Instrucciones

1. Explica a los participantes que son trabajadores y que tienen que realizar determinadas tareas para su patrón (¡tu!). No tienen por qué preocuparse, todos serán recompensados económicamente. ¡No estáis de acuerdo con la esclavitud!
2. Coloca las etiquetas al azar, una para cada participe.
3. Explica los objetivos y asegúrate de que cada uno sabe lo que tiene que hacer.
4. ¡Deja que la gente se ponga a trabajar!
5. Cuando hayan realizado las tareas, diles que se pongan en fila para recibir el sueldo. Paga a cada persona según su edad y sexo, tal como se indica en el listado de tasas salariales de los trabajadores. Tienes que contar el dinero en voz alta para que todos puedan oírte y saber exactamente lo que recibe cada uno.
6. Si los participantes empiezan a preguntar o a quejarse, dales “razones” breves y escuetas, pero evita verte implicado en una discusión.
7. Tienes que tener tu propio criterio para saber hasta donde llegar, pero cuando veas que la situación empieza a caldearse, dales tiempo para calmarse, para que salgan del personaje / el papel y sentaos en un círculo para la reflexión y evaluación final.

Reflexión y evaluación final

Realiza la discusión por etapas. Empieza con un repaso de la simulación en sí:
• ¿Cómo se siente uno al recibir más (o menos) dinero que los demás trabajadores cuando todos realizaron exactamente la misma tarea?
• ¿Por qué algunas personas recibieron más (o menos) que los demás? ¿Cuáles fueron los criterios?
• ¿Cómo se siente uno cuando recibe más que los demás? ¿Y cuando recibe menos?
• ¿Pasa este tipo de discriminación en lugares de trabajo de tu país o tu comunidad?

El siguiente debate versará sobre la remuneración por razón del sexo.
• ¿Es justificable un salario diferente por el mismo trabajo realizado por una mujer y un hombre? ¿Por qué? ¿Por qué no? ¿Cuándo?
• ¿Qué ocurre cuando el hombre realiza mejor el trabajo que la mujer? ¿Es razón suficiente para pagar menos a la mujer?
• Si el hombre tiene mejor preparación que la mujer, ¿implica esto que debería pagársele más?
• ¿Crees que existen trabajos que deberían ser realizados exclusivamente por hombres? ¿Por qué? ¿Por qué no? Si la respuesta es afirmativa, ¿qué tipo de trabajos?
• ¿Crees que existen trabajos que deberían ser realizados exclusivamente por mujeres? ¿Por qué? ¿Por qué no? Si la respuesta es afirmativa, ¿qué tipo de trabajos?
• ¿Crees que la discriminación positiva puede justificarse para cambiar determinadas actitudes sociales?

Finalmente, habla de la remuneración por razón de la edad.
• ¿Existe en tu país una política de diferencia salarial basada en la edad? En caso negativo, ¿crees que debería existir?
• ¿Cuál es la razón para aplicar este tipo de política, especialmente en el caso de la gente joven?
• ¿Cuál es tu opinión sobre este tipo de política? ¿Es buena? ¿Mala? ¿Necesaria? ¿Innecesaria? Razónalo.
• ¿Qué Derechos Humanos se han violado o están en peligro en la actividad?
• ¿Cómo se pueden reclamar estos derechos?

Consejos prácticos para los facilitadores

Si necesitas agregar o eliminar de la lista algunos de los trabajadores, asegúrate de que todavía tiene un equilibrio de género, y personas de diferentes edades. Si el grupo es grande, o si quieres ir a un debate más profundo acerca de los dos distintos tipos de discriminación, sería una buena idea dividir el grupo en dos. Un grupo puede encargarse de discutir la discriminación por razón de sexo y el otro grupo la discriminación por razón de edad.

¿Que tipo de tareas es apropiado para esta actividad? Debe ser exactamente la misma tarea para todos los trabajadores. Por lo tanto trata de elegir algo que puedan hacer varias personas al mismo tiempo para que no resulte aburrido para los demás quedarse esperando y mirando. Piensa en lo siguiente:
• Si quieres salir al exterior, ¿puede realizarse durante la estación del año?
• ¿Dispones del espacio necesario?
• ¿Puede realizarse fácilmente y bien por personas de diferente edad ya sean hombres o mujeres?
• ¿Es segura la tarea?
• ¿Puede sentirse la gente avergonzada o rechazar la actividad por razones éticas?
• ¿Es dura?
• ¿Requiere muchas habilidades?
• ¿Se puede repetir varias veces?

Ejemplos de tareas:
• Limpia la pizarra y escribe con claridad una frase en ella.
• Saca los libros de una estantería y colócalos en una caja. Llévala hasta el otro lado de la habitación y coloca los libros en otra estantería.
• Haz un avión de papel o un simple sombrero
• Limpia la sala de trabajo o el área definida para el jardín.
• Recoge la basura de un área definida del vecindario.
• Limpia las ventanas de la escuela / del edificio donde os encontráis o lava los coches de los profesores o formadores.
• Recoge tres hojas de diferente tipo y colócalas en una hoja de papel
• Busca la definición de una palabra y escríbela en un trozo de papel. (¡Si eliges diferentes palabras referidas a los Derechos Humanos, terminarás teniendo un pequeño glosario de términos!)

Cuando tengas que pagar y dar las pertinentes explicaciones por la diferencia salarial, tendrás que pensar en “razones”. Pueden estar fundadas en hechos que realmente ocurrieron o pueden ser ridículas. Por ejemplo:
• El que tropezó recibe menos
• El que sonrió y parecía feliz gana más
• ¡Es martes!

Variaciones

En lugar de que el facilitador pague el dinero, dos de los participantes puede ser el cajero.

En función de la tarea que se han elegido, se puede establecer un límite de tiempo para hacerlo, como en una fábrica. Si la tarea es muy sencilla, o si hay menos de seis jugadores, podrías hacer tres o cuatro rondas, cada ronda representa un día de trabajo. Después de cada ronda, los trabajadores van al banco, firman un documento y obtienen su salario por el día. Espera a que algunos de los participantes se den rápidamente cuenta de que los salarios son injustos y se quejen. En este caso, podrías despedirles y di al resto de trabajadores que tendrán que trabajar más. En este punto los trabajadores pueden recurrir a la huelga. Ten cuidado de que los participantes no se dejen llevar y asegúrate que mantienen su interés en los objetivos originales de aprendizaje.

Si no consideras adecuado hacer esta actividad como una simulación puedes adaptar la información para utilizarla como base para un debate. Haz una “hoja informativa” para cada trabajador con información sobre el trabajo que hacen, su edad, sexo y su remuneración. Usted podría también incluir otros detalles como nivel de formación y experiencia profesional. Alternativamente, puedes desarrollar unos pocos estudios de caso para los trabajadores. Sin embargo, debes ser consciente de que el debate por sí mismo no puede estimular la respuesta emocional que se obtiene mediante la simulación.

Sugerencias para el seguimiento

Si el grupo disfruta con el juego de roles y le gustaría explorar el papel de los sindicatos defendiendo al trabajador /empleado en su derecho a unas condiciones laborales y salario justos, puedes hacer la actividad "reunión sindical". La actividad de role play "Trabajo y bebés" explora los asuntos de igualdad en el trabajo y los derechos de la mujer.

Ideas para la acción

Informaros sobre los derechos de los trabajadores y la ley de vuestro país. Si trabajas para ganarte un dinero (por las noches, los fines de semana o durante las vacaciones), aseguraros que sabéis acerca de sus derechos como trabajadores; por ejemplo, ¿Puedes conseguir un mayor salario por la noche y los fines de semana? ¿Estás asegurado? ¿Está bien el equipo que utilizas y cumple con las normas de seguridad y de higiene? Más información acerca de las consecuencias de trabajar en “negro”, es decir, en los casos en que ni tu ni tu empleador declara la labor de las autoridades fiscales.

Información adicional

Ya que las mujeres ganan menos, en promedio, que los hombres, deben trabajar más para la misma cantidad de dinero. Para ilustrar esto, el Día la igualdad de remuneración se celebra el martes porque el martes representa el día de la semana hasta el cual las mujeres deberían trabajar para ganar lo que ganaron los hombres la semana anterior.

Los asuntos relativos a la desigualdad salarial de los trabajadores son diferentes en los diferentes países y también varían dependiendo de si se trata de discriminación por edad o por sexo. La discriminación por razón de género no es más que una evidencia de la discriminación de las mujeres. Históricamente las mujeres han estado en desventaja en las esferas sociales, políticas y económicas. Los ejemplos de discriminación de las mujeres en el puesto de trabajo incluyen la discriminación durante la selección y la entrevista de los candidatos a un puesto de trabajo, la discriminación en la promoción y el hecho de que, en promedio, las mujeres reciben salarios más bajos que los hombres. El hecho de que una mujer reciba una remuneración inferior a la del hombre por el mismo trabajo supone una violación del derecho a un salario justo.
Como trabajadores, los jóvenes también, deben recibir un salario justo. De todos modos, en este caso la situación es compleja y difiere dependiendo del país. Generalmente, la tasa de desempleo de los jóvenes es mayor que la de los adultos.

Aunque el principio de mismo salario por el mismo trabajo es, en general, defendido, la remuneración salarial de los jóvenes es a menudo un caso especial y muchos países contemplan políticas que permiten que los jóvenes trabajadores cobren menos que los adultos por el mismo trabajo. Estas políticas están basadas en dos ideas. Por un lado, está el propósito de desmotivar a los jóvenes a entrar en el mercado laboral y motivarles para que se queden en la escuela y reciban una buena educación. Por otro lado, es también atractivo para los empresarios contratar a jóvenes trabajadores sin experiencia y poco cualificados, especialmente al cada vez mayor numero de jóvenes que abandonan la escuela y que de otra manera estarían “sueltos por las calles”, metiéndose en problemas y siendo una carga para el estado. La aplicación de este tipo de políticas y su éxito en la reducción del desempleo de los jóvenes varía dependiendo del país.
La Comisión Europea de los Derechos Sociales (el órgano ejecutivo de la Carta Social Europea) no contempla que un salario bajo para los jóvenes sea incompatible con la garantía a un salario justo siempre que la diferencia sea razonable y la brecha se cierre rápidamente. Por ejemplo, un salario un 30% inferior al salario inicial de un adulto es aceptable para un joven de entre quince y dieciséis años. No obstante, entre los dieciséis y los dieciocho años, la diferencia no debe exceder el 20%.

Los salarios de los jóvenes no son siempre bajos. De hecho existen muchos jóvenes bien formados que ganan mucho dinero – ¡demasiado para algunas personas! Por ejemplo, los jóvenes prosperan en los sectores basados en nuevas tecnologías y reciben un salario mucho más alto que el de trabajadores antiguos que están cerca de la jubilación.

Derecho a un salario justo

Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Articulo 7
Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a disfrutar de unas condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias que le aseguren en especial:
(a) Una remuneración que proporcione como mínimo a todos los trabajadores:
(i) Un salario equitativo e igual por trabajo de igual valor, sin distinciones de ninguna especie; en particular debe asegurarse a las mujeres condiciones de trabajo no inferiores a las de los hombres, con salario igual por trabajo igual.”

Carta Social Europea
Artículo 7 (5) Derecho de los niños y adolescentes al reconocimiento de un salario equitativo como jóvenes empleados y aprendices.
Artículo 8 (3) Derecho de las trabajadoras a la protección contra la discriminación entre hombres y mujeres relativo a la remuneración

Material de apoyo

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Ratios salariales según edad y sexo