Eiga

1. Pakvieskite dalyvius susiskirstyti į 5–6 žmonių grupes ir trumpai pasidalinti mėgstamiausiu pastatu, vieta, skulptūra ar simboliu mieste bei priežastimis, kodėl jis jiems patinka.
2. Informuokite dalyvius, kad šiose grupėse jie valandą vaikščios po tam tikrą miesto rajoną ir ieškos pastatų, skulptūrų, simbolių, gatvių pavadinimų, kurie priskiriami miesto paveldui. Galite nurodyti konkrečius miesto rajonus, kur norėtumėte, kad grupės eitų, arba pasiūlyti grupėms pasirinkti. Idealiu atveju kiekviena grupė turėtų vaikščioti po skirtingą miesto dalį.
3. Užduotis yra daugiau sužinoti apie kiekvieną pasirinktą paveldo objektą – tą galima daryti internete arba klausinėjant praeivių (arba abu variantai). Dalyviai turėtų informaciją užsirašyti, o objektus nufotografuoti.
4. Grupėms grįžus, skirkite 30 minučių apdoroti informaciją ir paruošti prezentaciją apie radinius (įskaitant nuotraukas).
5. Kiekviena grupė trumpai pristato, ką radusi ir sužinojusi pasivaikščiojimo metu.

Aptarimas ir apibendrinimas

1. Kaip jautėtės, tyrinėdami miestą paveldo aspektu?
2. Ar buvo sunku internete rasti informacijos apie skirtingas vietas? Kaip sekėsi gauti informacijos iš praeivių gatvėje?
3. Kokios žmogaus teisės susijusios su jūsų atrinktais paveldo objektais?
4. Ar buvote nustebinti to, ką sužinojote? Kas ir kuo jus nustebino?
5. Ar radote objektų, kurie būtų susiję su skirtingomis kultūrinėmis ar religinėmis grupėmis? Ar šių laikų Europoje šios grupės gali visiškai naudotis žmogaus teisėmis?
6. Kaip manote, ar dauguma miesto gyventojų žino apie šiuos paveldo objektus ir jų reikšmę? Kodėl?
7. Ar manote, kad kokie nors kiti paveldo aspektai turėtų būti matomi viešojoje erdvėje, bet nėra? Kokie? Kaip manote, kodėl jų nėra?

Patarimai fasilitatoriui (-ei)

Gana įprasta, kad daugybė žmonių praeina pro paveldo objektus savo mieste jų nepastebėdami. Kai kurie paveldo objektai yra puikiai žinomi, o kai kurie visiškai ignoruojami. Pavyzdžiui, kai kuriose Europos šalyse dalyviai gali rasti nebenaudojamų sinagogų ar memorialinių lentų, žyminčių vietas, kur stovėjusios sinagogos arba mečetės buvo sunaikintos. Praeiviai tokių memorialinių lentų dažnai nepastebi. Priklausomai nuo jaunimo grupių, su kuriomis dirbate, galite nuspręsti: neduoti jiems jokių gairių ir leisti rasti, kas pasitaikys, arba nurodyti tam tikras vietas, kurių reikėtų ieškoti. Gali būti naudinga dalyviams duoti Visuotinės žmogaus teisių deklaracijos santraukos, kopiją, ypač, jei žmogaus teisės grupei nėra gerai pažįstama tema. Taip bus lengviau identifikuoti, kokios žmogaus teisės susijusios su rastais paveldo objektais.

Pasirūpinkite, kad dalyviams pakaktų laiko nukeliauti į tyrinėjamas vietas. Jei vietos, į kurias reikia nuvykti, yra per toli, galite pirmąją užsiėmimo dalį (tyrinėjimą) suplanuoti dienos pabaigoje, o prezentacijoms ir apibendrinimui skirti laiko kitos dienos pradžioje.

Variacijos

Galite nuspręsti iš anksto grupėms nurodyti paveldo objektus, kurių reikia ieškoti. Tokiu atveju galite pateikti sąrašą klausimų, kuriuos reikės aptarti kiekvienoje vietoje. Kitas būdas – užsiėmimą galite organizuoti lobių ieškojimo stiliumi. Pavyzdžiui, pirma grupės užduotis yra nuėjus prie paveldo objekto padaryti nuotrauką, aptarti objektą ir atsakyti į vieną konkretų klausimą arba atlikti tam tikrą užduotį. Prie kiekvieno paveldo objekto laukia po vieną komandos narį, kuriam grupė turi pateikti atsakymą arba parodyti, kaip atlieka užduotį. Tuomet tas žmogus perduoda grupei voką su nurodymais, kaip rasti antrą objektą ir t. t.

Galite susitelkti vien į gatvių ar aikščių pavadinimų tyrinėjimą. Pavyzdžiui, dalyviai gali patyrinėti, kokie žmonės ar įvykiai prisimenami vietai suteikiant tam tikrą pavadinimą. Dalyviai taip pat gali analizuoti šiuos aspektus: Ar vyrai ir moterys reprezentuojami lygiai? Ar kas nors iš šių žmonių prisidėjo prie žmogaus teisių kultūros puoselėjimo? O gal jie kaip tik susiję su žmogaus teisių pažeidimais? Apibendrinimo metu galite dalyvius pakviesti grupėse identifikuoti ir padiskutuoti, kokie, jų nuomone, žmonės turėtų būti pagerbti gatvės pavadinimais dėl indėlio į žmogaus teisių lauką.

Pasiūlymai, ką daryti toliau

Jei norėtumėte plačiau patyrinėti atminties ir atminimo temą, galite rinktis užsiėmimą „Atminties žodžiai“.

Dalyviai gali prisidėti prie Europos paveldo dienų. Tai – būdas įsitraukti į kultūrinį Europos paveldą, stiprinti priklausymo bendrai Europos erdvei jausmą ir dalytis įžvalgomis, kaip europinė vietinio paveldo dimensija suprantama visoje Europoje: https://www.europeanheritagedays.com

Idėjos veiksmams

Dalyviai galėtų sužinoti, kaip ir kas skiria pavadinimus gatvėms arba aikštėms, ir, parašę atsakingai vietinei institucijai, pasiūlyti naujų pavadinimų ar pakeitimų esamuose.