager à les respecter. Ils conviennent aussi que les propos tenus lors de l’assemblée doivent rester confidentiels, hormis les décisions à mettre en œuvre et qu’à l’exception des participants, seules les personnes invitées dans un but précis pourront assister à la réunion.
L’enseignant ouvre l’assemblée en introduisant le début du processus et les participants, puis présente un court jeu « pour s’échauffer », qui permet à chaque participant d’intervenir. Trois élèves volontaires sont invités à coordonner l’assemblée : un modérateur de la discussion, un chronométreur et un secrétaire. Les sujets sont présentés et la classe est répartie en groupes aléatoires de 4 ou 5 participants, au sein desquels ils tiennent une discussion et élaborent des propositions pendant 10 à 15 minutes. Une fois le temps écoulé, une personne de chaque groupe se charge de présenter brièvement les idées et les propositions de son groupe. Le modérateur ainsi que le chronométreur aident les représentants des groupes à présenter leurs résumés et donne la parole aux étudiants qui souhaitent demander des précisions aux représentants. S’ensuit un échange d’opinions où les participants intéressés peuvent exprimer leurs opinions.
Lorsque le temps de discussion est fini, conformément au plan original, le secrétaire d’assemblée résume les opinions et les propositions qui ont été présentées. Si la classe doit prendre une décision, il est procédé à un vote à main levée ou à bulletin secret. À l’issue du vote, la classe décide des tâches à réaliser afin de mettre en œuvre les décisions et d’en assurer le suivi. Les dernières minutes de l’assemblée sont consacrées à l’évaluation, avec quelques mots à l’oral ou par écrit dans l’espace de discussion. Les élèves sont encouragés à s’exprimer de manière positive et à féliciter leurs camarades pour des réalisations spécifiques. L’assemblée se clôture avec la planification de sa prochaine réunion
Le « jeu du trésor »
Les enseignants peuvent convenir avec leurs élèves d’organiser une série d’activités sous forme de « jeu du trésor ». La classe est répartie en petits groupes (de quatre ou cinq élèves) et chaque groupe choisit un nom. Les élèves discutent et se mettent d’accord sur des sujets d’intérêt commun qu’ils souhaitent aborder ensemble ainsi qu’un nombre d’activités à faire. Il est possible d’organiser une discussion au sein de la classe pour déterminer les questions traitées lors du jeu. Ces questions peuvent concerner les droits, les problèmes, les aptitudes et les compétences des élèves, ainsi que les procédures, les fonctions et les pratiques de l’école qui sont liées à son caractère démocratique.
Chaque activité/mission peut prendre différentes formes, et notamment les suivantes :
- une enquête ;
- un entretien ;
- un questionnaire ;
- un enregistrement ;
- une publication et une réaction sur les réseaux sociaux ;
- un mime ;
- une composition créative ;
- une vidéo ;
- une chanson ;
- une photo ;
- un dessin ou une peinture ;
- une histoire courte.
La classe peut définir un système de récompense pour chaque mission, grâce auquel les groupes collecteront des points. Les participants peuvent aussi décider du prix pour le gagnant, qui doit être modeste pour que les équipes ne cherchent pas à être compétitrices mais plutôt complémentaires. Au bout d’un certain délai convenu au préalable, l’enseignant annonce une nouvelle activité/mission et les points accordés pour l’activité précédente. Le jeu du trésor se termine par une discussion sur les bénéfices qu’aura tiré la classe de cette expérience et un moment festif, pour que chaque participant soit satisfait et ait l’impression d’être gagnant.